Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ21 апреля 2024 13:11
Тест по Современным CAD/CAM/CAE-системам для учеников 11 класса
1. Что означают аббревиатуры CAD, CAM, CAE в контексте проектирования? A. CAD - Computer Aided Design, CAM - Computer Aided Manufacturing, CAE - Computer Aided Engineering B. CAD - Computer Assisted Design, CAM - Computer Assisted Manufacturing, CAE - Computer Assisted Engineering C. CAD - Computer Automated Design, CAM - Computer Automated Manufacturing, CAE - Computer Automated Engineering
2. Какая из систем отвечает за проектирование продукта в CAD/CAM/CAE-системах? A. CAD B. CAM C. CAE
3. Для чего используется CAE в CAD/CAM/CAE-системах? A. Для проектирования продукта B. Для анализа и расчета поведения продукта в различных условиях C. Для изготовления продукта
4. Какая функция отвечает за подготовку производства и управления производством в CAD/CAM/CAE-системах? A. CAD B. CAM C. CAE
5. Какие преимущества предоставляет использование CAD/CAM/CAE-систем в проектировании и производстве? A. Сокращение времени на проектирование, повышение качества продукции, снижение издержек B. Увеличение времени на проектирование, снижение качества продукции, увеличение издержек C. Не влияет на процесс проектирования и производства
6. Какая из систем помогает с имитацией работы и испытаниями продукта перед его физическим изготовлением? A. CAD B. CAM C. CAE
Ответы:
Желаю успехов в тестировании!
Вот тест по теме "Переходные металлы" для 10 класса с множественным выбором. Включены ответы на каждый вопрос.
Какие из следующих элементов являются переходными металлами?
a) Na
b) Fe
c) Cl
d) Cu
e) Ar
Какой из перечисленных элементов не является переходным металлом?
a) Mn
b) Zn
c) Pb
d) Co
Переходные металлы имеют...
a) Высокую электроположительность
b) Много валентных состояний
c) Невысокую температуру плавления
d) Минимальную плотность
Какой из указанных оксидов имеет наибольшую основность?
a) CrO
b) FeO
c) CuO
d) MnO
К каким ионам могут переходные металлы образовывать сложные ионы?
a) Катионы
b) Анионы
c) Обе категории
Каково основное свойство переходных металлов, которое отличает их от других металлов?
a) Способность образовывать цветные растворы
b) Высокая прочность
c) Низкая плотность
d) Нерастворимость в кислотах
Какой переходный металл обладает наибольшей жесткостью?
a) Ti
b) Ni
c) W
d) Mn
Какие из следующих свойств характерны для переходных металлов?
a) Проводимость электричества
b) Высокая реакционная способность с водой
c) Отсутствие каталитических свойств
Какой из переходных металлов применяется в качестве катализатора для получения аммиака в процессе Габера?
a) Mn
b) Ni
c) Fe
d) Cu
Какой из переходных металлов чаще всего используется для изготовления сплавов?
a) Ti
b) Cr
c) Ag
d) Al
Надеюсь, этот тест будет полезен для подготовки!
Что такое переподготовка кадров?
Ответ: C) Обучение новым навыкам для другой специальности
Каково основное назначение повышения квалификации?
Ответ: B) Поддержание и улучшение квалификации специалистов
Какой из следующих методов является популярным способом повышения квалификации?
Ответ: A) Участие в семинарах и тренингах
Какой показатель эффективности переподготовки кадров считается основным?
Ответ: C) Увеличение продуктивности работы
Какой из следующих факторов может негативно влиять на качество переподготовки?
Ответ: A) Отсутствие квалифицированных преподавателей
Какой принцип обучения возможно использовать в процессе переподготовки?
Ответ: C) Принцип обратной связи
Какой из следующих факторов не относится к мотивации работников к повышению квалификации?
Ответ: C) Принуждение со стороны руководства
Что в первую очередь должно быть оценено при организации переподготовки кадров?
Ответ: B) Потребности работников и рынок труда
Какова роль психолога в процессе повышения квалификации?
