Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ29 марта 2024 05:56
Тест по Международному гуманитарному праву для 11 класса:
Каким образом командир подразделения может использовать объекты культурных ценностей или места отправления культа при необходимости поддержки военных усилий? A) Уничтожать их B) Защищать и сохранять их целостность C) Использовать в качестве места для вечерних отдыхов солдат
Какие принципы должны учитываться при использовании объектов культурного наследия во время военных действий? A) Принцип недискриминации B) Принцип уважения и защиты культурного наследия C) Принцип равенства в обращении с различными объектами культурного значения
Какое международное соглашение регулирует вопросы защиты объектов культурного наследия в случае вооруженных конфликтов? A) Женевская конвенция о защите гражданского населения во время войны B) Конвенция о защите культурного достояния в случае вооруженного конфликта C) Римская статут Международного уголовного суда
Что включает в себя понятие "военная необходимость" при обсуждении использования объектов культурного наследия в военных операциях? A) Только цели военной победы B) Цели военной победы и защиты гражданского населения C) Широкий спектр целей, включая также культурные ценности
Какие могут быть последствия неправомерного использования объектов культурного наследия во время военных действий? A) Международные санкции против страны-агрессора B) Утрата уважения со стороны других государств C) Уголовная ответственность перед международным сообществом
Какие методы могут быть использованы для защиты объектов культурного наследия от разрушения и хищения во время военных действий? A) Разработка специальных международных договоров B) Обучение военнослужащих вопросам культурного наследия C) Включение культурных объектов в планы и операции поддержки мирных целей
Какие инструменты национального и международного права могут быть применены для наказания лиц, ответственных за разрушение или хищение культурных объектов во время военных действий? A) Международный уголовный суд B) Кодекс обязанностей военнослужащих C) Кодекс национальной безопасности
Какие организации могут участвовать в защите культурного наследия в случае вооруженных конфликтов? A) ЮНЕСКО B) Всемирный банк C) Всемирная торговая организация
Как важно для командиров и военнослужащих знание международных норм и стандартов, регулирующих вопросы культурного наследия во время вооруженных конфликтов? A) Не важно, это дополнительная но необязательная информация B) Очень важно, чтобы предотвращать неправомерное использование объектов культурного наследия C) Важно только для специалистов по культуре, а не для военнослужащих
Какие шаги могут быть предприняты для восстановления культурного наследия после окончания вооруженного конфликта? A) Подписание международного меморандума B) Судебное преследование нарушителей C) Проведение культурных программ и реставрация объектов
Какие последствия могут возникнуть при использовании культурного наследия военными подразделениями без учета международных норм и стандартов? A) Положительные последствия для военной победы B) Негативные последствия, включая международное осуждение и санкции C) Никаких последствий, это не важно для военной деятельности
Какие стратегии могут содействовать более эффективному включению культурных аспектов в планирование и проведение военных операций? A) Обходить международные нормы в пользу военного превосходства B) Обучение военнослужащих культурным аспектам и их влиянию на операции C) Игнорировать культурные ценности во время военных действий
Какие меры могут быть приняты для предотвращения попыток незаконного использования культурного наследия во время военных действий? A) Установление строгих запретов на защиту культурных объектов B) Развитие системы мониторинга и защиты культурного наследия C) Полное игнорирование культурных объектов как ненужного элемента
Важно ли соблюдение международных стандартов и норм в отношении культурного наследия, даже в условиях вооруженного конфликта? A) Да, это важное условие соблюдения прав человека и культурного разнообразия B) Нет, военные цели ставятся выше культурных норм C) Это зависит от уровня разрушений в результате вооруженного конфликта
Как командир подразделения может оценить значимость конкретного объекта культурного наследия для местного населения и возможные последствия его повреждения? A) Проигнорировать местные обычаи и предпочтения B) Провести консультации с местным населением и экспертами по культуре C) Отправить на объект культурного наследия военных экспертов для оценки
Какие действия могут способствовать предоставлению безопасной среды для культурных объектов во время военных действий? A) Использование культурных объектов в качестве укрытий для военных B) Установление зон запрета для военной деятельности вокруг культурных объектов C) Размещение военных вблизи культурных объектов для их защиты
Какие организации могут оказать поддержку командирам подразделений в вопросах сохранения культурного наследия во время военных действий? A) Организация Объединенных Наций B) Международный валютный фонд C) Международная организация торговли
Почему важно учитывать культурные аспекты в военных операциях? A) Для достижения более эффективных результатов в военных действиях B) Для привлечения внимания международного сообщества к военным операциям C) Нет необходимости учитывать культурные аспекты в военных действиях
Какие принципы международного гуманитарного права поддерживают защиту культурного наследия во время вооруженных конфликтов? A) Принципы свободы убежища B) Принципы защиты гражданского населения C) Принципы защиты культурных ценностей
Что может быть сделано для повышения осведомленности и обучения военнослужащих по вопросам защиты культурного наследия? A) Проведение специальных лекций и тренингов B) Игнорирование этой темы в обучающих программах C) Обучение военнослужащих только техническим навыкам
Тест по истории средних веков: Объединение Франции
Класс: 6
Инструкции: Ответьте на следующие открытые вопросы. Пишите свои ответы в полном виде.
