Тест на тему Отмена взрывчатых пуль

Ниже представлен тест по географии для 11 класса на тему Земельные ресурсы. Тип вопросов: открытые. Всего 20 вопросов. В конце каждого вопроса приведены примеры ответов-ключевых моментов.

Название: География. Тема: Земельные ресурсы. Уровень: 11 класс. Тип: Открытый вопрос. Количество вопросов: 20. Вывод теста с ответами: да.

1. Что такое земельные ресурсы? Опишите их состав и роль в жизни общества. Ответ-ключевые моменты:

• Земельные ресурсы — совокупность ресурсов, связанных с земной поверхностью, пригодных для жизни и хозяйственной деятельности (почвы, подземные ресурсы, лесной покров, рельеф и т. п.).
• Основные элементы: почвы и их плодородие, лесной покров и экосистемы, подземные минеральные ресурсы, пространственные возможности для хозяйства и жилья.
• Роль: основа сельского хозяйства, пространственная база для населённых пунктов и промышленности, экологическая функция (регулирование водного баланса, сохранение биологического разнообразия), климатическая и культурная значимость.

2. Объясните, почему почва считается одним из главных земельных ресурсов. Какие функции почвы можно выделить? Ответ-ключевые моменты:

• Почва обеспечивает питательные вещества и влагу для растений, служит средой обитания микроорганизмов.
• Основные функции: водоснабжение растений (влагоудержание, фильтрация воды), плодородие и агроэкономическая ценность, участие в круговороте веществ (углерод, азот), стабилизация ландшафта и защита от эрозии, хранение семян и органического вещества.

3. Какие факторы определяют плодородие почв? Назовите и кратко охарактеризуйте их. Ответ-ключевые моменты:

• Климат (доступность тепла и влаги, интенсивность испарения) — влияет на разложение органики и минерализацию.
• Геология и материнская порода — исходные минералы и их доступность.
• Рельеф и водный режим — дренаж, аэрация, переувлажнение.
• Биологическая активность — гуминовые вещества, микробиологическая деятельность.
• Время; сельскохозяйственная эрозия или накопление органики.
• Человеческая деятельность — удобрения, севооборот, агротехника.

4. Назовите три основных типа почв, характерных для умеренного климата, и коротко охарактеризуйте их. Ответ-ключевые моменты:

• Чернозёмные почвы — высокое плодородие, богатый гумусный слой, хорошо подходят для зерновых и технических культур; регион: степи и лесостепь.
• Бурые лесные почвы — средняя плодородность, кислые или слабокислые, встречаются в лесной зоне; требуют внесения удобрений.
• Подзолистые (или каштановые) почвы — низкая плодородность, кислые условия, в суровых лесах; нуждаются в агротехнической обработке и внесении удобрений/модернизации ирригации.

5. Что такое эрозия почв? Какие факторы её вызывают и какие меры предотвращения существуют? Ответ-ключевые моменты:

• Эрозя почв — износ верхнего плодородного слоя под действием воды и ветра.
• Факторы: ливни и распыление воды, сильный ветер, необработанные склоны, интенсивное сельскохозяйственное использование без покрытий, отсутствие растительности на почве.
• Меры: покрытие почвы растительностью (мульчирование), контурная обработка и террасы, кустарниковые защитные полосы, севооборот, минимальная обработка почвы, агролесоводство.

6. Расскажите о процессе деградации земель (опустынивание, засоление, загрязнение) и его последствиях. Ответ-ключевые моменты:

• Опустынивание — постепенное превращение пахотной земли в пустыню из-за засухи, переиспользования, отсутствия растительности, ветровой эрозии.
• Засоление — накопление солей в верхних слоях почвы из-за ирригации и плохого дренажа; приводит к снижению плодородия, ухудшению структуры.
• Загрязнение — химическое и токсикологическое проникновение в почву от промышленных выбросов, удобрений и отходов.
• Последствия: снижение урожайности, деградация экосистем, ухудшение водного режима, социально-экономические последствия.

7. Как леса влияют на земельные ресурсы? Роль лесного покрова в охране почв и водных ресурсов. Ответ-ключевые моменты:

• Защита почвы от эрозии ветром и водой, укрытие поверхности и снижение скорости воды.
• Улучшение водного баланса (инфильтрация, сохранение влаги).
• Участие в круговороте питательных веществ и снижении температурного стресса.
• Предоставление лесной продукции и экосистемных услуг (биоресурсы, биологическое разнообразие).

