Тест на тему the passive

Тест по русскому языку Тема: Устная и письменная речь Класс: 3 Тип вопросов: Открытый вопрос Кол-во вопросов: 10 Ответы: приведены примеры ответов

1. Вопрос: Опиши свой утренний режим перед школой: что ты делаешь, чтобы быть готовым к урокам. Пример ответа: Утром я просыпаюсь, умываюсь, чищу зубы, завтракаю и собираю ранец. Затем надеваю форму и выхожу из дома на уроки.

2. Вопрос: Объясни простыми словами разницу между устной и письменной речью и приведи по одному примеру каждого. Пример ответа: Устная речь — говорить вслух, без записи. Пример: рассказать другу, как прошёл выходной. Письменная речь — писать текст на бумаге или в тетради. Пример: написать сочинение или дневниковую запись.

3. Вопрос: Составь план короткого рассказа на тему «Мой любимый день в школе» и затем напиши рассказ на 6–7 предложений. Пример ответа: План:

   • приход в школу и настроение
   • запланированные уроки и интересные задания
   • перемена и общение с друзьями
   • завершение дня и впечатления Рассказ: Сегодня у меня был любимый день в школе. Мы изучали новые правила по русскому языку и слушали интересную историю. На перемене мы играли в футбол и рассказывали смешные истории. После уроков мы закончили проект и показали его классу. Учитель похвалил нас за дружную работу. Дома я записал в дневник, что мне понравилось сегодня и хочу повторить.

4. Вопрос: Как ты готовишься к устному выступлению на школьном празднике? Опиши по шагам. Пример ответа: Сначала я узнаю тему и цель выступления. Затем записываю ключевые слова и фразы. Дальше читаю текст вслух дома и репетирую перед близкими. Перед выходом на сцену проверяю дыхание и паузы, улыбаюсь и уверенно начинаю речь.

5. Вопрос: Назови 4 приема, помогающих сделать устную речь связной, и приведи пример каждого. Пример ответа:

   • Переходы: например, сначала — затем — потом — в конце. Пример: «Сначала мы подумали, потом решили действовать.»
   • Повторение ключевых слов: например, повторять слово «помогать» в разных частях речи. Пример: «Мы помогаем друг другу, потому что помогать — это дружба.»
   • Привязка к плану: следовать плану «что было, что сейчас, что потом». Пример: «Я пришёл в класс, начал работать, закончил задание.»
   • Прямые обращения к слушателям: «Давайте подумаем вместе». Пример: «Друзья, послушайте ещё раз.»

6. Вопрос: Как ты исправляешь ошибки в своей письменной работе? Опиши последовательность действий. Пример ответа: Сначала читаю текст вслух, чтобы услышать шумы и паузы. Затем проверяю орфографию и знаки препинания. Потом переписываю текст без ошибок. В конце могу попросить друга или взрослого ещё раз проверить.

7. Вопрос: Составь короткий диалог между двумя одноклассниками на тему помощи другу. Пример ответа: Катя: Привет, Иван! Ты поможешь мне с рассказом для урока? Иван: Конечно! Давай подумаем, с чего начать. Катя: Пусть это будет вступление, потом — три примера. Иван: Хорошо, я могу предложить показать структуру наглядно. Катя: Спасибо, мне очень помогает твоя помощь.

8. Вопрос: Напиши микрорассказ (3–4 предложения) на тему природы. Пример ответа: На рассвете лес проснулся: птицы запели, трава блестела росой. Ветер шелестел в кронах, и солнышко выглянуло между листьями. Я сел на скамейку и слушал природу, почувствовав спокойствие. День стал яснее, и я улыбнулся.

9. Вопрос: Объясни, зачем нужна запятая между частями сложного предложения и приведи простой пример. Пример ответа: Запятая нужна, чтобы разделить две части предложения и дать паузу для понимания. Пример: «Я хотел пойти гулять, но дождь пошёл сильнее» (части: хотел пойти гулять — но дождь пошёл сильнее).

10. Вопрос: Опиши цель и план на следующую неделю по развитию устной и письменной речи. Пример ответа: Цель: говорить чётко, писать без ошибок. План: 1) прочитать 2 новые истории и пересказать их вслух; 2) написать короткое сочинение на тему «Мой день»; 3) повторять правила постановки запятых; 4) по пятницам тренировать выступления перед семьёй и получать обратную связь.

Тест по физике для 10 класса
Тема: Сверхпроводимость

Инструкция: Выберите один правильный ответ для каждого вопроса.

1. Что такое сверхпроводимость?
   a) Повышение сопротивления проводника при охлаждении до низких температур
   b) Полное исчезновение электрического сопротивления при охлаждении до критической температуры
   c) Увеличение магнитного поля внутри проводника
   d) Процесс превращения металла в полупроводник при нагревании

2. Как называется температура, при которой материал становится сверхпроводником?
   a) Температура упругости
   b) Критическая температура
   c) Температура плавления
   d) Температура кипения

3. Каким эффектом характеризуется сверхпроводимость?
   a) Эффект Мейснера
   b) Фотоэффект
   c) Эффект Доплера
   d) Фотоэффект

4. Что происходит с магнитным полем внутри сверхпроводника?
   a) Оно усиливается
   b) Оно исчезает или исключается (эффект Мейснера)
   c) Оно превращается в электромагнитное излучение
   d) Оно становится очень сильным

