Тест на тему покровы тела животных

Тест по технологии для 5 класса на тему "Кисломолочные"

Инструкция: Сопоставьте каждый продукт из столбца А с его описанием из столбца В.

A) Продукты:

1. Кефир
2. йогурт
3. творог
4. сметана
5. молоко

B) Описания: A. Продукт получается в результате брожения молока молочнокислыми бактериями. B. В нем содержится большое количество кальция, белка и молочного жира. C. Имеет нежный кисломолочный вкус и используется для завтраков и мягких тест. D. Обладает целебными свойствами, улучшает пищеварение. E. Продукт обогащен полезными бактериями, которые улучшают микрофлору желудка.

Ответы:

1. 2. 3. 4. 5.

Примечание: Распределите буквы в соответствии с номерами продуктов.

Тест по экономике (11 класс) Тема: Экономическая деятельность предприятия Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 1 Вывод теста с ответами: Да

Вопрос: Опишите сущность экономической деятельности предприятия. В ответе распишите, пожалуйста, следующие элементы:

1. функции и цели экономической деятельности;
2. виды экономической деятельности, входящие в состав предприятия, и чем они отличаются (производство/сбыт/финансы и инвестиции);
3. связь между себестоимостью, выручкой, прибылью и рентабельностью, и как эта связь влияет на выбор объёма выпуска;
4. роль спроса и предложения, цены в принятии решений об объёме выпуска и ассортименте;
5. на примере гипотетического предприятия по выпуску тетрадей рассчитайте точку безубыточности и покажите влияние изменения цены или объёма выпуска на прибыль;
6. перечислите внешние факторы, влияющие на экономическую деятельность предприятия.

Ответ (образец):

1. Сущность: экономическая деятельность предприятия — это целенаправленная организация и управление преобразованием ресурсов в товары и услуги для удовлетворения потребностей населения и получения прибыли. В ее рамках реализуются производственные процессы, операции по реализации продукции, а также финансово-экономическая и инвестиционная деятельность.

2. Виды деятельности и их различия:

• Производственная деятельность — создание товаров или оказание услуг (производство продукции, использование факторов производства и технологий).
• Сбытовая (торговая) деятельность — продажа готовых товаров, работа с рынками, дистрибуция, маркетинг.
• Финансово-экономическая деятельность — управление финансами предприятия: учет, планирование, финансовый анализ, кредитование, управление денежными потоками.
• Инвестиционная деятельность — вложения в развитие основных фондов, техники, НИОКР, модернизацию, расширение производства.

3. Связь себестоимости, выручки, прибыли и рентабельности:

• Себестоимость (С) — совокупные переменные и постоянные затраты на выпуск продукции.
• Выручка (V) — доход от продажи продукции (цена x количество).
• Прибыль (П) = Выручка − Себестоимость.
• Рентабельность может выражаться как рентабельность продаж (П / Выручка) или общая рентабельность активов (П / инвестиции/капитал). Эти показатели связаны: чем больше разница между ценой (или выручкой) и себестоимостью, тем выше прибыль и рентабельность; если цена падает или себестоимость растет, прибыль снижается и может стать нулевой при достижении точки безубыточности.

4. Роль спроса и предложения, цены:

• Спрос и предложение определяют рыночную цену и устойчивый объём продаж. Если спрос высок и предложение ограничено, цена растет, стимулируя выпуск до тех пор, пока маржинальная прибыль не выровняется с затратами.
• При принятии решения об объёме выпуска предприятие учитывает предстоящий спрос и цену: рост цены может поддерживать меньший выпуск при высокой марже, тогда как снижение цены требует увеличения объема для достижения точки безубыточности.
• Ассортимент формируется исходя из потребностей рынка: более широкий ассортимент может увеличить общую выручку, но увеличивает переменные издержки.

5. Пример расчёта на мастерской по выпуску тетрадей: Допустим:

• Постоянные издержки F = 200 рублей.
• Переменные издержки на одну тетрадь v = 6 рублей.
• Цена продажи одной тетради p = 12 рублей.

Точка безубыточности Q*: Q* = F / (p − v) = 200 / (12 − 6) = 200 / 6 ≈ 33,3 → 34 тетради.