Ответ: C) Поддержка и мотивация участников
Какой метод оценки эффективности переподготовки кадров считается наиболее распространённым?
Ответ: C) Сравнительный анализ производительности до и после
Этот тест поможет вам оценить знания по теме "Переподготовка и повышение квалификации кадров" в области психологии. Удачи на экзаменах!
Заполните пропуски сверстки с использованием Present Perfect Continuous. Убедитесь, что вы используете правильную форму глагола.
Удачи на тесте!
Тест по физике для 11 класса: Экологические риски при производстве электроэнергии и культура использования электроэнергии в повседневной жизни
Инструкция: Соотнесите элементы из двух колонок, выбрав правильные пары. Напишите номер ответа в соответствующей клетке.
Источник электроэнергии
A. Уголь
B. Солнечные панели
C. Гидроэлектростанция
D. Ядерные реакторы
E. Ветер
Основной экологический риск
A. Загрязнение воздуха
B. Уменьшение площади лесов
C. Ядерные отходы
D. Тепловые выбросы
E. Устойчивое использование ресурсов
Способы экономии электроэнергии
A. Использование энергосберегающих ламп
B. Применение кондиционеров летом
C. Оставление электроприборов в режиме ожидания
D. Установка солнечных батарей на крыше
E. Увеличение количества освещения в помещении
Позитивное влияние на окружающую среду
A. Увеличение производства электроэнергии из ископаемых источников
B. Использование вторичных ресурсов
C. Установка ветряных турбин
D. Снижение выбросов углерода
E. Развитие атомной энергетики
Принципы рационального использования энергии
A. Повышение энергоэффективности
B. Применение новых технологий в старых электростанциях
C. Создание свалок для утилизации отходов
D. Привлечение населения к проблемам экологии
E. Потребление энергии без ограничения
A - 4 (Уголь - Основной экологический риск: Загрязнение воздуха)
B - 5 (Солнечные панели - Позитивное влияние на окружающую среду: Установка ветряных турбин)
C - 1 (Гидроэлектростанция - Основной экологический риск: Уменьшение площади лесов)
D - 3 (Ядерные реакторы - Основной экологический риск: Ядерные отходы)
E - 2 (Ветер - Позитивное влияние на окружающую среду: Снижение выбросов углерода)
A - 1 (Загрязнение воздуха - Уголь)
B - 2 (Уменьшение площади лесов - Гидроэлектростанция)
C - 3 (Ядерные отходы - Ядерные реакторы)
D - 4 (Тепловые выбросы - Солнечные панели)
E - 5 (Устойчивое использование ресурсов - Ветер)
A - 1 (Использование энергосберегающих ламп - Повышение энергоэффективности)
B - 3 (Применение кондиционеров летом - Потребление энергии без ограничения)
C - 2 (Оставление электроприборов в режиме ожидания - Потребление энергии без ограничения)
D - 4 (Установка солнечных батарей на крыше - Повышение энергоэффективности)
E - 5 (Увеличение количества освещения в помещении - Потребление энергии без ограничения)
A - 1 (Увеличение производства электроэнергии из ископаемых источников - Загрязнение)
B - 4 (Использование вторичных ресурсов - Позитивное влияние на окружающую среду)
C - 2 (Установка ветряных турбин - Позитивное влияние на окружающую среду)
D - 3 (Снижение выбросов углерода - Позитивное влияние на окружающую среду)
E - 5 (Развитие атомной энергетики - Основной экологический риск: Ядерные отходы)
A - 1 (Повышение энергоэффективности - Принцип рационального использования энергии)
B - 3 (Применение новых технологий в старых электростанциях - Принцип рационального использования энергии)
C - 4 (Создание свалок для утилизации отходов - Потребление энергии без ограничения)
D - 2 (Привлечение населения к проблемам экологии - Принцип рационального использования энергии)
E - 4 (Потребление энергии без ограничения - Потребление энергии без ограничения)
Это пример ответов, который можно использовать для анализа правильности ответов. Убедитесь, что студенты понимают, как и почему были выбраны те или иные пары.