Тест на тему Past Simple

Ниже тест по ОБЖ. Тема: безопасное поведение на водоемах летом и зимой. Класс: 9. Тип вопросов: Единственный выбор. Количество вопросов: 10. Вывод теста без ответов.

1. Какую воду считать безопасной для купания летом? A) Любую открытого водоема
   B) Только в оборудованных местах с дежурным спасателем и установленными знаками
   C) В прудах без сеток
   D) В любом водоеме, если вода теплая

2. Какие меры безопасности перед купанием? A) Умыться у воды
   B) Надеть спасательное средство и иметь сопровождение взрослого
   C) Прыгать в воду с высоты
   D) Входить в воду мгновенно без подготовки

3. Что предпринять при обнаружении тонущего в воде? A) Немедленно прыгнуть за ним
   B) Позвать на помощь и вызвать экстренные службы; попытаться оказать помощь можно только если безопасно
   C) Игнорировать
   D) Снимать одежду

4. Как определить, что лед может быть опасен для прогулок зимой? A) Лед блестящий и бесцветный
   B) Видны трещины, под ним вода, лед мокрый
   C) Лед кажется толстым и прочным
   D) Лед прямо перед человеком широкий и ровный

5. Какие правила поведения при выходе на лед для зимней рыбалки? A) Идти одному по тонкому льду
   B) Надевать спасательное средство, идти по отмеченным тропам, сообщать место пребывания, проверять толщину льда
   C) Заботиться только об улове
   D) Игнорировать предупреждения

6. Какие правила поведения на воде летом при плавании на байдарке/катамаране? A) Плавать без жилета
   B) Надевать спасательное средство, держаться ближе к берегу, не выходить за разрешенные зоны
   C) Плавать ночью
   D) Игнорировать предупреждения спасателей

7. Какие признаки переохлаждения и как действовать? A) Ощущение тепла и сонливость; вернуться в воду
   B) Озноб, слабость, спутанность сознания; вывести в тепло, снять мокрую одежду, обтереть полотенцем, согреть
   C) Учащенное дыхание; бежать домой
   D) Никаких признаков; подождать, пока пройдет

8. Какие правильные действия при приближении к опасной зоне у водоема зимой и летом? A) Игнорировать знаки
   B) Следовать правилам безопасности: идти по обозначенным дорожкам, держаться ближе к берегу, не подходить к кромке воды, находиться под присмотром взрослых
   C) Бродить вдоль кромки воды
   D) Прыгнуть через ограждения

9. Что обязательно брать с собой на водоем летом и зимой? A) Только телефон
   B) Спасательное средство (жилет), обувь по погоде, тёплая одежда, средство связи
   C) Фотоаппарат
   D) Ничего

10. В какой ситуации следует немедленно прекратить любые водные занятия? A) При сильном ветре, молнии/грозе, тумане, или когда дежурный спасатель запрещает купание
    B) Когда вода слишком теплая
    C) В любое время
    D) Когда хочется отдохнуть

Тест по китайскому языку для 2 класса

Тема: Семья

1. Как по-китайски "мама"? a) 爸爸 (bàba)
   b) 妈妈 (māma)
   c) 哥哥 (gēge)

2. Как по-китайски "папа"? a) 姐姐 (jiějie)
   b) 妈妈 (māma)
   c) 爸爸 (bàba)

3. Как по-китайски "брат"? a) 兄弟 (xiōngdì)
   b) 姐妹 (jiěmèi)
   c) 朋友 (péngyǒu)

4. Как по-китайски "сестра"? a) 妹妹 (mèimei)
   b) 祖父 (zǔfù)
   c) 爷爷 (yéye)

5. Как по-китайски "бабушка"? a) 叔叔 (shūshu)
   b) 姥姥 (lǎolao)
   c) 奶奶 (nǎinai)

6. Как по-китайски "дедушка"? a) 外公 (wàigōng)
   b) 祖父 (zǔfù)
   c) 妹妹 (mèimei)

7. Как по-китайски "дети"? a) 孩子 (hái zi)
   b) 大人 (dàrén)
   c) 朋友 (péngyǒu)

8. Как по-китайски "семья"? a) 一家 (yījiā)
   b) 幸福 (xìngfù)
   c) 家庭 (jiātíng)

9. Как по-китайски "тётя"? a) 阿姨 (āyí)
   b) 妹妹 (mèimei)
   c) 叔叔 (shūshu)

10. Как по-китайски "дядя"? a) 兄弟 (xiōngdì)
    b) 叔叔 (shūshu)
    c) 丈夫 (zhàngfu)

Удачи на экзамене!