Прибыль при различном объёме выпуска:

• Если выпущено 60 тетрадей: выручка V = 60 × 12 = 720; переменные издержки = 60 × 6 = 360; общие издержки = 200 + 360 = 560; прибыль = 720 − 560 = 160.
• Если цена увеличится до 14 рублей при том же объёме 60: выручка = 840; общие издержки остаются 560; прибыль = 280.
• При объёме 100 тетрадей при цене 12: выручка = 1200; переменные издержки = 600; общие издержки = 800; прибыль = 400. Таким образом, прибыль растет как с ростом цены, так и с ростом объёма выпуска выше точки безубыточности.

6. Внешние факторы:

• Конкуренция и структура рынка, экономическая конъюнктура.
• Налоги, государственные регуляции, гранты и субсидии.
• Стоимость ресурсов, инфляция, валютные курсы.
• Технологические изменения, сезонность спроса.
• Политика поставщиков и клиентов, финансовые условия (кредиты, проценты).

Критерии оценки:

• Полнота охвата понятий и корректность определения функций и видов деятельности (1–2 балла).
• Понимание взаимосвязи себестоимости, выручки, прибыли и рентабельности (1 балл).
• Правильность объяснения роли спроса, предложения и цены в принятии решений (1 балл).
• Надежный и понятный пример с расчетами точки безубыточности и влияние цены/объёма (1–2 балла).
• Перечисление и краткое объяснение внешних факторов (0,5–1 балл).
• Ясность формулировок, логика изложения и грамотность (до 0,5 балла).

1. Установите соответствие между географическими понятиями и их описаниями.

Группа 1

• А. Нил
• Б. Дельта Нила
• В. Верхний Египет
• Г. Нижний Египет

Группа 2

• 1. Южная часть страны, расположенная выше по течению реки
• 2. Главная река, вдоль которой возникло египетское государство
• 3. Местность в устье реки, имеющая форму треугольника
• 4. Северная часть древнего Египта, включавшая дельту Нила

2. Установите соответствие между городами и их описаниями.

Группа 1

• А. Мемфис
• Б. Фивы
• В. Гиза
• Г. Александрия

Группа 2

• 1. Столица в Верхнем Египте, важный центр Нового царства
• 2. Место, где находятся пирамиды Хуфу, Хафры и Менкаура
• 3. Город, основанный Александром Македонским на берегу Средиземного моря
• 4. Древняя столица близ границы Верхнего и Нижнего Египта

3. Установите соответствие между правителями и связанными с ними событиями.

Группа 1

• А. Нармер
• Б. Хуфу
• В. Хатшепсут
• Г. Тутанхамон

Группа 2

• 1. Женщина-фараон, организовавшая торговую экспедицию в Пунт
• 2. Фараон, при котором построили Великую пирамиду
• 3. Правитель, с которым связывают объединение Верхнего и Нижнего Египта
• 4. Фараон, чья гробница была найдена почти нетронутой

4. Установите соответствие между периодами истории Египта и их характеристиками.

Группа 1

• А. Раннее царство
• Б. Древнее царство
• В. Среднее царство
• Г. Новое царство

Группа 2

• 1. Время строительства крупнейших пирамид
• 2. Период объединения страны и создания единого государства
• 3. Период, когда Египет стал сильной державой и расширил владения
• 4. Период восстановления государства после распада и развития орошения

5. Установите соответствие между группами населения и их занятиями.

Группа 1

• А. Фараон
• Б. Жрец
• В. Писец
• Г. Крестьянин

Группа 2

• 1. Служил в храмах и проводил религиозные обряды
• 2. Считался верховным правителем страны
• 3. Вёл записи, составлял документы и подсчитывал налоги
• 4. Выращивал зерно и выполнял повинности в пользу государства

6. Установите соответствие между богами Древнего Египта и их характеристиками.

Группа 1

• А. Ра
• Б. Осирис
• В. Исида
• Г. Анубис

Группа 2

• 1. Бог солнца
• 2. Владыка мира мёртвых
• 3. Богиня семьи, материнства и защиты
• 4. Бог с головой шакала, связанный с мумификацией

7. Установите соответствие между понятиями и их описаниями.

Группа 1

• А. Иероглифы
• Б. Папирус
• В. Розеттский камень
• Г. Писец

Группа 2

• 1. Материал из стеблей растения, использовавшийся для письма
• 2. Знаки древнеегипетской письменности
• 3. Камень с повторённым текстом на греческом и египетском языках, помогший расшифровать иероглифы
• 4. Человек, умевший читать и писать и служивший в управлении

8. Установите соответствие между сооружениями Древнего Египта и их описаниями.

