Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Тренировки Пробники Статистика Карточки Учебник Об экзамене Учительская
  • Тренажёр заданий ЕГЭ
  • Тренажёр ЕГЭ по Литературе
  • Список заданий №0
  • Задание №0
  • Задание №80276 ЕГЭ Литературе

    Условие задания #80276

    №0 по КИМ

    Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер на отдельном листе. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

    5.1. Какую роль в приведённом фрагменте «Левши» играет ирония?
    5.2. Как в облике Левши сочетаются сниженное и героическое начала?

    Текст произведения

    Как довел Платов левшины слова государю, тот сейчас с радостию говорит:
    — Я знаю, что мои русские люди меня не обманут. — И приказал подать мелкоскоп на подушке.
    В ту же минуту мелкоскоп был подан, и государь взял блоху и положил ее под стекло сначала кверху спинкою, потом бочком, потом пузичком, — словом сказать, на все стороны ее повернули, а видеть нечего. Но государь и тут своей веры не потерял, а только сказал:
    — Привести сейчас ко мне сюда этого оружейника, который внизу находится.
    Платов докладывает:
    — Его бы приодеть надо — он в чем был взят, и теперь очень в злом виде.
    А государь отвечает:
    — Ничего — ввести как он есть.
    Платов говорит:
    — Вот иди теперь сам, такой-этакой, перед очами государю отвечай.
    А левша, отвечает:
    — Что ж, такой и пойду, и отвечу.
    Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится.
    «Что же такое? — думает. — Если государю угодно меня видеть, я должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так дело было».
    Как взошел левша и поклонился, государь ему сейчас и говорит:
    — Что это такое, братец, значит, что мы и так и этак смотрели, и под мелкоскоп клали, а ничего замечательного не усматриваем?
    А левша отвечает:
    — Так ли вы, ваше величество, изволили смотреть?
    Вельможи ему кивают: дескать, не так говоришь! а он не понимает, как надо по-придворному, с лестью или с хитростью, а говорит просто.
    Государь говорит:
    — Оставьте над ним мудрить, — пусть его отвечает, как он умеет.
    И сейчас ему пояснил:
    — Мы, — говорит, — вот как клали. — И положил блоху под мелкоскоп. — Смотри, — говорит, — сам — ничего не видно.
    Левша отвечает.
    — Этак, ваше величество, ничего и невозможно видеть, потому что наша работа против такого размера гораздо секретнее.
    Государь вопросил:
    — А как же надо?
    — Надо, — говорит, — всего одну ее ножку в подробности под весь мелкоскоп подвести и отдельно смотреть на всякую пяточку, которой она ступает.
    — Помилуй, скажи, — говорит государь, — это уже очень сильно мелко!
    — А что же делать, — отвечает левша, — если только так нашу работу и заметить можно: тогда все и удивление окажется.
    Положили, как левша сказал, и государь как только глянул в верхнее стекло, так весь и просиял — взял левшу, какой он был неубранный и в пыли, неумытый, обнял его и поцеловал, а потом обернулся ко всем придворным и сказал:
    — Видите, я лучше всех знал, что мои русские меня не обманут. Глядите, пожалуйста: ведь они, шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали!

    Н. С. Лесков, «Левша»

    Ответ

    Ответ:

    -

    Решение

    5.1. Ирония в приведённом фрагменте «Левши» играет важную роль, помогая автору выразить своё отношение к ситуации и персонажам. Иронический тон повествования подчёркивает абсурдность и нелепость происходящего, а также позволяет автору выразить свою позицию относительно действий императора и его приближённых.
    Ирония проявляется в описании встречи императора с Левшой. Император проявляет интерес к таланту простого мастера, но при этом не способен по-настоящему оценить его труд и заслуги. Это подчёркивается ироническим описанием реакции придворных на слова Левши: «государь взглянул на пистолю и наглядеться не может». Ирония здесь заключается в том, что восхищение императора направлено не на талант мастера, а на его творение.
    Таким образом, ирония помогает автору выразить свои мысли и чувства, а также создать комический эффект, который делает произведение более интересным для читателя.

    5.2. В облике Левши сочетаются сниженное и героическое начала. С одной стороны, он представлен как простой мастер из народа, который живёт в бедности и не имеет образования. Он говорит с императором просто и без лести, не боится высказывать своё мнение. Его образ близок к образу сказочного героя — Иванушки-дурачка, который оказывается самым умным и талантливым среди остальных персонажей.
    С другой стороны, Левша проявляет себя как настоящий герой, способный на подвиг ради своей страны. Он готов терпеть лишения и трудности, чтобы выполнить задание императора. Его преданность своему делу и любовь к Родине вызывают восхищение.
    Сочетание сниженного и героического начал в образе Левши делает его уникальным персонажем, который вызывает у читателей разные эмоции — от сочувствия до восхищения.

    Понятно ли решение?

    Похожие задания

    15
    Задание №20170Задание №20163Задание №66699Задание №29269Задание №26790Задание №26786Задание №48662Задание №66145Задание №27689Задание №26780Задание №8973Задание №70602Задание №70603Задание №70604Задание №70605
    Бесплатно

    Решай задачи ЕГЭ в приложении

    Скачивай наш Тренажер ЕГЭ на iPhone или Android и тренируйся в любое время и в любом месте!

    Саша — ассистент в телеграмме