Тест по обществознанию для 9 класса на тему "Социальная мобильность"

Вопрос:

Заполните пропуски в предложении, выбрав подходящее слово из списка: [восходящая, нисходящая, горизонтальная, социальная, ранг]

Социальная мобильность - это __________ перемещение индивидов или групп в социальной структуре общества, которое может быть __________ (повышение социального статуса) или __________ (понижение социального статуса). Также существует __________ мобильность, при которой статус остается неизменным, но меняется социальная позиция в рамках одного уровня.

Ответы:

1. социальная
2. восходящая
3. нисходящая
4. горизонтальная

Правильный ответ:

Социальная мобильность - это социальное перемещение индивидов или групп в социальной структуре общества, которое может быть восходящей (повышение социального статуса) или нисходящей (понижение социального статуса). Также существует горизонтальная мобильность, при которой статус остается неизменным, но меняется социальная позиция в рамках одного уровня.

Тест по дифференциальной диагностике нарушений развития для 11 класса

1. Какие из перечисленных симптомов характерны для аутизма? A. Гиперактивность и недостаток внимания B. Стресс и депрессия C. Странные мимики и жесты, нарушения в общении D. Высокий уровень интеллекта E. Нарушения зрения и слуха

2. Какие трудности в поведении часто наблюдаются у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)? A. Отличное владение языком и общение с окружающими B. Чрезмерная тихость и замкнутость C. Сверхактивность, неспособность сосредоточить внимание, импульсивность D. Избегание контакта с другими детьми E. Проявление агрессивного поведения

3. Какие признаки могут указывать на наличие у ребенка дислексии? A. Отсутствие проблем со чтением и письмом B. Сильное желание постоянно читать книги C. Трудности в усвоении чтения и письма, затруднения с правильным выражением мыслей D. Отличное запоминание текстов наизусть E. Хорошее владение математикой

4. Какие проявления характерны для детей с задержкой психического развития? A. Социальная адаптация на уровне сверстников B. Задержка в развитии речи и понимания речи C. Высокий уровень интеллекта D. Выдающиеся успехи в учебе E. Проявление агрессивного поведения

5. Какой из следующих симптомов не относится к аутизму? A. Сверхчувствительность к звукам и свету B. Отсутствие интереса к общению C. Трудности в общении и социальной адаптации D. Высокий уровень агрессивности E. Монотонное повторение одних и тех же действий

6. Что можно предпринять для оказания помощи ребенку с нарушениями развития? A. Изоляция и исключение из общения с другими детьми B. Поддержка специалиста - психолога, логопеда, педагога-дефектолога C. Игнорирование проблемы D. Наложение жестких ограничений и наказаний E. Избегать обращения за помощью

7. Какие трудности в общении могут возникать у детей с расстройством аутистического спектра? A. Хорошая способность к эмпатии и пониманию чувств других B. Отсутствие стресса в новых ситуациях C. Непонимание общепринятых правил общения, затруднения в установлении контакта D. Отличное владение невербальной коммуникацией E. Хорошая способность к выражению своих эмоций

8. Какие методы диагностики могут использоваться для определения нарушений развития у ребенка? A. Только самостоятельное изучение родителями B. Клинические методы - обследование специалистами: педиатр, психолог, педагог C. Только опрос ребенка D. Интернет-тесты E. Никакие методы

9. Какие основные области развития могут быть нарушены у детей с олигофрении? A. Психомоторная сфера B. Интеллектуальная сфера C. Социальная адаптация D. Чувствительность к температуре E. Все вышеперечисленное

10. Что может помочь в поддержке детей с нарушениями развития в учебном процессе? A. Отрицание и недоверие со стороны учителей B. Индивидуальный подход к каждому ребенку, адаптация учебных материалов C. Отсутствие дополнительной помощи D. Игнорирование трудностей E. Регулярные наказания

Тест завершен. Для получения ответов, пожалуйста, обратитесь за ними. Удачи в подготовке к экзаменам!