Тест на тему Африка

1. Опишите, как с помощью качественных реакций определить наличие крахмала и глюкозы в образце продукта: какие реактивы используют и какие изменения наблюдают при положительной реакции?

1. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: котёнок; песня; берёза; леденцы
   Группа Б: высокая; сладкие; пушистый; звонкая

2. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: читает; рисует; собирает; поливает
   Группа Б: цветы; книгу; грядку; картину

3. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: стакан; букет; стая; коробка
   Группа Б: цветов; молока; птиц; конфет

4. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: морозное; весёлая; зелёный; длинная
   Группа Б: дорога; мяч; утро; песня

5. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: шепчет; сияет; ползёт; отвечает
   Группа Б: ярко; правильно; тихо; медленно

6. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: море; ночь; снег; яблоко
   Группа Б: спелое; белый; солёное; тёмная

7. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: помогает; любуется; гордится; интересуется
   Группа Б: победой; математикой; сестре; закатом

8. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: ветка; банка; кусочек; стадо
   Группа Б: коров; дерева; мёда; хлеба

9. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: утренняя; серебряный; мягкое; школьный
   Группа Б: портфель; роса; одеяло; браслет

10. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: строит; печёт; кормит; решает
    Группа Б: птиц; дом; задачу; пирог

11. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: дорожка; облако; варенье; ветер
    Группа Б: клубничное; сильный; белое; узкая

12. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: смеётся; наблюдает; стучит; шагает
    Группа Б: весело; внимательно; громко; быстро

13. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: колёсико; хвост; страница; корзина
    Группа Б: яблок; лисы; велосипеда; книги

14. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: зимний; прозрачное; тёплое; храбрый
    Группа Б: пальто; герой; день; окно

15. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: звучит; работает; плывёт; сверкает
    Группа Б: исправно; громко; ярко; медленно

16. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: вершина; аромат; обложка; гнездо
    Группа Б: птицы; книги; горы; цветов

17. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: машет; отправляет; благодарит; звонит
    Группа Б: открытку; учителя; рукой; бабушке

18. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: пушистое; кислое; вечерняя; быстрый
    Группа Б: прогулка; яблоко; поезд; облако

19. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: трава; река; морковь; день
    Группа Б: сочная; солнечный; зелёная; глубокая

20. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: открывает; украшает; проверяет; фотографирует
    Группа Б: пейзаж; дверь; ёлку; тетрадь

Ниже представлен тест по химии для 11 класса на тему «Химические свойства цинка, железа и их соединений». Тип вопросов — множественный выбор. Всего 5 вопросов. В конце — ответы.

1. Какой газ образуется при взаимодействии цинка с разбавленной соляной кислотой (HCl)? A) кислород B) водород C) азот D) углекислый газ

2. Какой оксид образуется при нагревании цинка на воздухе? A) ZnO B) ZnO2 C) Zn D) Zn2O

3. Какой характер оксида ZnO по отношению к воде и кислотам? A) основный B) кислотный C) амфотерный D) нейтральный

4. При добавлении гидроксида натрия к раствору железа(III) образуется осадок какого гидроксида? A) Zn(OH)2 B) Fe(OH)2 C) Fe(OH)3 D) NaOH остается растворенным

5. Какой металл способен вытеснить другой из растворов солей? A) Fe вытесняет Zn из ZnSO4 B) Zn вытесняет Fe из FeSO4 C) Ни один из металлов не вытесняет другого D) Zn вытесняет Fe из Fe2(SO4)3

Ответы: 1 — B 2 — A 3 — C 4 — C 5 — B

Тест по физике. Тема: Смачиваемость и капиллярность. Класс: 8. Тип вопросов: множественный выбор. Количество вопросов: 10. Вывод: без ответов.

1. Что называют смачиваемостью поверхности? A) Способность поверхности прилипать к молекулам воздуха B) Способность жидкости располагаться и растекаться по поверхности тела C) Способность поверхности менять цвет при контакте жидкости D) Способность жидкости испаряться быстрее

2. Какой показатель характеризует смачиваемость? A) Объем жидкости B) Температура поверхности C) Угол контакта θ между жидкостью и поверхностью D) Цвет жидкости

3. Что означает угол контакта θ меньше 90°? A) Поверхность хорошо смачивается, гидрофильная B) Поверхность плохо смачивается, гидрофобная C) Жидкость не смачивает поверхность D) Нельзя определить

4. Что происходит при капиллярном подъёме жидкости в тонкой трубке, если поверхность трубки гидрофильна (θ < 90°)? A) Жидкость поднимается выше уровня свободной поверхности B) Жидкость опускается ниже уровня свободной поверхности C) Не поднимается и не опускается D) Поверхность трубки разрушается

5. Как зависит капиллярный подъем от радиуса внутреннего сечения трубки r? A) Чем больше радиус, тем выше подъём B) Чем меньше радиус, тем выше подъём C) Радиус не влияет D) Влияет только при нулевом радиусе

6. Какая формула часто используется для капиллярного подъема в тонком цилиндрическом трубке? A) h = ρ g r / (2σ cos θ) B) h = 2σ cos θ /(ρ g r) C) h = σ / (ρ g r) D) h = g r / σ

7. Верно ли утверждение: повышение температуры уменьшает капиллярный подъем воды в тонкой стеклянной трубке? A) Да, потому что поверхностное натяжение уменьшается B) Нет, подъем увеличивается C) Температура не влияет D) Влияет, но не понятно как

8. В какой ситуации вода поднимется по трубке? A) когда θ > 90° B) когда θ < 90° C) всегда поднимается независимо от θ D) никогда не поднимается

9. Что является причиной смачиваемости гидрофильной поверхности? A) Низкое поверхностное натяжение B) Высокое поверхностное натяжение и сильное притяжение молекул воды к поверхности C) Присутствие масла на поверхности D) Трещины поверхности

10. Какие факторы влияют на капиллярный подъем? A) Радиус трубы, поверхностное натяжение, плотность жидкости, гравитация, температура B) Цвет трубы, влажность воздуха, влажность кожи C) Время суток, магнитное поле D) Скорость ветра