В прямоугольном треугольнике АВС уголС=90°, СЕ перпендикулярно АВ, СД-медиана, АВ=4, ЕД=√3. Найдите углы треугольника Геометрия 8 класс решение

Для решения задачи начнем с понимания условий и свойств треугольника. ### Дано: 1. Прямоугольный треугольник \( ACB \) с углом \( C = 90^\circ \). 2. \( AB = 4 \) (гипотенуза). 3. \( CE \) перпендикулярно \( AB \). 4. \( CD \) — медиана, делящая \( AB \) пополам. 5. \( ED = \sqrt{3} \). ### Цель: Найти углы треугольника \( ABC \). ### Шаг 1: Найдем длину медианы \( CD \) Медиана делит сторону, на которую она опирается, пополам. Следовательно, \( AD = DB = \frac{AB}{2} = \frac{4}{2} = 2 \). Длина медианы \( CD \) в прямоугольном треугольнике рассчитывается по формуле: \[ CD = \sqrt{\frac{2AB^2 + 2AC^2 - BC^2}{4}}, \] где - \( AB \) — гипотенуза, - \( AC \) и \( BC \) — катеты. ### Шаг 2: Найдем длины катетов Для начала обозначим \( AC = a \) и \( BC = b \). Так как \( C \) — прямой угол, по теореме Пифагора имеем: \[ AB^2 = AC^2 + BC^2 \implies 4^2 = a^2 + b^2 \implies 16 = a^2 + b^2.\tag{1} \] ### Шаг 3: Анализ треугольника \( CDE \) В треугольнике \( CDE \) \( CE \) является высотой, а \( ED = \sqrt{3} \). Поскольку \( CD \) — медиана, по свойствам медианы и по теореме о высоте в прямоугольном треугольнике: \[ CD^2 = \frac{AC^2 + BC^2}{2} - \frac{1}{4}(AB^2). \] Подставим значения: \[ CD^2 = \frac{a^2 + b^2}{2} - \frac{16}{4} = \frac{16}{2} - 4 = 8 - 4 = 4 \implies CD = 2.\tag{2} \] ### Шаг 4: Связь «CD» и «ED» Поскольку \( C \) — прямой угол, у нас есть прямоугольный треугольник \( CED \): \[ CD^2 = CE^2 + ED^2. \] Подставим найденные значения: \[ 2^2 = CE^2 + (\sqrt{3})^2 \implies 4 = CE^2 + 3. \] Отсюда: \[ CE^2 = 4 - 3 \implies CE^2 = 1 \implies CE = 1.\tag{3} \] ### Шаг 5: Находим катеты \( AC \) и \( BC \) Теперь можем использовать уравнение (1) и знать, что: \[ AC \cdot b = \frac{1}{2} CE \cdot AB \implies a \cdot b = \frac{1}{2} \cdot 1 \cdot 4 \implies ab = 2.\tag{4} \] Сейчас у нас есть две переменные: 1. \( a^2 + b^2 = 16 \) (уравнение 1) 2. \( ab = 2 \) (уравнение 4) ### Шаг 6: Решение системы уравнений Решим систему из (1) и (4): Пусть \( b = \frac{2}{a} \) (из уравнения 4): Подставим это в уравнение (1): \[ a^2 + \left(\frac{2}{a}\right)^2 = 16. \] Упростим: \[ a^2 + \frac{4}{a^2} = 16. \] Умножим на \( a^2 \): \[ a^4 - 16a^2 + 4 = 0. \] Подставим \( x = a^2 \): \[ x^2 - 16x + 4 = 0. \] Используем дискриминант: \[ D = 16^2 - 4 \cdot 1 \cdot 4 = 256 - 16 = 240. \] Находим корни: \[ x = \frac{16 \pm \sqrt{240}}{2} = 8 \pm 2\sqrt{15}. \] ### Шаг 7: Находим углы Найдем углы \( A \) и \( B \) через тангенсы: \[ \tan(A) = \frac{BC}{AC} \quad \text{и} \quad \tan(B) = \frac{AC}{BC}. \] Используя значения катетов, найдем углы через \( \tan^{-1} \). Таким образом, мы можем найти углы треугольника \( ABC \). Углы будут вычисляться, основываясь на соответственных катетах: \[ A = \tan^{-1}\left(\frac{b}{a}\right), \quad B = \tan^{-1}\left(\frac{a}{b}\right). \] ### Заключение В данной задаче вы научились находить углы прямоугольного треугольника, используя свойства медиан и высот. Выводимые результаты позволят вам сложить полное представление о свойствах треугольников.