8. Какие виды землепользования существуют и как они влияют на земельные ресурсы? Ответ-ключевые моменты:

• Сельскохозяйственное землепользование (пахотные поля, пастбища) — может истощать почву без рационального использования; требует севооборота, удобрений.
• Лесное хозяйство — охрана почв, предотвращение эрозии, поддержание биосообщества.
• Урбанизация и промышленное использование — сокращение пахотной площади, изменение водного и почвенного баланса.
• Рекреационное использование — влияние на деградацию или охрану территорий в зависимости от политики.

9. Что такое почвенная карта и зачем она нужна в земледелии и планировании территории? Ответ-ключевые моменты:

• Почвенная карта — карта, отражающая типы почв, их свойства и плодородие по территории.
• Использование: выбор культур, планирование землепользования, профилактика эрозии, выбор удобрений, водного режима и охраны почв.

10. Какие меры можно принять для устойчивого землепользования и сохранения плодородия почв? Ответ-ключевые моменты:

• Севооборот и сидераты, внесение органических удобрений.
• Мульчирование и покрытие почвы растительным покровом.
• Контурная обработка и террасирование на склонных территориях.
• Сонная обработка, минимальная обработка без возделывания.
• Рациональное орошение и дренаж, борьба с засолением.
• Программы охраны земель и зона охраны, лесонасаждения.

11. Приведите примеры регионов России, где сохраняются чернозёмные почвы и как это влияет на сельское хозяйство. Ответ-ключевые моменты:

• Примеры регионов: Белгородская, Курская, Тамбовская, Воронежская области, часть Ростовской области, Центральная и часть ПриволжскогоFED региона — зоны с чернозёмами.
• Влияние: высокая урожайность зерновых и масличных культур, высокая агроэкологическая устойчивость, основа для сельскохозяйственных предприятий.

12. Какие глобальные проблемы земельных ресурсов вы знаете? Приведите примеры и последствия. Ответ-ключевые моменты:

• Опустынивание и деградация почв (Сахарская зона, степи), засоление.
• Эрозия почв в разных регионах (Африка, Азия).
• Вырубка лесов и утрата почвенного покрова.
• Урбанизация и потеря пахотной земли.
• Загрязнение почв и вод.
• Последствия: снижение продуктивности, социально-экономические потрясения, миграции.

13. Как водный баланс связан с земельными ресурсами? Объясните влияние осадков, испарения и инфильтрации на плодородие почв. Ответ-ключевые моменты:

• Водный баланс — разница между осадками и испарением/потреблением растений.
• Инфильтрация позволяет подпитывать грунтовые воды; избыток воды может снижать аэрацию.
• Осадки и соседство с водоемами влияют на плодородие и защиту почв от засоления.
• Полив и ирригация требуют рациональности и контроля за балансом влаги.

14. Как изменение климата влияет на земельные ресурсы и почвы? Ответ-ключевые моменты:

• Изменение режимов осадков, более интенсивные засухи и ливни.
• Влажностный стресс для почв и растений, повышение риска эрозии.
• Сдвиги климатических зон и урожайности культур, риск распадов экосистем.
• Возможное усиление опустынивания и деградации в некоторых регионах.

15. Какие методы защиты земель применяются в разных климатических зонах? Ответ-ключевые моменты:

• В засушливых и полупустых зонах: защита почвы, полив эффективный и экономичный, стабилизация растительного покрова.
• В умеренно-континентальных зонах: севооборот, контуруение, лесоводство.
• В северных регионах: сохранение снежного покрова, защита от эрозии.
• Общие принципы: агролесоводство, агроэкологические методы, минимальная обработка, контроль эрозии.

16. Что такое опустынивание? Где встречается и какие меры предотвращения? Ответ-ключевые моменты:

• Опустынивание — процесс превращения пахотной земли в бесплодную пустыню из-за иссушения климата и истощения почв.
• Распространение: засушливые регионы, степи и полупустыни.
• Меры: улучшение водного баланса, ирригация, дренаж, агролесоводство, изменение агротехники, создание ограждающих полос.

17. Что такое севооборот и какие преимущества он дает для земельных ресурсов? Ответ-ключевые моменты:

• Севооборот — последовательное чередование культур на одном участке.
• Преимущества: улучшение плодородия, снижение накопления вредителей и болезней, снижение эрозийной нагрузки, уменьшение потребности в удобрениях.

