Тест на тему Меры военного порядка по защите культурных ценностей.

Ниже простой тест в формате соотнесения для 7 класса по теме: Реформация и Контрреформация. Всего 10 вопросов. В ответах приведены правильные пары.

Часть 1. Соотнесение Инструкция: сопоставьте каждый термин из Колонки А с соответствующим описанием из Колонки B. Запишите номера соответствий (например: 1 – a; 2 – b; и т. д.).

Колонка А (термины)

1. Реформация
2. Мартин Лютер
3. 95 тезисов
4. Индульгенции
5. Протестантизм
6. Контрреформация
7. Трентский собор
8. Орден иезуитов
9. Варфоломеевская ночь
10. Кальвинизм

Колонка B (описания) a) Религиозное движение XVI века, призвавшее реформировать католическую церковь. b) Немецкий монах и автор 95 тезисов. c) Критика продажи индульгенций и их публикация на дверях кафедрального храма. d) Практика продажи индульгенций. e) Направление в христианстве, возникшее после Реформации. f) Комплекс мер Католической Церкви по обновлению и борьбе с протестантизмом. g) Собрание Католической Церкви в 1545–1563 гг. по реформам. h) Католический орден, основанный Игнатием Лойолой, сыгравший ключевую роль в Контрреформации. i) Религиозная резня гугенотов во Франции в 1572 году. j) Учение, разработанное Жаном Кальвином в Женеве.

Часть 2. Ответы 1 – a 2 – b 3 – c 4 – d 5 – e 6 – f 7 – g 8 – h 9 – i 10 – j

Короткие пояснения (по желанию учителя)

• Реформация (1) стала стартом протестантских реформ в Европе.
• Мартин Лютер (2) — ключевая фигура, автор 95 тезисов (3).
• Индульгенции (4) — предмет критики реформаторов (прямо связано с тезисами).
• Протестантизм (5) — общее направление в протестантских конфессиях.
• Контрреформация (6) — ответ Католической Церкви на протестантизм.
• Трентский собор (7) — важное совещание по обновлению католицизма (1545–1563).
• Орден иезуитов (8) — активное участие в образовании и миссии в рамках Контрреформации.
• Варфоломеевская ночь (9) — один из ключевых эпизодов конфессиональных конфликтов во Франции.
• Кальвинизм (10) — другая значительная протестантская конфессия, основанная Жаном Кальвином.

Конечно! Вот тест по русскому языку на тему "Согласование прилагательных с существительными" для учеников 7 класса. Вопросы реализованы в формате "единственный выбор".

---

Тест по русскому языку: Согласование прилагательных с существительными
Класс: 7

1. В каком из предложений прилагательное согласовано по роду, числу и падежу с существительным?
   A) Зеленое листья были на дереве.
   B) Зеленые листья были на дереве.
   C) Зеленое листья были на дереве.
   D) Зеленый листья были на дереве.

2. Выберите правильное предложение:
   A) Дом большой и уютный.
   B) Дом большая и уютный.
   C) Дом большие и уютный.
   D) Дом большого и уютний.

3. В каком варианте прилагательное стоит в правильной форме?
   A) Новая книга лежит на столе.
   B) Новая книга лежит на столе.
   C) Новая книга лежит на столе.
   D) Новая книга лежит на столе.

4. В каком предложении прилагательное употреблено в правильной форме?
   A) Маленькая девочка играла во дворе.
   B) Маленький девочка играла во дворе.
   C) Маленькая девочка играли во дворе.
   D) Маленькую девочка играла во дворе.

5. Какое из предложений правильное?
   A) Красивые цветы распустились в саду.
   B) Красивый цветы распустились в саду.
   C) Красивые цветов распустились в саду.
   D) Красивое цветы распустились в саду.

6. Выберите предложение, в котором согласование прилагательного с существительным выполнено правильно:
   A) Высокий горы видно издалека.
   B) Высокий гора видно издалека.
   C) Высокий гора видно издалека.
   D) Высокая гора видно издалека.

7. В каком из следующих предложений правильно согласовано прилагательное?
   A) Строительная техника работает на стройке.
   B) Строительной техника работает на стройке.
   C) Строительная техника работает на стройке.
   D) Строительной техника работает на стройке.

8. Выберите предложение с правильной формой прилагательного:
   A) Мягкая подушка лежит на диване.
   B) Мягкий подушка лежит на диване.
   C) Мягкая подушка лежит на диване.
   D) Мягкое подушка лежит на диване.

9. В каком из вариантов прилагательное согласовано правильно?
   A) Летний вечер был теплым и приятным.
   B) Летний вечер был теплый и приятный.
   C) Летние вечер был теплым и приятным.
   D) Летний вечер был теплой и приятной.