Каковы основные причины объединения Франции в Средние века?
Ответ: Основными причинами объединения Франции были необходимость защиты от внешних угроз, экономическое развитие и централизация власти под властью короля.
Назовите ключевых персонажей, сыгравших важную роль в объединении Франции, и опишите их вклад.
Ответ: Ключевыми персонажами были Клотильда (жена Хлодвига), который основал династию Меровингов, и Людовик IX (Святой Людовик), который укрепил королевскую власть и территорию Франции через военные кампании и дипломатию.
Какую роль в объединении Франции играла католическая церковь?
Ответ: Католическая церковь играла важную роль в объединении Франции, так как предоставляла легитимность королевской власти и способствовала объединению различных групп под единым духовным и культурным руководством.
Опишите, как происходил процесс объединения различных герцогств и графств под властью франкских королей.
Ответ: Процесс происходил через брачные союзы, завоевания, наследование и заключение мирных соглашений, что позволяло королям постепенно подчинять себе независимые области.
Какие внутренние и внешние факторы могли препятствовать объединению Франции?
Ответ: Внутренние факторы включали feudalизм, противостояние между местными правителями и беспорядки. Внешние факторы – войны с соседними государствами, такими как Англия и Священная Римская империя.
Каковы последствия объединения Франции для ее народа и для становления французского государства?
Ответ: Последствия включали укрепление центральной власти, формирование национальной идентичности, улучшение административной структуры и развитие экономики.
В чем заключалась роль династии Капетингов в объединении Франции?
Ответ: Династия Капетингов играла ключевую роль в установлении прочной монархии и расширении территории, в результате чего Франция стала более централизованным государством.
Как объединение Франции отразилось на ее культурной жизни в Средние века?
Ответ: Объединение способствовало росту культурных обменов, развитию искусства и архитектуры, таких как строительство соборов и появление готического стиля.
Что вы можете сказать о борьбе с норманнами и ее влиянии на объединение Франции?
Ответ: Борьба с норманнами принуждала французских королей объединять силы и укреплять свои позиции, что ускоряло процесс объединения и консолидации власти.
Какое значение имел Столетняя война для дальнейшей истории объединенной Франции?
Ответ: Столетняя война подтвердила единство Франции как нации и способствовала укреплению национальной идентичности, а также позволила королевской власти окончательно утвердить свои позиции.
Проверка ответов: Используйте предоставленные ответы в качестве основы для оценки работ учащихся. Обсудите с ними, как можно было бы улучшить ответы, добавив больше деталей и примеров.
Тест по русскому языку для 4 класса: Падежи
Вопрос 1: В каком падеже употреблено слово «собака» в предложении: «Я вижу собаку»?
a) Именительном
b) Родительном
c) Дательном
d) Винительном
Вопрос 2: Какой падеж отвечает на вопрос «кого?»
a) Именительный
b) Дательный
c) Винительный
d) Родительный
Вопрос 3: В каком падеже стоит слово «книги» в предложении: «На столе лежат книги»?
a) Именительном
b) Родительном
c) Винительном
d) Дательном
Вопрос 4: Какой вопрос задается к слову «другу» в предложении: «Я пишу другу письмо»?
a) Кого?
b) Чему?
c) Кому?
d) Что?
Вопрос 5: В каком падеже слово «яблок» в предложении: «У нас много яблок»?
a) Именительном
b) Винительном
c) Родительном
d) Дательном
Вопрос 6: Какой падеж у слова «школа» в предложении: «Я иду в школу»?
a) Именительный
b) Родительный
c) Винительный
d) Дательный
Вопрос 7: Какой вопрос задается к слову «книге» в предложении: «Я рассказываю о книге»?
a) О чем?
b) Кому?
c) Кого?
d) Что?
