Тест на тему типы клеточного питания. фотосинтез и хемосинтез.

Инструкция: для каждого вопроса выбрать один верный вариант (A, B, C или D). Тест рассчитан на 7 класс. В ответах не указываем ключи.

1. Какой процесс наиболее характерен для эпохи зарождения капитализма? A) развитие мануфактур и товарного хозяйства B) резкое усиление феодальной аграрной зависимости без изменений C) полное уничтожение торговли D) переход к равному обществу и коммунизму

2. Что такое мануфактура? A) государственное хозяйство B) небольшое ремесленное производство, где работают несколько мастеров C) крупное ремесленное производство с разделением труда D) торговая фирма

3. Какие формы повинностей были у крестьян в феодальном обществе периода зарождения капитализма? A) подушная подать B) оброк и барщина C) окладные налоги D) торговые пошлины

4. Кто составляет городскую буржуазию в эпоху зарождения капитализма? A) дворяне B) купцы и ремесленники C) духовенство D) крестьяне

5. Что способствовало росту капиталистических отношений в городе? A) запрещение торговли B) развитие ярмарок и рынков C) ограничение ремесленников D) исчезновение денег

6. Какую роль играли купцы и ремесленники в городах? A) только крестьяне B) основа капитализма в городе C) дворяне D) государственные служащие

7. Что означает "разделение труда" в мануфактурах? A) каждый рабочий выполняет всю работу сам B) процесс разделён на этапы, и разные рабочие выполняют разные операции C) полная автоматизация производства D) уменьшение числа рабочих

8. В сельской местности эпохи зарождения капитализма основная форма эксплуатации была: A) свобода арендаторов B) крепостное право и зависимость от феодала C) товарный обмен D) индустриализация

9. Что характеризует рост центральной власти в этот период? A) разрушение государства B) усиление монархии и развитие бюрократии C) уменьшение сборов налогов D) децентрализация власти

10. Какие признаки присущи городам в эпоху зарождения капитализма? A) городов не было B) города растут на основе торговли и ремесла C) города превращались в деревни D) города исчезают

11. Что такое "буржуазия" в контексте эпохи зарождения капитализма? A) дворянство B) крестьяне C) купечество и городские ремесленники D) духовенство

12. Что означало постепенное развитие рынков и денег в сельском мире? A) натуральное хозяйство без денег B) только феодальные отношения C) использование денег и рыночных отношений в сельском хозяйстве D) отсутствие торговли

13. Как повлиял капитализм на положение крестьян? A) крестьянская жизнь улучшилась во всех отношениях B) сохраняется крепостная зависимость и усиливается эксплуатация C) крестьяне стали свободными D) урожайность резко снизилась

14. Какие изменения произошли в государстве в эпоху зарождения капитализма? A) усиление централизованной власти и развитие бюрократии B) полное разделение властей C) исчезновение налогов D) отсутствие государства

15. Что такое гильдия? A) торговое объединение ремесленников и купцов B) государственная организация C) сельская община D) международная корпорация

16. Что стало основой товарного хозяйства в сельской местности? A) натуральное производство B) натуральный обмен без денег C) рынок и использование денег D) отсутствие торговых связей

17. Что означало развитие ярмарок в городе? A) запрет торговли B) рост торговли и населения города C) закрытие рынков D) запрет на ремесла

18. В какой период чаще всего рассматривается эпоха зарождения капитализма в школьной программе? A) древность B) средние века C) раннее новое время D) современность

19. Какие изменения произошли в аграрном секторе в этот период? A) переход к наёмному труду и аренде земли B) полное сохранение крепостничества без изменений C) массовый переход к индустриальному производству на земле D) отсутствие рынка земли

20. Что общего между сельским и городским миром в эпоху зарождения капитализма? A) ориентация на натуральное хозяйство B) рост товарно-денежных отношений и рыночного обмена C) отсутствие государства D) закрытие рынков

Тест по математике: Нумерация от 1 до 1000 (4 класс)

1. Какое число идёт после 237? A) 236 B) 238 C) 239 D) 235

2. Какое число идёт перед 400? A) 399 B) 401 C) 398 D) 390

3. Пропущено в последовательности: 990, 991, ?, 993, 994 A) 992 B) 993 C) 990 D) 995

4. Сколько сотен в числе 842? A) 8 B) 4 C) 2 D) 0

5. Число 507 — сколько сотен? A) 5 B) 0 C) 7 D) 50

6. Что находится между 199 и 201? A) 198 B) 200 C) 199 D) 201

7. В каком диапазоне лежит число 501? A) 400-499 B) 500-599 C) 600-699 D) 700-799

8. Какая цифра стоит на месте сотен в числе 638? A) 6 B) 3 C) 8 D) 0

9. Какое число находится между 100 и 102? A) 100 B) 101 C) 102 D) 103

10. Какое число идёт четвертым в порядке возрастания: 99, 100, 101, 102? A) 99 B) 100 C) 101 D) 102

Ответы: 1 — B 2 — A 3 — A 4 — A 5 — A 6 — B 7 — B 8 — A 9 — B 10 — D

Тест по окружающему миру для учеников 1 класса

Тема: Что общего у растений

1. Растения дышат с помощью ________.