10. Выберите правильное предложение:
    A) Новые книги лежат на полке.
    B) Новая книги лежат на полке.
    C) Новые книг лежат на полке.
    D) Новая книга лежит на полке.

11. В каком предложении прилагательное употреблено правильно?
    A) Важная работа должна быть выполнена вовремя.
    B) Важный работа должна быть выполнена вовремя.
    C) Важная работа должна быть выполнена вовремя.
    D) Важное работа должна быть выполнена вовремя.

12. Какое из предложений содержит правильное согласование?
    A) Теплая погода радует всех.
    B) Теплый погода радует всех.
    C) Теплое погода радует всех.
    D) Теплый погоду радует всех.

13. Выберите правильный вариант:
    A) Спортивная команда выиграла матч.
    B) Спортивный команда выиграла матч.
    C) Спортивное команда выиграла матч.
    D) Спортивная команда выиграл матч.

14. В каком из предложений прилагательное согласовано правильно?
    A) Плодовая деревья растут в саду.
    B) Плодовая деревья растут в саду.
    C) Плодовые деревья растут в саду.
    D) Плодовая дерево растут в саду.

15. Выберите правильный вариант:
    A) Рабочий день был насыщенным и продуктивным.
    B) Рабочий день был насыщенным и продуктивным.
    C) Рабочий день был насыщеным и продуктивным.
    D) Рабочий день был насыщенным и продуктивним.

---

Если нужно, я могу подготовить ответы или дополнительно адаптировать тест!

Тест по ОБЗР: Правила безопасного поведения в природной среде (9 класс)

Задание: Соотнесите каждый из приведенных ниже принципов безопасного поведения в природной среде с соответствующим описанием.

Принципы безопасного поведения	Описания
1. Не подходить близко к краю обрыва	A. Использовать карту и компас для ориентации в пространстве.
2. Не оставлять горящие материалы без присмотра	B. Избежать получения травмы от падения.
3. Планировать маршрут заранее	C. Минимизировать риск возникновения лесного пожара.

Ответы:

1. Не подходить близко к краю обрыва - B. Избежать получения травмы от падения.
2. Не оставлять горящие материалы без присмотра - C. Минимизировать риск возникновения лесного пожара.
3. Планировать маршрут заранее - A. Использовать карту и компас для ориентации в пространстве.

Тест по теме "Конь" в шахматах для 4 класса

Инструкция: Выберите один правильный ответ из предложенных.

Вопрос 1: Какое движение может делать конь на шахматной доске?

• A) На одно поле вперед
• B) На два поля вперед и одно вбок
• C) На три поля в любом направлении
• D) По диагонали на любое количество полей

Ответ: B) На два поля вперед и одно вбок

---

Вопрос 2: Какое максимальное количество фигур может быть на одной клетке после хода коня?

• A) 1
• B) 2
• C) 3
• D) Конь не может остановиться на клетке с другой фигурой

Ответ: D) Конь не может остановиться на клетке с другой фигурой

---

Вопрос 3: Какой цвет коня можно поставить на поле e4, если он изначально на b1?

• A) Белый
• B) Черный
• C) Любой
• D) Это невозможно

Ответ: A) Белый

---

Вопрос 4: Какое из следующих утверждений о коне является верным?

• A) Конь может двигаться в любом направлении
• B) Конь не может прыгать через другие фигуры
• C) Конь может прыгать через другие фигуры
• D) Конь всегда начинает игру на белом поле

Ответ: C) Конь может прыгать через другие фигуры

---

Вопрос 5: Сколько коней может иметь одна сторона в шахматной партии?

• A) 1
• B) 2
• C) 3
• D) 4

Ответ: B) 2

---

Вопрос 6: Как называется ситуация, когда конь атакует своего противника?

• A) Шах
• B) Мат
• C) Угроза
• D) Пешка

Ответ: C) Угроза

---

Вопрос 7: Какой из следующих ходов не является допустимым для коня?

• A) b1-c3
• B) e5-g6
• C) g6-h4
• D) a1-a3

Ответ: D) a1-a3

---

Вопрос 8: Как конь может использоваться для защиты других фигур?

• A) Он может находиться рядом с фигурой
• B) Он может блокировать ходы противника
• C) Он может атаковать фигуры противника
• D) Все вышеперечисленное

Ответ: D) Все вышеперечисленное

---

Вопрос 9: Как можно описать коня в шахматах?

• A) Это фигура, которая движется по прямым линиям
• B) Это фигура, которая никогда не может атаковать
• C) Это фигура, которая движется буквой "Г"
• D) Это самая сильная фигура в игре

Ответ: C) Это фигура, которая движется буквой "Г"

---

Желаем удачи в подготовке к тесту!