Вопрос от Stay_lovely ㅤ 07 May 2024 16:57

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. К стилевым чертам, определяющим текст, можно отнести стереотипность, стандартизированность, императивность, предписывающий характер, присущие официально-деловому стилю речи. Лексический состав текста отличается неоднородностью: наряду с нейтральными, общеупотребительными словами (университет, новость, уверенно) используются книжные (коллайдер, ныне) и разговорное (загвоздка). Эмоциональность текста создаётся за счёт изобразительно-выразительных средств: метафоры («объяснительная часть — сердце научно-популярной новости»), метонимии («получил Нобеля»), фразеологизма («открыть путь»), эпитета («лавинообразный рост»). Ведущий тип речи в представленном фрагменте — рассуждение: автор раскрывает сущность понятия «научно-популярная новость», утверждая, что главной задачей сообщения такого рода является не информирование, а объяснение. Использование инверсии и анафоры во втором (2) абзаце текста позволяет акцентировать внимание на авторском отношении к формированию картины мира в процессе чтения научно-популярных новостей. Ответ: Задание 4.  Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. снятА тОрты дешевизнА исчЕрпав ненадОлго Ответ: Задание 5.  В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Университетское образование — лишь информационный старт в жизни потенциально возможного профессионала. Наука о кактусах — кактология — заметно РАЗличается от других разделов биологической науки. Как человек памятливый, Иван Федорович проверил в уме своем, не упустил ли чего-нибудь. Популистский принцип «отнять и разделить», предлагаемый некоторыми из политических лидеров, здесь категорически неприменим. В течение миллиарда лет своего существования на Земле живые организмы претерпели ряд удивительных метаморфоз. Ответ: Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Если фондовый рынок продолжит расти, то инициативы правительства, несомненно, принесут положительные последствия. Ответ: Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пара САПОГ о ДВУСТАХ рублях ОГЛАСИВ приговор с ОБЕИМИ сёстрами опытные ДОКТОРА Ответ: Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) нарушение в постро-ении сложного предло-жения В) нарушение в постро-ении предложения с причастным оборотом Г) неправильное употребление падежной формы существитель-ного с предлогом Д) нарушение в построении предложения с однородными членами Согласно правилу Линнея, первое слово в латинском названии растения обозначает его родовую принадлежность, общую группу, к которой оно относится по ряду признаков. Яйца этих черепах, спрятанные в песке, 58 дней охранял специальный круглосуточный патруль. Группа школьников, гордо именовавших себя «мещёрцами», сидели в лесу в ожидании руководителя похода. Редчайшие издания XVI-XVII веков покрываются пылью, бесплодно ожидая читателя. Быки и коровы вопреки расхожего мнения не различают красный цвет. Рассказывая о случившемся, все телеканалы восхваляли и восхищались адмиралом, который героически руководил тушением пожара. На главную роль планировался Джонни Депп, но он не смог отказаться от съёмок последней части «Пиратов Карибского моря». Я понимаю то, насколько ей было сложно принять решение об отъезде. Блендер размельчает и перемешивает в однородную массу фрукты и овощи, помещённых в пластиковый стакан. А Б В Г Д Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. руп..р, ур..ганный, упр..жняться прир..внять, п..лисадник, сож..леть пол..гаться, подст..канник, п..ртизанский ст..ллаж, к..рпичный, бакт..риальный пр..зидентский, ч..сночный, картоф..льный Ответ: Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. пр..терпеть (изменения), пр..дать (значение), пр..емственность зав..южило, соб..ёт, ар..ергард не..добровать, пере..дача, не..дешний контр..ск, про..грать, дез..нформация р..списной, пр..отцы, поз..прошлый Ответ: Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. уклонч..вый, виш..нка пугов..чка, горош..нка затм..вать, эмал..вый толст..нький, отрыв..сто команд..вать, издавн.. Ответ: Задание 12.  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. выгляд..шь, выдерж..шь пен..щийся, (он) хвал..т лепеч..щий, (они) щебеч..т отмеч..нный, (он) колыш..тся забот..лся, выздорове..