Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ09 декабря 2025 16:09
История. Тема: Александр II внешняя и внутренняя политика Класс: 9 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 5 Выводить тест с ответами: Без ответов
Какой акт освободил крестьян от крепостной зависимости в России? A) Манифест 19 февраля 1861 года об освобождении крестьян B) Указ об учреждении земств 1864 года C) Реформа образования 1863 года D) Реформа армии 1874 года
Какая из перечисленных реформ относится к судебной системе? A) Судебная реформа 1864 года B) Реформа образования 1863 года C) Реформа армии 1874 года D) Земская реформа 1864 года
Каким договором завершилась Русско-турецкая война 1877–1878 годов? A) Сан-Стефано B) Берлинский договор C) Парижский мир 1856 года D) Венский договор 1879 года
Какие государства получили автономии или независимость после Русско-турецкой войны 1877–1878 гг? A) Болгария, Сербия, Черногория B) Финляндия, Швеция, Норвегия C) Австро-Венгрия, Пруссия, Франция D) Казахстан, Монголия, Китай
Какие органы местного управления были созданы в ходе реформ 1864 года? A) Земства и городские думы B) Государственный совет C) Сенат D) Учреждения министерств внутри губерний
Тест по истории для 6 класса Тема: Средневековое европейское общество; Расцвет Средневековья в Западной Европе Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 5 Ответы: без ответов
Опишите социальную структуру феодального общества Западной Европы: какие сословия входили в него, какие обязанности и привилегии были у каждого из них, и как эти группы взаимосвязаны между собой.
Объясните принципы феодализма и роль вассалитета: чем занимались феодал, вассал и зависимые крестьяне, какие обязанности и взаимные обязанности связывали их, и как эти отношения влияли на управление землями.
Какие были особенности жизни в средневековом городе по сравнению с сельской местностью во время Расцвета Средневековья: чем занимались горожане (ремесла, торговля), какую роль играли гильдии, как обстояли дела с безопасностью, образованием и культурой.
Какие факторы способствовали и какие признаки свидетельствуют о расцвете Западной Европы во второй половине Средних веков: рост городов и торговли, развитие мануфактур и ремесел, появление университетов, усиление королевской власти, влияние крестоходов и сельскохозяйственные изменения — приведите примеры.
Сравните образ жизни и обязанности представителей знати и крестьян в средневековой Европе: их права и обязанности, условия жизни, досуг и источники благосостояния; какие факторы формировали различия между ними и как это влияло на общество в целом.
Предмет: Обществоведение Тема теста: Конфликты Класс: 9 Тип заданий: Соотнесение Количество вопросов: 5 Выводить тест с ответами: Без ответов
Инструкция: Соотнесите каждый элемент левой колонки с подходящим элементом правой колонки. Запишите пары в виде 1-A, 2-B и т. д.
Левая колонка
Правая колонка A) конфликт между отдельными людьми B) происхождение спорной ситуации и разница в интересах и ценностях C) переговоры, компромисс, посредничество, правовые меры D) предконфликтная ситуация, нарастание конфликта, кризис, разрядка E) правила, законы, институты, профилактика конфликтов, защита прав граждан
A. Прибор для измерения физической величины
B. Изменение, происходящее с телами или веществами
C. Единицу измерения
D. Любое физическое тело
A. Длина алюминиевой ложки
B. Масса ложки
C. Алюминиевая ложка
D. Температура ложки
A. Термометр
B. Килограмм
C. Линейка
D. Масса
A. Линейка
B. Секундомер
C. Термометр
D. Весы
A. Килограмм
B. Секунда
C. Метр
D. Ньютон
A. Частицы вещества находятся в непрерывном хаотическом движении.
B. Между частицами вещества нет промежутков.
C. Только жидкости состоят из частиц.
D. Частицы твёрдого тела полностью неподвижны.
A. Вид измерительного прибора
B. Вид физического явления
C. Частицу, видимую невооружённым глазом
D. Наименьшую частицу вещества, сохраняющую его химические свойства
A. Испарение жидкости
B. Взаимное проникновение частиц соприкасающихся веществ
C. Движение тела под действием силы
D. Изменение объёма тела при нагревании
A. В твёрдом
B. В жидком
C. В газообразном
D. Одинаково во всех состояниях
A. Увеличивается
B. Уменьшается
C. Сначала увеличивается, затем уменьшается
D. Не изменяется
A. Показание прибора в данный момент
B. Самое большое число на шкале
C. Расстояние от прибора до измеряемого тела
D. Значение величины, соответствующее одному наименьшему делению шкалы
A. 0,1 см
B. 1 см
C. 10 см
D. 100 см
A. 1 см
B. 10 мм
C. 1 мм
D. 0,01 мм
A. 2 °C
B. 5 °C
C. 10 °C
D. 0,5 °C
A. 11
B. 12
C. 14
D. 13
1 — B
2 — C
3 — D
4 — B
5 — C
6 — A
7 — D
8 — B
9 — C
10 — A
11 — D
12 — B
13 — C
14 — A
15 — D
A) Набор современных видов вооружения
B) Исторически сложившиеся нормы поведения, обычаи и ценности, связанные с воинским долгом и защитой Отечества
C) Перечень воинских должностей
D) Расписание занятий военнослужащих
A) Добросовестное выполнение воинского долга, законных приказов командиров и требований уставов
B) Выбор только самых лёгких поручений
C) Отказ от ответственности за результаты службы
D) Участие только в торжественных мероприятиях
A) Принадлежность части к определённому виду спорта
B) Честь, доблесть, славу воинской части и её боевые традиции
C) Личное имущество командира
D) Распорядок дня подразделения
A) Для получения воинского звания
B) Чтобы публично обязаться добросовестно исполнять воинский долг и защищать Отечество
C) Для выбора места дальнейшей службы
D) Для получения права не соблюдать требования уставов
A) Скрывать от сослуживцев важную информацию
B) Помогать товарищу выполнить задачу, соблюдая требования приказа и безопасности
C) Отказываться от выполнения общего поручения
D) Перекладывать свою ответственность на других
A) Бережно относиться к воинским мемориалам и участвовать в памятных мероприятиях
B) Использовать мемориалы для развлечений
C) Игнорировать даты воинской славы
D) Повреждать памятные знаки
A) Осознание достоинства военнослужащего и обязанность поступать достойно, верно служить Отечеству
B) Стремление получить личную выгоду
C) Возможность не выполнять распоряжения командиров
D) Право ставить личные интересы выше воинского долга
A) В передаче молодым военнослужащим опыта, знаний и памяти о подвигах старших поколений
B) В полном отказе от исторического опыта
C) В замене воинских традиций случайными обычаями
D) В сохранении только устаревших предметов вооружения
A) Равнодушие
B) Мужество
C) Небрежность
D) Безответственность
A) Они помогают сохранять историческую память, воспитывают верность долгу и укрепляют сплочённость воинского коллектива
B) Они заменяют воинские уставы и законы
C) Они освобождают военнослужащих от выполнения приказов
D) Они нужны только для оформления военной формы
1 — B
2 — A
3 — B
4 — B
5 — B
6 — A
7 — A
8 — A
9 — B
10 — A