Тест по истории для 11-классников
Тема: Нацистская диктатура в Германии

Инструкция: Выберите один правильный вариант ответа на каждый вопрос. После окончания теста сможете проверить свои знания по представленным ответам.

Варианты ответов обозначены буквами: A, B, C, D.

1. Кто стал канцлером Германии в 1933 году?
   A) Гитлер
   B) Геббельс
   C) Гинденбург
   D) Муссолини

2. Какое событие ознаменовало начало нацистской власти в Германии?
   A) Мюнхенское соглашение
   B) Поджог рейхстага
   C) Проведение Олимпийских игр
   D) Вступление в ВТО

3. Как назывался закон, принятый в 1933 году, который узаконил захват власти Гитлером и отмену политических свобод?
   A) Закон о восстановлении государственности
   B) Закон о полномочиях
   C) Закон о защите народа и государства
   D) Закон о национальной безопасности

4. Что означал "Голос народа" для нацистов?
   A) Власть народа через референдумы
   B) Использование пропаганды и страха для контроля населения
   C) Президентская власть
   D) Диктатура коммунистов

5. Кто был руководителем службы безопасности Гитлера и одним из главных организаторов репрессий?
   A) Гитлер
   B) Геббельс
   C) Гиммлер
   D) Шпеер

6. В каком году была запрещена в Германии все политическая оппозиция?
   A) 1933
   B) 1935
   C) 1939
   D) 1941

7. Как называлась политика по переселению евреев в ghettos?
   A) Новая стратегия безопасности
   B) "Арийское" обновление
   C) Закон о защите немецкого народа
   D) Политика гетто

8. Какие методы использовались для усиления контроля над населением?
   A) Свободные выборы
   B) Цензура, пропаганда и репрессии
   C) Многообразие политических партий
   D) Развитие культуры и науки

9. Что означали "Нюрнбергские законы" 1935 года?
   A) Основные законы о защите Гитлера и нацизма
   B) Законы о сохранении мира
   C) Законы о социальном обеспечении
   D) Декреты о религиозной свободе

10. Что произошло во время "Крысиных партий" в 1934 году?
    A) Убийство политических конкурентов Гитлера
    B) Проведение массовых демонстраций
    C) Объявление военного положения
    D) Расстрел депортированных евреев

11. В каком году началась агрессия Германии против Польши, которая ознаменовала начало Второй мировой войны?
    A) 1938
    B) 1939
    C) 1940
    D) 1941

12. Как назывался проект по уничтожению евреев в рамках Холокоста?
    A) "Ось"
    B) "Ост"
    C) "Рейхсминистр"
    D) "Объединение"

13. Кто был командующим войсками вермахта во время захвата Франции?
    A) Гитлер
    B) Модель
    C) Гудериан
    D) Геббельс

14. Как назывался многочисленный комитет, руководивший окончательным решением "еврейского вопроса"?
    A) Альянс
    B) Оперативный штаб
    C) "Уничтожение" (Einsatzgruppen)
    D) Ганнинг

15. Что означал термин "галуэ" в нацистской Германии?
    A) Строительное объединение
    B) Комплект трудящихся
    C) Объединение сторонников Гитлера, боевое подразделение
    D) Єврейское сообщество

16. Кто был руководителем нацистской пропаганды?
    A) Геббельс
    B) Гитлер
    C) Гиммлер
    D) Розенберг

17. Какие страны были оккупированы Германией в 1940 году?
    A) Франция, Норвегия, Бельгия
    B) Польша, СССР, США
    C) Великобритания, Франция, Испания
    D) Китай, Япония, Индия

18. В каком году в Германии были проведены принудительные работы для рабского труда?
    A) 1933
    B) 1942
    C) 1939
    D) 1944

19. Что означала "финская зима" в контексте Второй мировой войны и Германии?
    A) Неудачные боевые действия на Восточном фронте
    B) Французская кампания
    C) Итальянское вторжение
    D) Операция "Барбаросса"

20. Кто был руководителем рейхсфюрера СС?
    A) Гиммлер
    B) Геббельс
    C) Гитлер
    D) Муссолини

21. Чем закончилась война в Европе для Германии?
    A) Разгромом и капитуляцией
    B) Победой Германии
    C) Переговорами на условиях мира
    D) Продолжением конфликта

22. Когда была подписана акт о капитуляции Германии?
    A) 8 мая 1945 года
    B) 9 мая 1945 года
    C) 7 мая 1944 года
    D) 1 мая 1945 года