5. Как называется эффект, при котором сверхпроводник исключает внутреннее магнитное поле?
   a) Критический эффект
   b) Мейснеровский эффект
   c) Фотоэффект
   d) Туннелирование

6. Какие материалы чаще всего используют как сверхпроводники?
   a) Железо и алюминий
   b) Медный и графит
   c) Ниобий, иттрий-барий-кадмий (YBCO) и другие высокотемпературные сверхпроводники
   d) Вода и дерево

7. Что означает термин "критический ток"?
   a) Максимальный ток, при котором материал сохраняет сверхпроводимость
   b) Минимальный ток, при котором начинается сверхпроводимость
   c) Ток, при котором материал нагревается до температуры плавления
   d) Ток, при котором магнитное поле внутри увеличивается

8. Что такое "пороговая температура" в контексте сверхпроводимости?
   a) Температура, при которой магнитное поле полностью исчезает
   b) Максимальная температура, при которой материал остаётся сверхпроводником
   c) Минимальная температура для начала сверхпроводимости
   d) Температура, при которой сопротивление вдруг резко возрастает

9. Как называется устройство, использующее сверхпроводимость для создания очень сильных магнитных полей?
   a) Трансформатор
   b) Магнитная ловушка
   c) МРТ-сканер
   d) Тесла-генератор

10. Что такое "квантовое туннелирование" в контексте сверхпроводников?
    a) Способ прохождения электронам через потенциальный барьер без энергии
    b) Процесс, связанный с превращением сверхпроводника в изолятор
    c) Увеличение сопротивления при сверхпроводимости
    d) Удерживание магнитного поля внутри сверхпроводника

11. Почему сверхпроводимость важна для технологий?
    a) Позволяет создавать экологически чистую энергию
    b) Обеспечивает передачу электроэнергии без потерь
    c) Используется только в научных исследованиях
    d) Не имеет прикладного значения

12. Какой эффект может разрушить сверхпроводимость?
    a) Высокий ток или магнитное поле выше критических значений
    b) Низкая температура
    c) Облучение ультрафиолетовыми лучами
    d) Обрезка проводника

13. Какие области применения используют сверхпроводящие материалы?
    a) Электроснабжение, магниты для МРТ, ускорители частиц
    b) Строительство зданий
    c) Средства личной гигиены
    d) Производство одежды

14. Какие из перечисленных свойств характерны для сверхпроводников?
    a) Высокое сопротивление и токопроводимость
    b) Полное исчезновение сопротивления и эффект Мейснера
    c) Высокая теплопроводность и низкая электропроводность
    d) Легкое плавление при низких температурах

15. Какова основная сложность использования сверхпроводников в технике?
    a) Необходимость поддержания очень низких температур
    b) Высокая стоимость плат
    c) Трудности в изготовлении магнитов
    d) Их слабая механическая прочность

Ответы на тест (ключ):

1. b
2. b
3. a
4. b
5. b
6. c
7. a
8. b
9. c
10. a
11. b
12. a
13. a
14. b
15. a

Тест по истории Беларуси в древности для 5 класса

Инструкция: Соотнесите термины с их описаниями.

1. Полессе
   A. Долина реки Днепр с обширными лесами и болота.

2. Балты
   B. Народ, населявший территорию Беларуси в древности, известный своим искусством и ремеслами.

3. Славяне
   C. Группа народов, основавших первые славянские государства на территории Восточной Европы.

4. Днепр
   D. Одна из главных рек, которая играла важную роль в развитии торговли.

5. Полоцк
   E. Один из крупнейших и древнейших городов на территории Беларуси.

6. Дrevляне
   F. Один из племенных союзов, который жил на территории современного Полесья.

7. Кривичи
   G. Племя, обитавшее на территории северной Беларуси, известное своим мастерством.

8. Викинги
   H. Путешественники и торговцы, которые активно взаимодействовали с восточными славянами.

9. Литовцы
   I. Народ, сыгравший значительную роль в образовании Великого княжества Литовского.

10. Дорогобуж
    J. Город, который был важной торговой точкой на пути торговцев.

11. Финно-угры
    K. Группа народов, которые жили на севере Беларуси и имели свои уникальные языки и культуру.

12. Кричев
    L. Город, который находился на пересечении торговых путей.

13. Племенной союз
    M. Объединение нескольких племен для достижения общих целей.

14. Торговля
    N. Основное занятие древних славян, способствующее обмену товарами и культурами.

15. Река Неман
    O. Важная водная артерия, которая соединяла различные регионы Беларуси.

16. Сильвестр
    P. Один из первых писателей, упоминающий о белорусских землях.

17. Христианство
    Q. Религия, которая начала распространяться на территории Беларуси в конце древности.

18. Тугуваты
    R. Племя, которое находилось на южных границах древней Беларуси.

19. Гнездо Ольги
    S. Место, где произошла известная встреча с княгиней Ольгой.

20. Городищи
    T. Фортификационные сооружения древних славян.

21. Геродот
    U. Древнегреческий историк, который оставил упоминания о восточных славянах.

22. Субботники
    V. Племя, известное своими традициями и обычаями на белорусских землях.

23. Заславль
    W. Древний город, который был одной из столиц древних племен.

24. Язычество
    X. Религиозные верования древних белорусов до принятия христианства.

25. Низовья
    Y. Районы, находившиеся в долинах рек, где развивалось оседлое земледелие.

Порядок ответа: Напишите номера вопросов и соответствующие буквы с описаниями.