Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ19 апреля 2024 04:39
Тест по Системам искусственного интеллекта
Тема: Возможности из сферы применения нейронных сетей - Прогнозирование политических событий
Класс: 11
Вопросы:
Что представляет собой нейронная сеть? A) Суперкомпьютер B) Математическая модель C) Робот
Какую задачу можно успешно решать при помощи нейронных сетей в области политических событий? A) Прогнозирование исходов выборов B) Разработка законов C) Обеспечение безопасности
Чем отличается обычное программирование от обучения нейронных сетей? A) В обучении нейронных сетей используется большое количество данных B) В обычном программировании используются только цифры C) Обучение нейронных сетей происходит без участия человека
Какие данные могут использоваться для обучения нейронной сети для прогнозирования политических событий? A) Исторические данные о предыдущих выборах и результаты опросов B) Прогнозы случайных людей C) Слухи и сплетни
Для чего нужны скрытые слои в нейронной сети? A) Для передачи информации от внешних источников B) Для преобразования входных данных и извлечения новых признаков C) Для скрытия информации от пользователя
Какие факторы могут повлиять на точность прогноза, полученного с помощью нейронной сети? A) Количество обучающих данных B) Расцвет шапки аналитика C) Фаза луны
Что такое переобучение нейронной сети? A) Процесс, при котором нейронная сеть выдает слишком хорошие результаты B) Процесс, при котором нейронная сеть изучает данные слишком точно, включая шум C) Процесс, при котором нейронная сеть отказывается работать
Какие преимущества предоставляет использование нейронных сетей для прогнозирования политических событий? A) Более быстрые результаты B) Улучшение точности прогнозов за счет анализа большого объема данных C) Возможность предсказания будущих законопроектов
Как можно проверить качество работы нейронной сети в области прогнозирования политических событий? A) Сравнивая предсказания с фактическими событиями B) Написав письмо президенту C) Проводя эксперименты в космосе
Какие вызовы могут возникнуть при использовании нейронных сетей для прогнозирования политических событий? A) Недостаточное количество данных для обучения B) Идеальное соответствие прогноза реальности C) Несуществование политических событий
Ответы:
Вот тест из 25 вопросов с выбором ответа. Все вопросы на тему времен и простых грамматических форм для 4 класса. Формат: номер вопроса. текст вопроса. A/B/C/D — варианты ответов. Ответы не даны.
She ___ to school every day. A) go B) goes C) going D) went
They ___ playing football right now. A) is B) are C) am D) be
She ___ to the park yesterday. A) go B) goes C) went D) going
I ___ a cat next year. A) will have B) will has C) have D) having
He ___ coffee. A) drink B) drinks C) drinking D) drank
Where ___ your sister now? A) is B) are C) do D) does
He ___ watching TV. A) is B) are C) am D) be
They ___ TV when I arrived. A) were B) was C) are D) will be
I ___ to the gym yesterday. A) go B) went C) going D) goes
She always ___ her teeth in the morning. A) brushes B) brush C) brushing D) brushed
Which sentence is in the future simple? A) They will visit us next month. B) They visit us next month. C) They are visiting us next month. D) They visited us next month.
She ___ like carrots. A) doesn’t like B) don’t like C) doesn’t likes D) not like
What time ___ you get up on weekdays? A) do B) does C) are D) is
They ___ to the library yesterday. A) goed B) went C) goes D) going
He ___ his homework now. A) is doing B) isn’t doing C) not doing D) do not do
Which sentence is in present simple question form? A) Do you like apples? B) Are you liking apples? C) You do like apples? D) Like you apples?
She ___ a book when the lights went out. A) read B) reads C) was reading D) will read
Which sentence uses 'going to' for future? A) He is going to the party tomorrow. B) He will go to the party tomorrow. C) He goes to the party tomorrow. D) He going to the party tomorrow.
He ___ a cat. A) have B) has C) having D) had
They ___ to school yesterday. A) walked B) walk C) walking D) walks
Are you studying English now? A) Are you studying English now? B) You are studying English now? C) Are you study English now? D) You studying English now?
Which sentence is correct in past simple? A) He goed to the store. B) He went to the store. C) He goes to the store. D) He going to the store.