Вопрос 8: В каком падеже слово «друзьями» в предложении: «Я хожу с друзьями на прогулку»?
a) Именительном
b) Творительном
c) Дательном
d) Родительном
Вопрос 9: Какой падеж употреблен в слове «двери» в предложении: «В двери стояла старая собака»?
a) Именительном
b) Винительном
c) Родительном
d) Дательном
Вопрос 10: Какой вопрос используется для определения падежа у слова «маму» в предложении: «Я люблю маму»?
a) Кого?
b) Чего?
c) Кому?
d) Что?
Вопрос 11: В каком падеже «стол» в предложении: «На столе стояла ваза»?
a) Именительном
b) Винительном
c) Дательном
d) Творительном
Вопрос 12: Какой падеж у слова «письма» в предложении: «Я получил письма от друзей»?
a) Именительном
b) Винительном
c) Родительном
d) Дательном
Вопрос 13: Какой падеж у слова «светлом» в предложении: «Он сидел в светлом углу»?
a) Предложном
b) Творительном
c) Именительном
d) Винительном
Вопрос 14: Какой вопрос относится к слову «учителю» в предложении: «Я говорю учителю правду»?
a) Кому?
b) Кого?
c) О чем?
d) Что?
Вопрос 15: В каком падеже слово «книги» в предложении: «Я пришел за книгой»?
a) Именительном
b) Родительном
c) Винительном
d) Дательном
Удачи на тесте!
Вот тест для школьников 8 класса по предмету "Основы медиапроизводства" на тему "Установка камеры на штатив и монопод".
Какой инструмент используется для установки камеры на штатив?
Какое из следующих утверждений является правильным для установки камеры на штатив?
Какой тип крепления обычно используется для установки камеры на штатив?
Что необходимо сделать перед тем, как устанавливать камеру на монопод?
Какое преимущество использования монопода по сравнению со штативом?
Что необходимо убедиться перед фиксацией камеры на штативе?
Какой метод установки лучше всего подходит для съемки с низкого угла?
При использовании монопода для съемки, что следует делать с камерой?
Как можно улучшить стабильность при работе с моноподом?
Какой элемент штатива отвечает за его высоту?
Какую функцию выполняет уровень на штативе?
Что нужно делать с штативом при сильном ветре?
Какой аксессуар может помочь уменьшить вибрацию камеры на штативе?
При установке камеры на штатив, что необходимо сделать после закрепления?
Что поможет зафиксировать камеру при съемке с манипулятором?
Тест состоит из 15 вопросов по теме установки камеры на штатив и монопод. Студенты могут использовать этот тест для проверки своих знаний и подготовки к экзамену.
Тест по французскому языку для 11 класса: Взаимоотношения родителей с детьми
Вопрос 1:
Quel est le rôle principal d'un parent dans la relation avec son enfant?
A) Donner des ordres
B) Écouter et soutenir
C) Ignorer les besoins de l'enfant
D) Interdire toute communication
Вопрос 2:
Que signifie l'expression "amour inconditionnel" dans le contexte des relations familiales?
A) L'amour basé sur des conditions et des exigences
B) L'amour sans limites ni conditions
C) L'amour qui dépend du comportement de l'enfant
D) L'amour limité par les erreurs passées
Вопрос 3:
Quelles sont les conséquences d'une communication ouverte et honnête entre parents et enfants?
A) Confusion et malentendus
B) Renforcement des liens familiaux
C) Désintérêt mutuel
D) Conflits permanents
Вопрос 4:
Comment les parents peuvent-ils montrer leur soutien à leurs enfants?
A) En les critiquant constamment
B) En acceptant leurs opinions et leurs choix
C) En imposant leurs propres décisions
D) En ignorant complètement leurs besoins
Вопрос 5:
Quel est l'impact des relations familiales harmonieuses sur le bien-être des enfants?
A) Baisse de l'estime de soi
B) Augmentation du stress
C) Meilleure santé mentale et émotionnelle
D) Isolement social
Ответы:
1-B) Écouter et soutenir
2-B) L'amour sans limites ni conditions
3-B) Renforcement des liens familiaux
4-B) En acceptant leurs opinions et leurs choix
5-C) Meilleure santé mentale et émotionnelle
Удачи на тесте!