Тест на тему СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ

Тест по технологии Тема: Виды одежды и назначение Класс: 5 Тип вопросов: Вставка пропущенного слова Количество вопросов: 5 Ответы: Без ответов

1. В холодную погоду для защиты от холода надевают верхнюю одежду — ________.
2. Чтобы защитить ноги от воды во время дождя, надевают ________.
3. Для занятий спортом выбирают удобную одежду — ________.
4. Для праздничного мероприятия надевают наряд — ________.
5. Дома перед сном надевают удобную домашнюю одежду — ________.

1. Как называлась система обязательного военного обучения, введённая в РСФСР в 1918 году?

   A) ГТО
   B) Всевобуч
   C) ДОСААФ
   D) Осоавиахим

2. Какие образовательные учреждения в Российской империи сочетали общее образование с военной подготовкой?

   A) Кадетские корпуса
   B) Земские больницы
   C) Реальные училища
   D) Народные дома

3. Какую основную задачу решал Осоавиахим в 1920–1930-е годы?

   A) Подготовку населения к обороне страны и обучение военно-техническим специальностям
   B) Только обеспечение школ учебниками
   C) Управление железнодорожным транспортом
   D) Организацию судебной системы

4. В каком году начальная военная подготовка была введена в советских школах как обязательный курс?

   A) 1918 году
   B) 1927 году
   C) 1967 году
   D) 1993 году

5. Как называется учебный предмет, в который в постсоветской школе вошла значительная часть вопросов, ранее изучавшихся в рамках НВП?

   A) Основы безопасности жизнедеятельности
   B) Мировая художественная культура
   C) Технология
   D) География

Ответы

1 — B
2 — A
3 — A
4 — C
5 — A

Тест по истории. Тема: Победа на Куликовом поле. Класс: 6. Тип вопросов: открытый. Количество вопросов: 2. Выводить тест с ответами: Да.

Вопрос 1 Назовите три главные причины, по которым русские княжества объединились для похода на Мамайю армию перед Куликовской битвой, и опишите цель Дмитрия Донского в этом военном деле.

Ответ к вопросу 1 (пример)

• Главные причины: необходимость دفاعа от набегов и усиления политического влияния Орды над Русью; стремление объединить русские земли под единой властью для более эффективной защиты; желание освободиться от ига и вернуть независимость русских княжеств.
• Цель Дмитрия Донского: объединить княжества вокруг Москвы, показать силу русской державы и освободить Русь от ордынского господства; получить поддержку благословения духовенства (например, Святого Сергия Радонежского), чтобы поднять дух войска и сплотить народ вокруг идеи единой России.
• Дополнительные последствия цели: повышение самосознания и доверия между князьями; начало процессов, которые позже способствовали политическому объединению Руси.

Вопрос 2 Опишите ход битвы на Куликовом поле: какие силы участвовали, чем запомнился ход сражения и какие факторы помогли русскому войску одержать победу. Какие были последствия победы?

Ответ к вопросу 2 (пример)

• Участники: русские княжества под руководством князя Дмитрия Донского против монголо-татарской армии, возглавляемой Мамая; на стороне Руси также играла роль духовная подготовка и поддержка церковной власти.
• Ход боя: битва состоялась на Куликовом поле на берегу Донa; стороны вступили в схватку, русские воины выдержали натиск монголо-татар и вошли в контратаку; решение боя пришло после упорного боя в центре и фланговых столкновений, в результате чего монголо-татарская армия отступила.
• Факторы победы: дисциплина и сплоченность русских войск, грамотное взаимодействие князей и дружин, мужества и боевой дух бойцов, поддержка духовенства и благословение на войну, а также способность русской конницы и пехоты действовать согласованно.
• Последствия победы: значительный импульс к объединению русских земель вокруг Москвы, ослабление ордынского влияния, повышение авторитета Московского княжества и изменение политической карты Руси; битва стала символом национального единства и веры в самостоятельность русских земель.

Инструкция: Выберите один верный вариант ответа для каждого вопроса.

1. Сколько будет 3 × 4? A) 12 B) 14 C) 9 D) 8

2. Сколько будет 5 × 2? A) 7 B) 10 C) 12 D) 15

3. Сколько будет 7 × 1? A) 1 B) 7 C) 14 D) 0

4. Сколько будет 0 × 6? A) 0 B) 6 C) 1 D) 36

5. Сколько будет 9 × 3? A) 21 B) 27 C) 18 D) 39

6. Сколько будет 4 × 5? A) 9 B) 20 C) 25 D) 15

7. Сколько будет 2 × 8? A) 16 B) 18 C) 8 D) 12

8. Сколько будет 6 × 3? A) 9 B) 18 C) 12 D) 21

9. Сколько будет 1 × 7? A) 7 B) 1 C) 0 D) 14

10. Сколько будет 3 × 0? A) 0 B) 3 C) 6 D) 9

11. Сколько будет 8 × 2? A) 16 B) 8 C) 6 D) 4

12. Сколько будет 5 × 3? A) 8 B) 15 C) 20 D) 25

13. Сколько будет 9 × 2? A) 18 B) 20 C) 9 D) 27

14. Сколько будет 2 × 6? A) 12 B) 8 C) 4 D) 14

15. Сколько будет 7 × 2? A) 14 B) 9 C) 7 D) 21

16. Сколько будет 3 × 5? A) 15 B) 8 C) 10 D) 20

17. Сколько будет 4 × 0? A) 4 B) 0 C) 8 D) 16

18. Сколько будет 6 × 4? A) 24 B) 16 C) 20 D) 12

19. Сколько будет 2 × 9? A) 11 B) 18 C) 9 D) 20

20. Сколько будет 1 × 9? A) 9 B) 1 C) 0 D) 18