23. Какие преступления являются характерными для нацистского режима?
    A) Геноцид евреев, политические репрессии, массовые убийства
    B) Экономический кризис
    C) Разрушение индустрии
    D) Участие в мировых конференциях

24. Какой философский или идеологический источник использовал Гитлер для оправдания своих действий?
    A) Расовая теория, антимарксизм
    B) Наследие демократии
    C) Буддийская философия
    D) Свобода и гуманизм

25. Что было одной из основных целей нацистской пропаганды?
    A) Укрепление арийской расы и германского национализма
    B) Обучение науке
    C) Развите культуры
    D) Союз с СССР

26. Как называлась программа "Завоевание мира" нацистской Германии?
    A) "Барбаросса"
    B) "Осте"
    C) "Оверлорд"
    D) "Ледовитое море"

27. Какие организации входили в структуру нацистской власти?
    A) Гитлерюгенд, СС, Гестапо, Гауляйтеры
    B) Совет, Комитет
    C) КПСС, ВЛКСМ
    D) Европейский союз

28. Что означал термин "Гомлогенизация" в нацистской Германии?
    A) Создание гомогенной арийской расы
    B) Разделение по классам
    C) Разрушение культурных различий
    D) Введение единой религии

29. Когда и как закончилась нацистская диктатура?
    A) В мае 1945 года, после капитуляции Германии
    B) В 1939 году, после начала войны
    C) В 1943 году, после поражения в Сталинграде
    D) В 1941 году, после вступления в войну

Ответы:

1. A
2. B
3. B
4. B
5. C
6. A
7. D
8. B
9. A
10. A
11. B
12. D
13. C
14. C
15. C
16. A
17. A
18. B
19. A
20. A
21. A
22. B
23. A
24. A
25. A
26. A
27. A
28. A
29. A

Желаю успехов в подготовке!

Тест по литературе на тему произведения «Василий Тёркин» для 8 класса

Тест по произведению «Василий Тёркин»

1. Кто является автором произведения «Василий Тёркин»?

   • A) Александр Блок
   • B) Александр Твардовский
   • C) Михаил Шолохов
   • D) Борис Pasternak

2. Какой жанр представляет собой «Василий Тёркин»?

   • A) Роман
   • B) Поэма
   • C) Повесть
   • D) Рассказ

3. В каком году была опубликована поэма «Василий Тёркин»?

   • A) 1943
   • B) 1944
   • C) 1945
   • D) 1946

4. Какое событие является фоном для сюжета «Василий Тёркин»?

   • A) Гражданская война
   • B) Вторая мировая война
   • C) Великая Отечественная война
   • D) Холодная война

5. Какой характер у Василия Тёркина?

   • A) Пассивный
   • B) Меланхоличный
   • C) Позитивный и жизнерадостный
   • D) Агрессивный

6. Каково основное содержание поэмы?

   • A) Жизнь и быт солдата на фронте
   • B) Любовная история
   • C) Политические события
   • D) Исследование природы

7. Какова основная тема произведения?

   • A) Смерть и горе
   • B) Сила духа и патриотизм
   • C) Дружба и верность
   • D) Поиск смысла жизни

8. Какой символ представлен в образе Василия Тёркина?

   • A) Символ любви
   • B) Символ мужества и стойкости
   • C) Символ слез и страданий
   • D) Символ удачи

9. Как Тёркин относится к своим товарищам?

   • A) Равнодушно
   • B) Сколько то высокомерия
   • C) С теплотой и заботой
   • D) С ненавистью

10. Какую роль в произведении играют песни?

    • A) Они являются фоном для событий
    • B) Они отражают внутренний мир персонажей
    • C) Они не играют никакой роли
    • D) Они служат развлечением

11. Какие чувства испытывает Василий Тёркин во время войны?

    • A) Одиночество и страх
    • B) Страсть и любовь
    • C) Радость и веселье
    • D) Надежда и оптимизм

12. Какова судьба Василия Тёркина в конце поэмы?

    • A) Он погибает
    • B) Он возвращается домой
    • C) Он уходит в неизвестность
    • D) Он становится героем

13. Какое место занимает поэма в литературе о Великой Отечественной войне?

    • A) Важное
    • B) Никакое
    • C) Второстепенное
    • D) Незначительное

14. Как Василий Тёркин изображает повседневную жизнь солдат?

    • A) Скучно
    • B) Печально
    • C) С юмором
    • D) Стремительно

15. Насколько важна роль поэта в создании образа Тёркина?

    • A) Практически не важна
    • B) Умеренно важна
    • C) Важна
    • D) Крайне важна

16. Какой образ жизни ведёт Василий Тёркин на фронте?

    • A) Праздный
    • B) Активный
    • C) Бездействующий
    • D) Неопределённый

17. Каковы отношения Василия Тёркина с начальством?

    • A) Враждебные
    • B) Нормальные, но настороженные
    • C) Положительные
    • D) Непонятные

18. Как к фразе «Каждый час, как в последний» относится сам Тёркин?

    • A) С пониманием
    • B) С безразличием
    • C) С юмором
    • D) С тревогой

19. Чем характеризуется стиль Твардовского в «Василии Тёркине»?

    • A) Комплексностью
    • B) Лаконичностью и простотой
    • C) Поэтичностью
    • D) Научностью

20. Какова роль женщин в произведении?

    • A) Не играет никакой роли
    • B) Служат лишь фоном
    • C) Имеют значительное влияние на мужчин
    • D) Являются главными героями

21. Как тема любви представлена в произведении?

    • A) Как слишком преувеличенная
    • B) Как важная и значимая
    • C) Как второстепенная
    • D) Как несущественная

22. Какое качество Тёркина делает его близким и понятным читателю?

    • A) Ум
    • B) Чувство юмора
    • C) Доброта
    • D) Страх

23. Какие средства выразительности используют Твардовский в своей поэме?

    • A) Метафоры и сравнения
    • B) Только метафоры
    • C) Направление потока сознания
    • D) Эти средства не используются

24. Как Тёркин воспринимает смерть своих товарищей?

    • A) Как необходимость
    • B) Как трагедию
    • C) Как что-то неизбежное
    • D) Как обыденность

25. В каких ситуациях Тёркин проявляет своё мужество?

    • A) В бою
    • B) В обычной жизни
    • C) В опасных ситуациях
    • D) Всегда

26. Какой музыкальный инструмент часто упоминается Тёркиным?

    • A) Гитара
    • B) Баян
    • C) Флейта
    • D) Скрипка

27. Как Тёркин относится к военной жизни?

    • A) С ненавистью
    • B) С уважением
    • C) С иронией
    • D) С скукой

28. Как интерпретируется понятие «долг» в произведении?

    • A) Как бремя
    • B) Как священная обязанность
    • C) Как добровольный выбор
    • D) Как ненужное

29. Каково отношение Тёркина к родным и дому?

    • A) Безразличие
    • B) Ностальгия и тревога
    • C) Печаль
    • D) Патриотизм

30. Какую роль в произведении играют воспоминания?

    • A) Никакой
    • B) Создают атмосферу
    • C) Дополняют сюжет
    • D) Являются основным мотивом

31. Какой мотив часто встречается в поэме?

    • A) Мотив путешествия
    • B) Мотив борьбы
    • C) Мотив свободы
    • D) Мотив войны

32. Как образы природы представлены в произведении?

    • A) Как мрачные
    • B) Как романтичные
    • C) Как повседневные
    • D) Как безжизненные

33. Какой слог используется в произведении?

    • A) Обычный
    • B) Усложнённый
    • C) Простодушный
    • D) Элегантный

34. Каково общее настроение поэмы?

    • A) Печальное
    • B) Оптимистичное
    • C) Депрессивное
    • D) Нейтральное

Вот тест по теме "Present Simple" для 6 класса:

Тест по английскому языку: Present Simple

Укажите правильную форму глагола в Present Simple:

1. She usually ______ (to go) to school by bus.

2. They ______ (to play) football every Saturday.

3. My brother ______ (to like) pizza.

4. I ______ (to watch) TV in the evening.

5. He ______ (to read) books before bed.

6. We ______ (to have) English lessons on Mondays.

7. The sun ______ (to rise) in the east.

8. You always ______ (to help) me with my homework.

9. It ______ (to rain) a lot in Spring.

10. Cats ______ (to like) to sleep all day.

11. She ______ (to study) hard for her exams.

12. They ______ (to swim) in the pool during the summer.

13. My parents ______ (to work) five days a week.

14. He never ______ (to eat) breakfast in the morning.

15. We ______ (to go) to the park every Sunday.

16. The teacher ______ (to give) us homework every day.

17. Dogs ______ (to bark) when they see strangers.

18. I ______ (to visit) my grandparents every month.

19. She ______ (to dance) beautifully.

20. My friends and I ______ (to like) watching movies together.

Удачи в прохождении теста!

