Тест на тему 30. Какие сведения указываются в специальном удостоверении личности, снабженном отличительным знаком, санитарного личного состава, предназначенного исключительно для розыска и подбирания, транспортировки или лечения раненых и больных?

Вот тест по географии на тему «География в эпоху Средневековья» для 5 класса. 10 вопросов, варианты ответов по одному правильному. В конце — ответы.

1. Что чаще всего изображали на средневековых картах мира (мэппа mundi)? A) центр Африка B) центр Европа C) центр Иерусалим D) центр Китай

2. Какой навигационный прибор помогал морякам определять направление на море в Средние века? A) компас B) секстант C) часы D) глобус

3. Как назывался торговый путь между Европой и Азией, по которому перевозили шелк и специи? A) Великий морской путь B) Великий Шёлковый путь C) Маршрут по Волге D) Путь на Балканы

4. Какие северные народы викингов исследовали Атлантику и достигли Гренландии и Северной Америки около 1000 года? A) славяне B) франки C) викинги D) греки

5. Что такое портоланские карты? A) карты звездного неба B) карты береговой линии с гаванями для навигации C) глобусы D) чертежи городов

6. Где чаще всего находился центр на средневековых картах мира? A) Европа B) Антарктида C) Иерусалим D) Китай

7. Что способствовало распространению географических знаний между исламским миром и Европой в Средние века? A) караванные дороги и переводы географических и астрономических текстов B) путешествия в космос C) телевидение D) воздушная почта

8. Какой маршрут стал важным для торговли между Европой и Африкой/Азией в позднее Средневековье и назывался «путь вокруг Африки»? A) Через Атлантику B) Вокруг Африки C) По Сибирскому маршруту D) По Северному морскому пути

9. Какую роль играли монастыри в сохранении географических знаний в Средневековье? A) копировали манускрипты и учёные тексты B) выращивали зерно C) охраняли крепости D) организовывали ярмарки

10. Что стало одним из важных факторов для начала эпохи Великих географических открытий в конце Средневековья? A) изобретение компаса B) изобретение ракетной техники C) изобретение телефона D) изобретение электричества

Ответы:

1. C
2. A
3. B
4. C
5. B
6. C
7. A
8. B
9. A
10. A

Вот тест из 10 вопросов по теме «Европа 16–17 веков. человек, общество, государство» для 6 класса. Вопросы с одним верным вариантом ответа. Ответы приведены после questions в конце.

1. В Европе XVI–XVII веков основными сословиями были: A) крестьяне, купцы, ремесленники B) дворяне, духовенство и крестьяне C) буржуазия, рабочие, чиновники D) правители, учителя, фермеры

2. Какое событие разделило Европу на католиков и протестантов и повлияло на политику и общественную жизнь? A) Ренессанс B) Реформация C) Просвещение D) Великие географические открытия

3. Что означало понятие абсолютизм? A) власть монарха ограничена парламентом B) власть монарха неограничена C) власть народа через выборы D) власть церкви

4. Как назывался городской слой людей, занимавшийся торговлей и ремеслом в XVI–XVII веках? A) крестьяне B) дворяне C) купечество и ремесленники D) духовенство

5. Что было основной производительной силой в сельской местности эпохи XVI–XVII веков? A) дикие племена B) крестьяне C) фабрики D) торговцы

6. В какие годы проходила Тридцатилетняя война в Европе? A) 1618–1648 B) 1640–1660 C) 1517–1525 D) 1700–1720

7. Какие последствия принесла Реформация? A) единство веры во всей Европе B) разделение вероисповедания и религиозные войны C) исчезновение церкви D) полное отделение государства от религии

8. Как назывался период начала научной революции в Европе? A) античность B) научная революция C) просвещение D) индустриализация

9. Какие изменения произошли в городах Европы в XVI–XVII веках? A) рост городов и торговли B) упадок городов C) запрет на ремесла D) исчезновение населения

10. Какая форма правления была характерной для многих европейских стран в XVII веке? A) парламентская монархия B) абсолютная монархия C) республика D) демократия

Ответы: 1 — B 2 — B 3 — B 4 — C 5 — B 6 — A 7 — B 8 — B 9 — A 10 — B

Тест по программированию на теме Scratch

Класс: 1
Тема: Scratch
Тип вопроса: Соотнесение
Количество вопросов: 10

Инструкция:

Соотнесите каждое понятие из первого столбца с правильным описанием из второго столбца, проставив соответствующий номер.

Приближайшая рекомендация:

Обсудите с учениками, что каждое понятие означает, и помогите им в процессе соотнесения. Убедитесь, что они понимают функции и назначения каждого элемента в Scratch.