Тест на тему Итоговое повторение по истории России с 1914 по современность

Тест по социальному направлению Предмет: социальная работа Тема: Выявление обстоятельств, которые ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности различных типов семей и детей Класс: 11 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 6 Вывод теста с ответами: Да

1. Какие обстоятельства относятся к факторам риска, ухудшающим условия жизнедеятельности ребенка? A) стабильная работа родителей, высокий доход, поддержка семьи
   B) хроническая безработица, неполная занятость, низкий доход
   C) наличие детского сада и качественного образования
   D) регулярная медицинская страховка и безопасное жилье
   Правильный ответ: B

2. Какие из перечисленных факторов чаще всего ухудшают условия жизни детей в семьях с одним родителем? A) устойчивый финансовый и социальный поддерживающий круг
   B) ограниченный доступ к медицинским услугам
   C) наличие родственников, помогающих по уходу
   D) проживание в доступном жилье и стабильной среде
   Правильный ответ: B

3. Какие обстоятельства могут ухудшить условия жизнедеятельности семей мигрантов? A) языковые барьеры, ограниченный доступ к услугам, дискриминация
   B) высокий уровень интеграции и поддержки в обществе
   C) свободный доступ к услугам на родном языке
   D) стабильная занятость и хорошая заработная плата
   Правильный ответ: A

4. Какой фактор наиболее часто выступает как риск ухудшения условий для детей в семьях с хроническими семейными конфликтами? A) регулярные договоренности и открытая коммуникация
   B) хронические конфликты, насилие, высокий стресс
   C) участие в школьных кружках и занятиях спортом
   D) наличие доступа к медицинским услугам
   Правильный ответ: B

5. Что может свидетельствовать о неблагополучии в быту и стать поводом для обращения социального работника? A) чистая квартира, соблюдение режима дня
   B) частые пропуски занятий в школе, нехватка еды, признаки тревоги или депрессии у ребенка
   C) активная вовлеченность ребенка в творческие проекты
   D) наличие домашних животных и чистота в доме
   Правильный ответ: B

6. Какова роль социальной поддержки в предотвращении ухудшения условий жизнедеятельности семей? A) не влияет на риски и исходы
   B) существенно снижает риски через доступ к услугам, финансовую и эмоциональную поддержку
   C) обеспечивает только финансовую помощь
   D) может увеличить зависимость от социальных служб
   Правильный ответ: B

1. Опишите, что такое Золотая Орда и как русские земли оказались под её влиянием после нашествий 1237–1240 гг. Какие изменения в жизни княжеств это принесло?

2. Какие способы управления и сбора дани применялись на русских землях в период ордынского ига? Укажите такие понятия, как ярлык и дань, и поясните их роль в политике Орды по отношению к Руси.

3. Приведите примеры того, как Золотая Орда влияла на политическую жизнь русских земель: выбор князя по ордынскому ярлыку, участие русских князей в военных походах Орды, выплата дани и подобные аспекты.

4. Сравните положение Новгородской республики и Владимиро-Суздальских княжеств в период ига: уровень независимости, участие в торговле и влияние ордынской власти на их внутреннюю жизнь.

5. Как Москва стала центром объединения русских земель в XV веке и какое значение это имело для освобождения Руси от ордынского ига? Опишите ключевые события и причины, лежащие в основе этого процесса.

Тест по ОБЖ. Тема: Противодействие экстремизму и терроризму. Класс: 9. Тип вопроса: Открытый вопрос. Количество вопросов: 5. Вывод теста без ответов.

1. Дайте чёткое определение понятий «экстремизм» и «терроризм». Какие цели и методы характерны для каждой из этих форм деятельности? В чём заключаются их отличия?

2. Какие признаки и сигналы могут указывать на пропаганду экстремистских идей в интернете и в повседневной жизни? Какие шаги вы бы предприняли, если заметили подобные материалы, и кому сообщили бы о своих опасениях?

3. Опишите законные и этические способы противодействия экстремизму и терроризму в вашей стране. Какие лица и организации вовлечены в эту работу, и как граждане могут участвовать безопасно и законно?

4. Представьте ситуацию: вы обнаружили угрозу террористического характера в школе/у двора/в общественном месте. Каковы ваши первые действия, какие шаги нужно предпринять для собственной безопасности и безопасности окружающих, кому сообщить и какую информацию передать?

5. Объясните роль критического мышления и медиаграмотности в противодействии экстремизму. Какие вопросы и стратегии вы применяете для проверки достоверности информации (факты против мнения, проверка источника, дата публикации и т. п.)?