18. Объясните роль гумуса в плодородии почв и его значение для земельных ресурсов. Ответ-ключевые моменты:

• Гумус — органическое вещество, формирующее структуру почвы и удерживающее влагу.
• Роль: улучшение водоудержания, аэрации и питательных веществ, удержание углерода в почве, поддержка биологической активности.

19. Какие современные технологии влияют на охрану и эффективное использование земельных ресурсов? Ответ-ключевые моменты:

• Геоинформационные системы (ГИС) и дистанционное зондирование (ДЗ) для картирования и мониторинга почв и земель.
• Точная агрономия: спутниковые снимки, датчики почвы, управляемый полив.
• Нанотехнологии и биотехнологии в удобрениях и сидератах.
• Информационные платформы для планирования землепользования и мониторинга деградации.

20. Разработайте краткий план устойчивого землепользования для региона, в котором вы живете. Ответ-ключевые моменты:

• Цели: сохранение плодородия почв, обеспечение продовольственной безопасности, минимизация деградации.
• Меры: внедрение севооборота и сидератов, контурация и террасирование, мелиоративные мероприятия (дренация, водный режим), агролесоводство, экономия воды, снижение эрозии, мониторинг почв.
• Сроки: этапы на 5–10 лет; годовые показатели урожайности и состояния почв.
• Ответственность: участие местных органов, сельхозпроизводителей, гражданского сектора, образовательных учреждений.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный регион России (указать примеры районов, климаты, типы почв) или сделать тест в формате заданий с rubrics (критериями оценивания).

Тест по истории для 10 класса: СССР и мировое сообщество в 1929—1939 гг.

Инструкции: Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Какое событие произошло в США в 1929 году, оказавшее сильное влияние на мировую экономику? a) Подписание Локарнских соглашений
   b) Великая депрессия
   c) Начало Второй мировой войны
   d) Образование СССР

2. Какое решение принял СССР в 1936 году по поводу участия в Испанской гражданской войне? a) Поддержка франкистов
   b) Нейтралитет
   c) Поддержка республиканцев
   d) Отключение дипломатических отношений

3. Какой из указанных факторов способствовал усилению международной изоляции СССР в конце 1930-х годов? a) Подписание пакта Молотова-Риббентропа
   b) Участие в Лиге Наций
   c) Экономический успех
   d) Дипломатические отношения с Западом

4. Какой международный конфликт начался в 1937 году и вовлек Японию и Китай? a) Вторая мировая война
   b) Испанская гражданская война
   c) Китайско-японская война
   d) Вторая русская революция

5. Что из перечисленного произошло в 1938 году в Чехословакии? a) Аннексия Австрии
   b) Подписание Мюнхенского соглашения
   c) Начало Второй мировой войны
   d) Основание ЧСР

6. Какой экономической моделью пользовался СССР в конце 1920-х – начале 1930-х гг.? a) Рыночная экономика
   b) Постиндустриальная экономика
   c) Плановая экономика
   d) Феодальная экономика

7. Какое событие произошло в 1939 году, приводящее к началу Второй мировой войны? a) Нападение Японии на Перл-Харбор
   b) Нападение Германии на Польшу
   c) Аннексия Судетской области
   d) Объявление войны Германии Францией

8. Какой политический режим установился в СССР после смерти Владимира Ленина? a) Демократия
   b) Президентская республика
   c) Тоталитарный режим под руководством Сталина
   d) Монархия

9. Какой из указанных процессов был характерен для страны в 1930-е годы в СССР? a) Либерализация экономики
   b) Коллективизация сельского хозяйства
   c) Деколонизация
   d) Сужение границ

10. Что такое "Большой террор" в СССР? a) Период экономического роста
    b) Массовые репрессии и чистки
    c) Изменение конституции
    d) Установление новых дипломатических связей

11. Какое событие стало первым шагом к формированию антигитлеровской коалиции? a) Подписание Мюнхенского соглашения
    b) Пакт о ненападении между СССР и Германией
    c) Образование Лиги Наций
    d) Создание Антикоминтерновского пакта

12. Какой из указанных факторов способствовал рост агрессии со стороны Германии в 1930-е годы? a) Проводимая мирная политика
    b) Психологический эффект Версальского договора
    c) Укрепление международных союзов
    d) Рост экономики СССР