т Ответ: Задание 13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. Вертолёт пролетел в полутора километрах от нашей стоянки и, (не)заметив бегавших по берегу людей, скрылся из виду. Опубликован (не)полный перечень спектаклей, поставленных на пензенской сцене столичными режиссёрами. Я сидел и слушал, а дед смотрел на меня и ничего (не)понимал. Лучшая книга о войне ещё (не)написана. Сон был (не)длинный, но чёткий и, конечно, цветной. Ответ: Задание 14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. Там мы ВСЁ(ТАКИ) узнали, что поезд, на котором родители должны были уехать, (ПО)ПРЕЖНЕМУ отправляется по вторникам и субботам. (В)следствие варварской ловли в Альпах почти (на)половину сократилось количество бабочек. Я хотел (по)хорошему объяснить воробью, что происходит, но птица ПОЧЕМУ(ТО) не стала меня слушать. Вскоре (ПО)ПРИЕЗДЕ (ИЗ)ЗА границы Мандельштам зажил самостоятельно. что(бы) делало твоё добро, если бы не существовало зла, и как(бы) выглядела земля, если бы с неё исчезли тени? Ответ: Задание 15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Долина окута(1)а густым облаком дыма, сквозь который едва можно разглядеть, как горячий пепел и раскалё(2)ые обломки горной породы падают на склон вулкана, а вниз устремляется огне(3)ый смерч. Ответ: Задание 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. Гораздо вежливее было бы откровенно сказать мне обо всём и я бы разрешил вам поставить часть ваших вещей в мою комнату. Пошлость есть уязвление нашего чувства прекрасного приличного или нравственного царапина по нашему вкусу. Общение человека из семидесятых годов с человеком третьего тысячелетия вполне могло бы закончиться коммуникативным провалом не только из-за простого непонимания слов но и из-за несовместимости языкового поведения. Всё это выливается в публичную критику русского языка призывы что-то запретить и где-то поправить. Он и сам пытается приучить себя к этой жизни и другие заставляют его приучиться к ней и все равно из этого ровным счётом ничего не выходит. Ответ: Задание 17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Оглядев с головы до ног нового жильца (1) Мария Павловна пренебрежительно отметила его мятую шинель, запылённые кирзовые сапоги, фыркнула и (2) подняв голову (3) проплыла мимо (4) подчёркивая этим полное нерасположение к нему (5) и (6) унося в сердце (7) тяжёлую досаду. Ответ: Задание 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Ой (1) родная, отцовская, Что на свете одна (2) Сторона приднепровская (3) Смоленская сторона (4) Здравствуй!.. Слова не выдавить. Край в ночи без огня. Ты (5) как будто (6) за тридевять Земель от меня. (А. Твардовский) Ответ: Задание 19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). И в наши дни у некоторых африканских народностей (1) сохраняются законы (2) согласно которым (3) мальчик считается взрослым лишь после того (4) как целый месяц проживёт в лесу в полном одиночестве. Ответ: Задание 20. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Гестас испуганно вскрикнул (1) лишь только палач оказался около него (2) но (3) когда губка коснулась его губ (4) прорычал что-то (5) и вцепился в неё зубами. Ответ: Задание 21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Алханай — это живописный горный массив, величественно возвышающийся над просторами степных и лесостепных ландшафтов юга Забайкальского края. (2)Получив в 1999 году статус Национального парка, окрестности горы Алханай стали, пожалуй, самым популярным туристическим объектом забайкальского региона. (3)Считается, что в этих горах была застава Чингисхана. (4)Для буддистов это священные земли: когда-то здесь медитировал сам Далай-лама, в пещерах оборудованы храмы. (5)Кратер на вершине горы Алханай заполнен водой, которую считают целебной. (6)В окрестностях горы встречаются грязевые вулканы и минеральные источники. (7)Здесь можно увидеть множество археологических памятников: стоянки древних людей, росписи на скалах, места захоронения гуннов. Ответ: ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 22−26 (1)Вчера, гуляя у моря, встретила директора свежего воздуха Магомеда. (2)Он пришёл на берег с большими чёрными пакетами, накормил из них сначала чаек, потом бездомных собак. (3)Мне он сообщил, что это — самое что ни на есть духовное. (4)Кто-то молится, а он кормит птиц, собак и кошек и молится вот так. (5)Нормальной работы у него нет, поэтому он заходит в кафе города и говорит: «Хлеб выкидывать — грех. (6)Хлеб — это благословение. (7)Положите вечером хлеб в коробку, я приду, заберу, отдам собакам». (8)Дальше он сказал мне, что Всевышний всё в этом мире рассчитал и предусмотрел — что будет есть чайка, что будет есть человек, что кошка и что собака. (9)Но человек оказался хитрей, человек оказался коммерсантом, а чайка коммерсантом быть не умеет. (10)Человек пришёл и от