Группа 1

• А. Пирамида
• Б. Сфинкс
• В. Обелиск
• Г. Храм

Группа 2

• 1. Сооружение с треугольными гранями, часто служившее царской гробницей
• 2. Статуя с телом льва и человеческой головой
• 3. Высокий каменный столб с заострённой вершиной
• 4. Здание для поклонения богам

9. Установите соответствие между понятиями, связанными с верованиями египтян, и их значениями.

Группа 1

• А. Мумия
• Б. Саркофаг
• В. Ка
• Г. Суд Осириса

Группа 2

• 1. Специально сохранённое тело умершего
• 2. Украшенный гроб из камня или дерева
• 3. Жизненная сила или духовный двойник человека
• 4. Представление о посмертном испытании умершего перед богами

10. Установите соответствие между понятиями и их описаниями.

Группа 1

• А. Орошение
• Б. Шадуф
• В. Разлив Нила
• Г. Зернохранилище

Группа 2

• 1. Сезонное повышение уровня реки, приносившее плодородный ил
• 2. Система каналов и сооружений для подачи воды на поля
• 3. Приспособление с длинным рычагом для подъёма воды
• 4. Помещение для хранения собранного зерна

11. Установите соответствие между военными предметами и их назначением.

Группа 1

• А. Колесница
• Б. Лук
• В. Боевой топор
• Г. Щит

Группа 2

• 1. Быстрый транспорт для воина, запряжённый лошадьми
• 2. Оружие для стрельбы стрелами
• 3. Оружие с лезвием для удара в ближнем бою
• 4. Предмет для защиты от ударов и стрел

12. Установите соответствие между правителями и связанными с ними событиями.

Группа 1

• А. Джосер
• Б. Хуфу
• В. Хатшепсут
• Г. Рамсес II

Группа 2

• 1. С его именем связывают Ступенчатую пирамиду в Саккаре
• 2. При нём была построена Великая пирамида
• 3. Организовала экспедицию в страну Пунт
• 4. Заключил известный мирный договор с хеттами

13. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

Группа 1

• А. Ном
• Б. Номарх
• В. Династия
• Г. Столица

Группа 2

• 1. Область, на которую делилось древнеегипетское государство
• 2. Правитель отдельной области
• 3. Ряд правителей, происходивших из одной семьи
• 4. Главный город государства, где находилась власть

14. Установите соответствие между территориями и их расположением или значением для Египта.

Группа 1

• А. Нубия
• Б. Ливия
• В. Синайский полуостров
• Г. Палестина

Группа 2

• 1. Область к югу от Египта, вдоль верхнего Нила
• 2. Земли к западу от Египта
• 3. Полуостров к востоку, известный залежами меди и бирюзы
• 4. Область к северо-востоку от Египта, через которую проходили пути в Переднюю Азию

15. Установите соответствие между областями знаний и их применением.

Группа 1

• А. Календарь
• Б. Солнечные часы
• В. Геометрия
• Г. Медицина

Группа 2

• 1. Система счёта дней, месяцев и годов
• 2. Прибор, показывающий время по длине и направлению тени
• 3. Знания о формах, расстояниях и измерении земельных участков
• 4. Знания о болезнях и способах лечения

16. Установите соответствие между понятиями государственного управления и их значениями.

Группа 1

• А. Налог
• Б. Перепись
• В. Указ
• Г. Граница

Группа 2

• 1. Обязательная плата или часть урожая в пользу государства
• 2. Подсчёт населения, земель или хозяйств
• 3. Приказ правителя
• 4. Линия, отделяющая одно государство или область от другой

17. Установите соответствие между предметами и их значением в жизни египтян.

Группа 1

• А. Анкх
• Б. Скарабей
• В. Папирусная лодка
• Г. Ушебти

Группа 2

• 1. Египетский знак, похожий на крест с петлёй, символ жизни
• 2. Амулет в форме жука, связанный с возрождением
• 3. Лодка для плавания по Нилу, сделанная из стеблей растения
• 4. Маленькая фигурка, которую клали в гробницу как помощника умершего

18. Установите соответствие между историческими явлениями и их значением.