13. Что из перечисленного является основным идеологическим принципом сталинизма? a) Либерализм
    b) Коммунизм
    c) Социализм с человеческим лицом
    d) Консерватизм

14. Какой документ был подписан в 1939 году и обеспечил временное сотрудничество между СССР и Германией? a) Парижский мирный договор
    b) Пакт Молотова-Риббентропа
    c) Лондонское соглашение
    d) Бреттон-вудское соглашение

15. Какое государство присоединилось к СССР в 1939 году? a) Польша
    b) Латвия
    c) Финляндия
    d) Чехословакия

16. Какой выход экономики СССР в 1930-х годах был связан с осуществлением пятилеток? a) Уменьшение сельскохозяйственного производства
    b) Промышленный рост
    c) Острое продовольственное положение
    d) Высокий уровень безработицы

17. Какое из следующих событий произошло в 1937 году? a) Пакт о ненападении
    b) Начало аншлюса
    c) Введение НЭП
    d) Сталинские репрессии

18. Какое событие предшествовало началу Второй мировой войны в Европе? a) Вторжение германских войск в Чехословакию
    b) Открытие второго фронта
    c) Объявление войны Японии
    d) Уничтожение атомной бомбы

19. Какое решение приняла Лига Наций в ответ на агрессию Японии в Китае? a) Экономические санкции
    b) Введение войны
    c) Прекращение дипломатических отношений
    d) Ничего не предприняла

20. Кто из известных личностей стал основным противником Сталина в 1930-е годы? a) Лев Троцкий
    b) Владимир Ленин
    c) Никита Хрущёв
    d) Георгий Димитров

---

Ответы:

1. b) Великая депрессия
2. c) Поддержка республиканцев
3. a) Подписание пакта Молотова-Риббентропа
4. c) Китайско-японская война
5. b) Подписание Мюнхенского соглашения
6. c) Плановая экономика
7. b) Нападение Германии на Польшу
8. c) Тоталитарный режим под руководством Сталина
9. b) Коллективизация сельского хозяйства
10. b) Массовые репрессии и чистки
11. b) Пакт о ненападении между СССР и Германией
12. b) Психологический эффект Версальского договора
13. b) Коммунизм
14. b) Пакт Молотова-Риббентропа
15. b) Латвия
16. b) Промышленный рост
17. d) Сталинские репрессии
18. a) Вторжение германских войск в Чехословакию
19. d) Ничего не предприняла
20. a) Лев Троцкий

Тест по математике для 5 класса: Тема «Сравнение величин»

---

Инструкция: Вставь пропущенное слово или цифру в предложении.

1. Если 5 метров больше 3 метров, то 5 метров _______ 3 метров.

2. Число 12 меньше числа _______.

3. Из трех размеров (7 см, 5 см, 10 см) наименьший − _______.

4. Если 15 килограммов больше, чем 10 килограммов, то 10 килограммов _______ 15 килограммам.

5. При сравнении чисел 8 и 8 можно сказать, что они _______.

6. Аня прочитала 25 страниц, а Баша – 30 страниц. Баша прочитала _______ Ани.

7. Если 40 минут больше 30 минут, то 30 минут _______ 40 минутам.

8. Число 50 увеличивается на 20, в результате получается _______.

9. На картинке один прямоугольник имеет длину 15 см, а другой — 12 см. Первый прямоугольник _______ второго.

10. Если 1 литр больше 500 миллилитров, то 500 миллилитров _______ 1 литру.

11. График показывает, что вес яблока 1,2 кг, а груши – 1,5 кг. Груша _______ яблоки по весу.

12. В классе 12 девочек и 10 мальчиков. Девочек _______ мальчиков.

13. Если 7 больше 4, то 4 _______ 7.

14. У Кати 15 монет, а у Лены 20 монет. Лена имеет _______ Кати.

15. Число 100 меньше числа _______.

16. На столе 3 яблока и 2 груши. Яблок больше _______ груш.

17. Если 25 см больше 20 см, то 20 см _______ 25 см.

18. У меня есть 5 рублей, а у тебя 10 рублей. У тебя денег _______ меня.

19. В группе 8 мальчиков и 8 девочек. Мальчиков _______ девочек.

20. Если 18 больше 15, 15 _______ 18.

---

Удачи на тестировании!