I ___ help you. A) will B) going to C) goes D) am going
We ___ to the park every Sunday. A) go B) goes C) going D) went
If it rains, we ___ stay at home. A) will stay B) stay C) staying D) stayed
Тест по русскому языку Тема: Большая буква в именах собственных Класс: 2 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 5 Ответы: да
Выберите предложение, в котором имя собственное написано с большой буквы правильно. A) Она встретила Ивану на площади. B) Она встретила Ивана на площади. C) она встретила Иван на площади. D) Она встретила ивана на площади. Правильный ответ: B
Выберите вариант с написанием имени собственного города с большой буквы. A) Москва B) москва C) Москвa D) москва Правильный ответ: A
Как правильно написать имя собственного реки? A) волга B) Волга C) Волгa D) Волгаа Правильный ответ: B
Как правильно написать название праздника? A) день Победы B) День Победы C) День победы D) день победЫ Правильный ответ: B
Выберите предложение, в котором имя собственного человека написано с большой буквы. A) Я встретила Марию на улице. B) Я встретила марию на улице. C) Я встретила Марии на улице. D) Я встретила Марью на улице. Правильный ответ: A
a) Тауық
b) Сиыр
c) Балық
d) Қой
a) Жаңа жыл
b) Наурыз
c) Тәуелсіздік күні
d) Қараша
a) Тұз
b) Дән
c) Сүт
d) Май
a) Нан
b) Ет, картоп, пияз
c) Сүт, йогурт
d) Көкөністер
a) Чипсы
b) Пирожки
c) Палау
d) Салат
a) Сиыр
b) Қой
c) Тауық
d) Балық
a) Кепкен жемістер
b) Сүт өнімдері
c) Жарма
d) Нан
a) Пицца
b) Бургер
c) Айран
d) Шоколад
a) Ұн
b) Картоп
c) Сәбіз
d) Күріш
a) Сода
b) Айран
c) Шай
d) Сүт
Тема: Социально-экономическое развитие в 1964–1985 гг.
Открытый вопрос: Опишите основные принципы экономической политики, проводившейся в СССР в период с 1964 по 1985 год. Как они отличались от политик, действовавших в предшествующие десятилетия?
Ответ: Основные принципы экономической политики включали акцент на научно-технический прогресс, улучшение управления хозяйством через административные реформы, а также попытки децентрализации в управлении. Это отличалось от предыдущих подходов, которые в значительной степени основывались на централизации и жестком планировании.
Открытый вопрос: Какие изменения произошли в сельском хозяйстве Советского Союза в этот период? Назовите ключевые программы или реформы и их влияние на сельхозпроизводство.
Ответ: В сельском хозяйстве были реализованы такие программы, как "Укол в животноводство" и "Зеленая революция", направленные на повышение продуктивности. Однако проблемы, такие как неэффективное распределение ресурсов и недостаток мотивации у колхозников, также оставались актуальными, что сдерживало рост производства.
Открытый вопрос: Проанализируйте социальные изменения в СССР с 1964 по 1985 год. Как они отразились на жизни населения и общественном строе?
Ответ: Социальные изменения включали рост уровня образования, расширение доступа к медицинскому обслуживанию и постепенное увеличение жизненного уровня. Тем не менее, сохранялся дефицит товаров и низкое потребление, что приводило к недовольству населения и протестным настроениям.
Открытый вопрос: Каковы были причины экономических трудностей в СССР в середине 1980-х годов? Укажите основные факторы, способствовавшие кризису.
Ответ: Причинами экономических трудностей стали стагнация экономики, устаревшая промышленная база, торможение научно-технического прогресса и неэффективная система планирования, а также отсутствие стимулов для роста производительности труда.
Открытый вопрос: Каковы были последствия социально-экономического развития в 1964–1985 гг. на последующие改革ы, проводимые в конце 1980-х годов?
Ответ: Последствия включали обострение социальных противоречий и кризис, который заставил руководство страны принимать решения о необходимости реформ. Это подготовило почву для перестройки, направленной на либерализацию экономики и демократизацию общества.
Тест позволяет оценить уровень понимания учеников социальной и экономической динамики СССР в ключевой период. Ответы должны учитываться в контексте как фактического материала, так и аналитических способностей учащихся.