Тест на тему Налоговые вычеты, или как вернуть налоги в семейный бюджет

Тест по биологии для учеников 9 класса. Тема: Высшая Нервная Деятельность

Ответы: A, B, C, D

1. Какое название имеет научное исследование высшей нервной деятельности? A) Неврология B) Психология C) Нейробиология D) Нейроэлектрика

2. Где располагается главный центр нервной системы человека? A) Головной мозг B) Спинной мозг C) Печень D) Почки

3. Какое вещество является основным нейромедиатором в центральной нервной системе? A) Ацетилхолин B) Допамин C) Серотонин D) Гамма-аминомасляная кислота

4. Что представляют собой нейроны-моторы? A) Нейроны, передающие информацию от органов чувств к мозгу B) Нейроны, передающие информацию от мозга к мышцам и железам C) Нейроны, передающие информацию внутри мозга D) Нейроны, передающие электрический импульс к внешним органам

5. Что такое синапс? A) Место переключения сигнала от одного нейрона к другому B) Питательный слой для нейронов C) Электрохимическая реакция в мозге D) Чувствительная область клеток

Вот тест по математике для 6 класса на тему "Основное свойство дроби" с открытыми вопросами и ответами:

Тест по математике: Основное свойство дроби

Вопросы:

1. Объясните, что такое основное свойство дроби. Приведите пример.

   Ответ: Основное свойство дроби гласит, что дробь можно умножить или разделить числитель и знаменатель на одно и то же натуральное число, не изменяя её значения. Пример: дробь 2/3, если умножить и числитель, и знаменатель на 2, получится 4/6.

2. Преобразуйте дробь 4/8, используя основное свойство дроби, с числом 2. Какова будет новая дробь?

   Ответ: 4/8 = (4 ÷ 2)/(8 ÷ 2) = 2/4.

3. Приведите пример дроби, которая равна 5/10. Объясните, как вы это узнали.

   Ответ: Например, дробь 1/2 равна 5/10, так как 5 и 10 можно разделить на 5, что даёт 1/2.

4. Упростите дробь 12/16, используя основное свойство дроби.

   Ответ: 12/16 = (12 ÷ 4)/(16 ÷ 4) = 3/4.

5. Какое значение будет у дроби 15/21, если вы примените основное свойство дроби и уменьшите её на 3?

   Ответ: 15/21 = (15 ÷ 3)/(21 ÷ 3) = 5/7.

6. Если дробь выглядит как 18/24, как можно её упростить, используя основное свойство дроби, и какое число вы бы использовали?

   Ответ: 18/24 = (18 ÷ 6)/(24 ÷ 6) = 3/4, используя число 6.

7. Преобразуйте дробь 8/12, используя основное свойство дроби, с числом 4. Какова будет новая дробь?

   Ответ: 8/12 = (8 ÷ 4)/(12 ÷ 4) = 2/3.

8. Если вы умножите числитель и знаменатель дроби 7/9 на 5, какую дробь вы получите?

   Ответ: 7/9 = (7 × 5)/(9 × 5) = 35/45.

9. Объясните, как основное свойство дроби помогает нам при упрощении дробей.

   Ответ: Основное свойство дроби дает возможность выражать дроби в более простой и удобной форме, что облегчает их использование в вычислениях.

10. Упростите дробь 30/50 с помощью основного свойства дроби и укажите значение, на которое вы делили.

Ответ: 30/50 = (30 ÷ 10)/(50 ÷ 10) = 3/5, делили на 10.

Этот тест поможет оценить знания учеников об основном свойстве дробей и их способности применять его на практике.

Тест по истории для 10 класса

Тема: Экономика и общество в годы Первой мировой войны

Инструкции: Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Какое событие стало основной причиной начала Первой мировой войны?

   • A) Убийство эрцгерцога Франца Фердинанда
   • B) Подписание Версальского договора
   • C) Революция в России
   • D) Объединение Германии

2. Какую роль играла экономика в преддверии войны?

   • A) Быстрое экономическое развитие и мирный рост
   • B) Экономический кризис и обострение конкурентной борьбы
   • C) Упрощение торговли между государствами
   • D) Переход к социальной экономике

3. Какое из следующих утверждений соответствует влиянию войны на промышленность?

   • A) Промышленное производство снизилось
   • B) Промышленность изменилась и увеличилась из-за военных заказов
   • C) Промышленность осталась неизменной
   • D) Промышленность была полностью разрушена

4. Какое из следующих утверждений верно для трудовой силы во время войны?

   • A) Женщины не были вовлечены в производственные процессы
   • B) Мужчины всех возрастов массово уходили на фронт, что привело к нехватке рабочей силы
   • C) Трудовая сила осталась стабильной
   • D) Рабочее население сократилось за счет миграции

5. Какое из следующих держав было наиболее страдало от блокад и экономических санкций во время войны?

   • A) Германия
   • B) Великобритания
   • C) Франция
   • D) США

6. Какое из следующих утверждений о питании населения в годы войны наиболее актуально?

   • A) Продуктов было в изобилии
   • B) Нехватка продовольствия привела к голоду и дефициту
   • C) Питание населения не изменялось
   • D) Пища была дешевой и доступной

7. Какое новшество в экономике возникло во время Первой мировой войны?