Группа 1

• А. Объединение Египта
• Б. Строительство ирригационных каналов
• В. Появление иероглифической письменности
• Г. Создание календаря

Группа 2

• 1. Образование единого государства с общей властью фараона
• 2. Возможность использовать воду Нила и получать более высокие урожаи
• 3. Запись хозяйственных сведений и религиозных текстов
• 4. Определение сроков разлива Нила и сельскохозяйственных работ

19. Установите соответствие между правителями и связанными с ними событиями.

Группа 1

• А. Эхнатон
• Б. Тутмос III
• В. Клеопатра VII
• Г. Птолемей I

Группа 2

• 1. Перенёс религиозный центр в Ахетатон и возвысил культ Атона
• 2. Совершил многочисленные походы и расширил владения Египта
• 3. Правила Египтом вместе с Цезарионом в последние годы династии Птолемеев
• 4. Основал династию Птолемеев, правившую Египтом после Александра Македонского

20. Установите соответствие между видами исторических источников и их описаниями.

Группа 1

• А. Настенная роспись
• Б. Стела
• В. Папирусный свиток
• Г. Храмовая надпись

Группа 2

• 1. Изображение, нанесённое на стену гробницы или дворца
• 2. Вертикальная каменная плита с текстом или изображением
• 3. Свёрнутый лист письменного материала
• 4. Текст, высеченный на стенах или колоннах храма

Ответы

1 — А–2, Б–3, В–1, Г–4
2 — А–4, Б–1, В–2, Г–3
3 — А–3, Б–2, В–1, Г–4
4 — А–2, Б–1, В–4, Г–3
5 — А–2, Б–1, В–3, Г–4
6 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
7 — А–2, Б–1, В–3, Г–4
8 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
9 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
10 — А–2, Б–3, В–1, Г–4
11 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
12 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
13 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
14 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
15 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
16 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
17 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
18 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
19 — А–1, Б–2, В–3, Г–4
20 — А–1, Б–2, В–3, Г–4

Тест по литературе Тема: Сонеты Шекспира Класс: 9 Тип вопросов: Единственный выбор Кол-во вопросов: 10 Ответы включены

1. Сколько строк в типичном сонете Шекспира?

• А) 12
• Б) 14
• В) 16
• Г) 20

2. Какой рисунок рифм характерен для сонета Шекспира?

• А) ABBA CDCD EFEF GG
• Б) ABAB CDCD EFEF GG
• В) AABB CCDD EEFF
• Г) ABCD EFGH IJKL MNOP

3. Сколько устоев (кватрейнов) имеет типичный сонет Шекспира?

• А) 1
• Б) 3
• В) 4
• Г) 5

4. Где обычно наступает поворот (volta) в сонетах Шекспира?

• А) в начале первой строфы
• Б) в конце последней строфы
• В) в начале третьей строфы (примерно к строке 9)
• Г) поворот отсутствует

5. Что НЕ является типичной характеристикой сонетов Шекспира?

• А) 14 строк
• Б) ударение на ритм как в иконом
• В) рифмовка ABAB CDCD EFEF GG
• Г) написаны в свободном стихе

6. Какой известный сонет начинается словами «Shall I compare thee to a summer's day?»?

• А) Сонет 18
• Б) Сонет 116
• В) Сонет 130
• Г) Сонет 73

7. Какие темы часто встречаются в сонетах Шекспира?

• А) Время и мгновение, красота и любовь, смертность
• Б) Путешествия во времени и космические путешествия
• В) Технологии и промышленная революция
• Г) Война и политика

8. Что означает выражение «iambic pentameter»?

• А) строка из десяти слогов с чередованием безударного и ударного слогов
• Б) строка из двенадцати слогов с ритмом ударение–безударное
• В) строка из четырнадцати слогов с чередованием
• Г) строка с пятью парами рифм

9. Сколько сонетов у Шекспира?

• А) 124
• Б) 154
• В) 88
• Г) 120

10. Какой сонет часто трактуют как утверждающий, что красота героя сохранится навсегда в стихах?

• А) Сонет 18
• Б) Сонет 55
• В) Сонет 130
• Г) Сонет 73

Ключ к ответам

1. Б
2. Б
3. Б
4. В
5. Г
6. А
7. А
8. А
9. Б
10. А