   • а) листьев
   • б) корней
   • в) стебля
   • г) воздуха Ответ: г) воздуха

2. Чем растения питаются?

   • а) водой
   • б) солнцем
   • в) воздухом
   • г) землей Ответ: г) землей

3. Что принимают растения от солнца для жизни?

   • а) тепло
   • б) свет
   • в) воду
   • г) воздух Ответ: б) свет

4. Чем растения закрепляются в земле?

   • а) плодами
   • б) корнями
   • в) стеблями
   • г) листьями Ответ: б) корнями

5. Какие части растений помогают им дышать?

   • а) цветки
   • б) корни
   • в) листья
   • г) плоды Ответ: в) листья

6. Как растения переносят воду и питательные вещества из земли к остальным частям?

   • а) корешки
   • б) стебли
   • в) веточки
   • г) сеточки Ответ: б) стебли

7. Где растут плоды и семена у растений?

   • а) на листьях
   • б) на корнях
   • в) на стволе
   • г) на цветках Ответ: в) на стволе

8. Как называется процесс, при котором растения получают пищу из солнечного света?

   • а) фотосинтез
   • б) дыхание
   • в) питание
   • г) рост Ответ: а) фотосинтез

9. Какой орган растения используется для поиска воды и питательных веществ в земле?

   • а) листья
   • б) стебли
   • в) корни
   • г) цветки Ответ: в) корни

10. Как растения помогают сберечь почву от обветривания и дождепадения?

    • а) размножением
    • б) цветением
    • в) плодоношением
    • г) кореньями Ответ: г) кореньями

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к урокам окружающего мира!

Тест по истории для 8 класса: Дворцовые перевороты

1. Что такое дворцовый переворот?

2. Какие основные цели могут преследовать участники дворцового переворота?

3. Какие последствия может иметь успешный дворцовый переворот для страны?

4. Приведите пример из истории одного известного дворцового переворота.

5. Какие факторы чаще всего способствуют успешному проведению дворцового переворота?

6. Почему дворцовые перевороты часто сопровождаются насилием?

7. В чем отличие дворцовых переворотов от революций?

8. Каковы основные причины, побудившие участников провести дворцовый переворот?

9. Почему участники дворцового переворота стремятся захватить власть именно в здании правительства?

10. Каковы возможные способы предотвращения дворцовых переворотов в стране?

11. Какие современные примеры дворцовых переворотов вы можете привести?

12. Какое значение в истории имели дворцовые перевороты?

13. Какие социальные слои обычно участвуют в дворцовых переворотах?

14. Каковы последствия для участников дворцового переворота, если их действия окажутся неудачными?

15. В чем заключается роль населения в проведении дворцового переворота?

Ответы:

1. Дворцовый переворот - это неконституционное захватывание власти частью государственной структуры (чаще всего зданием правительства или резиденцией главы государства) насилием или угрозой насилия.
2. Цели могут быть различными, такими как захват власти, свержение текущего режима, изменение политики, укрепление своего положения и т.д.
3. Последствия дворцовых переворотов могут быть как положительными (изменение управления страной, улучшение условий жизни), так и отрицательными (насилие, рост нестабильности, нарушение законности).
4. Например, Французская революция, Октябрьское восстание в России, Майдан в Украине и др.
5. Проблемы в правлении, экономический кризис, неудовлетворенность населения.
6. Насилие может быть использовано для отстранения сопротивляющихся лидеров, защиты захваченных объектов, устрашения оппозиции и т.д.
7. Главное отличие заключается в масштабе происходящего и методах достижения целей.
8. Противоборствующие интересы, усиление роли определенных групп, неудачная политика руководства и др.
9. Символическое значение, заложенные ресурсы, коммуникационное превосходство.
10. Упрочение демократических институтов, обеспечение стабильности, справедливое распределение ресурсов, защита прав граждан.
11. Революция Роз, Евромайдан, "Обсидиановый Закат" в Грузии и др.
12. Они способствовали изменению политической панорамы, обусловили появление новых лидеров, влияли на развитие общества.
13. Обычно это представители элиты, армия, бизнесмены, активные граждане.
14. Вероятные последствия могут быть тюремное заключение, изгнание, убийство.
15. Население может как поддерживать, так и противодействовать проводимым изменениям, активно участвовать или неактивно относиться к событиям.

Надеюсь, что этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по истории!