Тест "ПРАКТИКУМ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ" для 11 класса

Инструкция: Подберите правильные пары ответов.

1. Сопоставьте двигательный навык с его определением:

   • Баланс
   • Скорость
   • Координация

   A. Способность поддерживать равновесие во время движения B. Быстрота выполнения движений C. Связанность и правильность действий при выполнении упражнений

2. Соотнесите виды двигательных умений с их описанием:

   • Моторика
   • Грубая моторика
   • Тонкая моторика

   A. Умение управлять крупными группами мышц B. Умение управлять мелкими группами мышц C. Совокупность движений, обеспечивающих выполнение задачи

3. Сопоставьте виды упражнений для развития двигательных навыков с их назначением:

   • Упражнения на координацию
   • Упражнения на баланс
   • Упражнения на силу

   A. Развитие способности поддерживать равновесие B. Улучшение связанности действий и точности движений C. Увеличение мышечной силы

4. Соотнесите виды спортивных игр с основными двигательными умениями, которые они развивают:

   • Футбол
   • Баскетбол
   • Теннис

   A. Координация и скорость B. Гибкость и скорость реакции C. Баланс и координация

5. Сопоставьте цели обучения двигательным навыкам с их описанием:

   • Развитие физической активности
   • Формирование здорового образа жизни
   • Преодоление страха перед движением

   A. Повышение уровня общей подвижности тела B. Укрепление здоровья и профилактика заболеваний C. Преодоление психологических барьеров в двигательной сфере

6. Соотнесите виды тестов двигательных умений с их целями:

   • Тест на беговую выносливость
   • Тест на гибкость
   • Тест на силовые упражнения

   A. Определение способности сохранять высокую скорость бега на длительные дистанции B. Измерение общей подвижности суставов и гибкости мышц C. Оценка силовых показателей для развития мышечной массы

7. Сопоставьте типы реакций организма на физическую активность:

   • Аэробная реакция
   • Анаэробная реакция
   • Адаптационная реакция

   A. Потребление кислорода для производства энергии B. Использование запасов энергии без участия кислорода C. Приспособление организма к постоянной физической активности

8. Соотнесите понятия фитнеса с их определениями:

   • Кардиотренировка
   • Силовая тренировка
   • Гибкостные упражнения

   A. Упражнения для укрепления сердечно-сосудистой системы B. Упражнения для развития мышечной силы и массы C. Упражнения для улучшения гибкости и подвижности тела

9. Сопоставьте методы улучшения двигательных навыков с их описанием:

   • Повторение упражнений
   • Постепенное усложнение задач
   • Использование различных обучающих пособий

   A. Повышение нагрузки для продвижения в обучении B. Улучшение навыков через постоянное повторение движений C. Использование вспомогательных материалов для эффективного обучения

10. Соотнесите типы физической активности с их описанием:

• Аэробные упражнения
• Анаэробные упражнения
• Смешанные упражнения

A. Упражнения, при которых организм получает необходимое количество кислорода B. Упражнения, при которых организм работает без доступа кислорода C. Комплексы упражнений, включающие разные виды физических нагрузок

Ответы:

1. A - Баланс, B - Скорость, C - Координация
2. A - Моторика, B - Грубая моторика, C - Тонкая моторика
3. A - Упражнения на координацию, B - Упражнения на баланс, C - Упражнения на силу
4. A - Футбол (Координация и скорость), B - Баскетбол (Гибкость и скорость реакции), C - Теннис (Баланс и координация)
5. A - Развитие физической активности, B - Формирование здорового образа жизни, C - Преодоление страха перед движением
6. A - Тест на беговую выносливость, B - Тест на гибкость, C - Тест на силовые упражнения
7. A - Аэробная реакция, B - Анаэробная реакция, C - Адаптационная реакция
8. A - Кардиотренировка, B - Силовая тренировка, C - Гибкостные упражнения
9. A - Повторение упражнений, B - Постепенное усложнение задач, C - Использование различных обучающих пособий
10. A - Аэробные упражнения, B - Анаэробные упражнения, C - Смешанные упражнения

Желаю успешно пройти тест!