   • A) Ярмарки и выставки товаров
   • B) Государственное регулирование экономики
   • C) Упрощение налоговой системы
   • D) Либерализация торговли

8. Какой социальный класс стал особенно влиятельным во время войны?

   • A) Аристократия
   • B) Буржуазия
   • C) Рабочий класс
   • D) Крестьяне

9. Какое из следующих мероприятий было введено для мобилизации ресурсов во время войны?

   • A) Плата за обучение
   • B) Призыв на военную службу
   • C) Запрет на выезд из страны
   • D) Ежегодные выборы

10. Какое влияние оказала война на духовную жизнь общества?

    • A) Увеличение интереса к искусству и культуре
    • B) Преследование светских ценностей
    • C) Упадок моральных устоев
    • D) Возрождение религиозных идеалов

11. Какое мнение о войне высказывали многие интеллигенты того времени?

    • A) Полное одобрение и поддержка
    • B) Сомнения и критика
    • C) Безразличие
    • D) Восхищение военной храбростью

12. Какую роль играли преступные элементы в обществе в годы войны?

    • A) Подавлялись жесткими мерами
    • B) Увеличение преступности из-за экономических условий
    • C) Преступность уменьшилась
    • D) Преступные организации стали влиятельными

13. Какой важный шаг предпринял ряд стран для поддержания экономики?

    • A) Ужесточение налоговой политики
    • B) Передача предприятий в частные руки
    • C) Введение контроля за ценами и распределением ресурсов
    • D) Отмена государственных субсидий

14. Какое событие в России повлияло на экономику во время войны?

    • A) Революция 1917 года
    • B) Убийство Николая II
    • C) Подписание Брест-Литовского мира
    • D) Увлечение крестьян земледелием

15. В каком году началась Первая мировая война?

    • A) 1912
    • B) 1914
    • C) 1916
    • D) 1918

16. Кто возглавлял Продовольственный комитет в США?

    • A) Уинстон Черчилль
    • B) Герберт Гувера
    • C) Фрэнклин Рузвельт
    • D) Теодор Рузвельт

17. Какое другое название имеет «Эпидемия испанки»?

    • A) Грипп
    • B) Холера
    • C) Оспа
    • D) Тиф

18. Какое влияние оказала война на рабочий класс?

    • A) Уменьшение прав и свобод
    • B) Увеличение рабочих мест
    • C) Подъем профсоюзного движения
    • D) Сплоченность рабочих

19. Какое влияние оказала война на крестьянское население?

    • A) Увеличение сельскохозяйственного производства
    • B) Потеря земель и сокращение рабочих рук
    • C) Поддержка крестьян правительством
    • D) Укрепление крестьянских общин

20. Какая страна первой вышла из Первой мировой войны?

    • A) Россия
    • B) Германия
    • C) Австро-Венгрия
    • D) Османская империя

21. Какой из факторов способствовал окончательной победе Антанты в войне?

    • A) Политика нейтралитета
    • B) Вход США в войну
    • C) Заключение мира с Германией
    • D) Устойчивое равновесие на фронте

22. Как называется мирный договор, завершивший войну между Германией и союзными державами?

    • A) Версальский договор
    • B) Брест-Литовский мир
    • C) Парижский мир
    • D) Рижский мир

23. Какой из вариантов является примером гуманитарной помощи во время войны?

    • A) Продовольственные карточки
    • B) Военные поставки
    • C) Медицинская помощь
    • D) Запрет на вывоз продуктов

24. Какое из следующих движений стало активным за права женщин во время войны?

    • A) Субботники
    • B) Феминизм
    • C) Профсоюзы
    • D) Коммунистическое движение

25. Какое влияние оказала война на колониальные страны?

    • A) Расширение влияния метрополий
    • B) Уменьшение колониального статуса
    • C) Освобождение и независимость
    • D) Упадок экономики

26. Какое место в войне занимали дети и молодежь?

    • A) Не имели никакой роли
    • B) Участвовали в трудовых лагерях
    • C) Были мобилизованы на фронт
    • D) Стали основными работниками на фабриках

27. В какой стране произошло "первое использование танков" во время войны?

    • A) Франция
    • B) Великобритания
    • C) Германия
    • D) Россия

28. Какой год считается окончанием Первой мировой войны?

    • A) 1914
    • B) 1916
    • C) 1918
    • D) 1920

29. Какое явление стало характеризовать социальные изменения после войны?

    • A) Резкий рост населения
    • B) Уменьшение классового разрыва
    • C) Экономический бум
    • D) Всеобщее недовольство и беспокойства

30. Какое влияние оказала война на международные отношения?

    • A) Содействие международному сотрудничеству
    • B) Обострение конфликтов и противоречий
    • C) Восстановление старых альянсов
    • D) Устойчивое мирное сосуществование

Ответы на тест

1. A
2. B
3. B
4. B
5. A
6. B
7. C
8. C
9. B
10. C
11. B
12. B
13. C
14. A
15. B
16. B
17. A
18. C
19. B
20. A
21. B
22. A
23. C
24. B
25. C
26. B
27. B
28. C
29. D
30. B

Тест поможет школьникам понять экономику и общество в годы Первой мировой войны и подготовиться к экзамену по истории.