жадности выловил даже мелкую рыбёшку, чайке не осталось. (11)И тогда директору свежего воздуха пришлось забирать несъеденную еду у кафе и раздавать чайкам, чтобы как-то вернуть на землю расчёты Всевышнего. (12)На берегу в это время было много девушек, колясок, детей. (13)Девушки фотографировались, делали селфи. (14)Чайки сидели на камнях, кричали или, собравшись всем миром, с гоготом снимались с камней и улетали. — (15)Пришёл ко мне один, — продолжил директор свежего воздуха. — (16)Сказал, плохо ему, жить не хочет. (17)Я сюда его привёл, дал в руки хлеб, собачий корм. (18)Он накормил живых этих, ему хорошо стало, он завтра ещё пришёл. (19)Здесь — духовное. (20)Вы приходите, покормите этих и посмотрите: у вас день пройдёт лучше, чем вчера. (21)Завтра вам ещё захочется кормить. (22)И потом это — аура, аура, — сказал Магомед, с акцентом выделив в слове «аура» букву «у». — (23)Это очищение у вас идёт. (24)Всё лучше и лучше у вас идёт. (25)Земля — это не просто так. (26)На Земле определённые расчёты Всевышний сделал. (27)А человек его расчёты сбить захотел, чтобы ему больше досталось, чем Всевышний рассчитал. (28)Я тогда тоже свои расчёты сделал — у меня бизнес маленький, за гроши. (29)Я беру товар, который триста рублей стоит, и даю продавцам за пятьсот продавать. (30)Сто рублей им идёт, они с них питаются, еще сто рублей — чайкам, кошкам, собакам идёт, они тоже с них питаются. (31)Он дал мне чёрствую булку, чтобы я смогла покормить чаек — чтобы из моей руки пошло и мне чтобы было легче сегодня, чем вчера. — (32)А завтра ты сама им хлеб принеси, — сказал он. — (33)Смотри, чёрствый бери. (34)От свежего чайкам плохо. (35)А люди приходят, сфотографируются и уходят. (36)Фотографироваться — это забава. (37)А ты корми — это духовное. (38)Принимай духовное. (39)Селфи скажи: «Уходи. (40)Ты, селфи, — детское. (41)Ты — забава». (42)Духовному скажи: «Ты не уходи». (43)Забава уходит, духовное остаётся. (44)А наций нет. (45)Есть просто люди, Земля, Всевышний, и эти живые. (46)Человека по нации не считай. (47)Считай его по поступкам и по языку — какие слова он произносит: грязные или чистые. (48)А нацию далеко оставь. (49)Смотри только на поступки и слова. (50)Проговорив это, директор свежего воздуха отправился дальше по берегу моря, кормить уже бегущих ему навстречу дворняг. (По М. Ахмедовой*, текст адаптирован Е. П. Дудиной) * Марина Магомеднебиевна Ахмедова (род. в 1977 г.) — современный российский журналист, писатель, общественный деятель. Задание 22. Какие из перечисленных высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Магомед занимал должность директора свежего воздуха и поэтому был обязан кормить чаек и бездомных собак на пляже. Вместо молитвы Магомед заботился о животных, потому что считал, что это поистине духовная практика. Человеку, который хотел свести счёты с жизнью, Магомед ничем помочь не смог. Магомед считал себя помощником Всевышнего, поэтому старался исправлять ошибки, совершённые на Земле другими людьми. Автор разделяет призыв Магомеда оценивать людей по национальной принадлежности. Ответ: Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. В предложениях 1−2 представлено описание. В предложении 11 содержится указание на следствие из того, о чём говорится в предложении 10. В предложениях 15−18 представлено повествование. Предложение 21 противопоставлено по содержанию предложениям 19−20. В предложениях 43−47 представлено рассуждение. Ответ: Задание 24. Из предложений 44−49 выпишите антонимы. Ответ: Задание 25. Среди предложений 19−26 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью однокоренных слов и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). Ответ: Задание 26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленный на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22−25. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. «Особую эмоциональность тексту придают лексическое средство (А)________ («всем миром» — предложение 14) и лексический приём (Б) ______________ (предложения 22, 24). Автору удаётся воссоздать стиль речи персонажа с помощью синтаксического приёма (В) ____________ (предложения 39−42). Писатель усиливает внимание читателя к образу героя, используя приём (Г)___________ (предложения 9, 43)». Список терминов: лексический повтор парцелляция антитеза фразеологизм сравнение риторическое обращение метафора синтаксический параллелизм анафора А Б В Г Часть 2 Задание 27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.

Ответ нейросети

07 May 2024 16:57

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит