Новая школа

Вот тест по теме "Треугольники, параллельные прямые, признаки параллельности, признаки равенства" для 7 класса. В тесте 30 вопросов с единственным выбором и с ответами.

Тест по геометрии

Вопросы:

Какой угол называется соответствующим углом?
- A) Угол, который находится на одной стороне от секущей
- B) Угол, равный углу, находящемуся на той же стороне от секущей
- C) Угол, который образует прямую линию с другим углом
- D) Угол, который находится на разных параллельных линиях
- Ответ: B
Какой из следующих признаков можно использовать для определения равенства треугольников?
- A) Признак равенства по двум углам и стороне
- B) Признак параллельности
- C) Признак подобия треугольников
- D) Признак равенства по трем углам
- Ответ: A
Если две параллельные прямые пересечены секущей, то:
- A) Все углы равны
- B) Соответствующие углы равны
- C) Все углы смежные
- D) Углы не имеют отношения друг к другу
- Ответ: B
Если у треугольника два угла равны по 45°, чему равен третий угол?
- A) 45°
- B) 90°
- C) 60°
- D) 30°
- Ответ: B
При каких условиях треугольники будут равны по признаку "сторона-угол-сторона" (SAS)?
- A) Если стороны равны, а углы не равны
- B) Если одна сторона равна, а углы равны
- C) Если две стороны равны и угол между ними равен
- D) Если все стороны равны
- Ответ: C
Как называется треугольник, у которого все стороны равны?
- A) Разносторонний
- B) Равнобедренный
- C) Равносторонний
- D) Прямоугольный
- Ответ: C
Какой из следующих углов является смежным?
- A) Угол, находящийся на той же линии
- B) Угол, противоположный другому углу
- C) Угол, который имеет общую сторону с другим
- D) Угол, который равен 90°
- Ответ: C
Каковы суммы углов треугольника?
- A) 90°
- B) 180°
- C) 360°
- D) 270°
- Ответ: B
Если один из углов треугольника 60°, а другой 80°, то какой третий угол?
- A) 40°
- B) 60°
- C) 70°
- D) 50°
- Ответ: A
Что такое перпендикуляр?
- A) Две линии, которые никогда не пересекаются
- B) Линия, образующая угол 90° с другой линией
- C) Линия, пересекающая другую линию
- D) Линия, находящаяся на одинаковом расстоянии от другой линии
- Ответ: B
Если два угла являются альтернативными внутренними углами, то:
- A) Они равны, если линии параллельны
- B) Они не равны
- C) Они всегда равны
- D) Они не имеют отношения к параллельным линиям
- Ответ: A
Какой из следующих треугольников всегда будет равнобедренным?
- A) Треугольник с углом 30°
- B) Треугольник с двумя равными сторонами
- C) Треугольник с разными углами
- D) Треугольник с тремя разными сторонами
- Ответ: B
Если одна сторона треугольника равна 8 см, а другая сторона равна 6 см, какую длину может иметь третья сторона?
- A) 3 см
- B) 5 см
- C) 9 см
- D) 15 см
- Ответ: C
Как называются углы, находящиеся напротив друг друга при пересечении двух прямых?
- A) Соответствующие углы
- B) Комплементарные углы
- C) Противоположные углы
- D) Смежные углы
- Ответ: C
Если параллельные прямые пересечены секущей, то какие углы равны?
- A) Альтернативные внутренние углы
- B) Соседние углы
- C) Суммы углов
- D) Все углы
- Ответ: A
Какой из следующих треугольников является остроугольным?
- A) Треугольник с углом 90°
- B) Треугольник с углом 120°
- C) Треугольник с углами 50°, 60°, 70°
- D) Треугольник с одним углом 180°
- Ответ: C
Если линии перпендикулярны, то их углы будут равны:
- A) 45°
- B) 90°
- C) 60°
- D) 30°
- Ответ: B
Какое из следующих утверждений верно для равнобедренного треугольника?
- A) Все углы равны
- B) Две стороны равны, а углы при них равны
- C) Все стороны равны
- D) Один угол равен 90°
- Ответ: B
Какой из этих треугольников является прямоугольным?
- A) Треугольник с углом 70°
- B) Треугольник с углом 40°
- C) Треугольник с углом 90°
- D) Треугольник с углом 100°
- Ответ: C
Если два треугольника имеют равные углы, то они:
- A) Равные
- B) Подобные
- C) Параллельные
- D) Не имеют отношения друг к другу
- Ответ: B
Можно ли провести параллельную прямую через точку, находящуюся на плоскости?
- A) Да, только одну
- B) Нет, нельзя
- C) Да, две
- D) Да, бесконечно много
- Ответ: A
Каковы признаки равенства треугольников?
- A) SSS, SAS, ASA
- B) SAS, SSA, AAA
- C) SSS, AAS, AAA
- D) AAS, SAA, SSA
- Ответ: A
Что происходит, если два угла равны и находятся на одной стороне секущей?
- A) Они не имеют отношения
- B) Прямые параллельны
- C) Прямые пересекаются
- D) Углы становятся острыми
- Ответ: B
Какой из треугольников является разносторонним?
- A) У которого все углы равны
- B) У которого все стороны равны
- C) У которого все стороны разные
- D) У которого два угла равны
- Ответ: C
Если в треугольнике один угол равен 120°, что скажете о других углах?
- A) Они равны
- B) Один из них острый
- C) Они равны 30° и 50°
- D) Все углы тупые
- Ответ: B
Какой из следующих треугольников не имеет равных углов?
- A) Равнобедренный
- B) Равносторонний
- C) Разносторонний
- D) Прямоугольный
- Ответ: C
Какой написанный признак указывает на равенство двух треугольников с известными сторонами и углами?
- A) SAA
- B) ASA
- C) AAS
- D) SAS
- Ответ: D
Как называется угол, который больше 90°, но меньше 180°?
- A) Острый
- B) Прямой
- C) Тупой
- D) Развернутый
- Ответ: C
Как называются углы, сумма которых равна 180°?
- A) Острые углы
- B) Смежные углы
- C) Альтернативные углы
- D) Взаимные углы
- Ответ: B
Какой из следующих треугольников нельзя построить с такими сторонами: 3 см, 4 см, 10 см?
- A) Можно построить
- B) Нельзя построить
- C) Невозможно определить
- D) Параллельный
- Ответ: B

Заключение

Этот тест охватывает ключевые моменты темы "Треугольники, параллельные прямые, признаки параллельности, признаки равенства" и может использоваться для подготовки школьников к экзаменам.

Тест по предмету "Основы педагогического мастерства" для учащихся 11 класса

Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Ответьте на следующие вопросы, выбрав правильный вариант ответа.

Что является основным предметом изучения в области педагогики? A. Химия B. История C. Процессы обучения и воспитания D. Медицина
Основная задача педагога: A. Проведение экспериментов B. Составление графика занятий C. Обеспечение успешного обучения и развития учеников D. Проведение спортивных мероприятий
Какова роль педагога в формировании личности ученика? A. Зависит от структуры школы B. Ограничивается только учебным процессом C. Он играет ключевую роль в формировании мировоззрения и ценностей ученика D. Это только обязанности родителей
Какие качества желательны у успешного педагога? A. Терпимость, инициативность, гибкость B. Жесткость, агрессивность, строгость C. Подчинение, пассивность, конформизм D. Недоброжелательность, некомпетентность, неуважение
Что такое педагогическое мастерство? A. Неважно для успешной педагогической деятельности B. Совокупность профессиональных знаний, умений и навыков, а также личностных качеств педагога, необходимых для эффективной работы C. Только опыт, без теории D. Отсутствует в педагогической практике
Какова роль педагога в процессе оценивания успехов учеников? A. Его задача - только ставить оценки B. Педагог не принимает участие в оценивании C. Педагог помогает ученикам понимать обратную связь, раскрывает результаты оценки и помогает совершенствоваться D. Это обязанность администрации школы
Что означает педагогический профессионализм? A. Отсутствие интереса к работе B. Профессиональные знания, умения и навыки, а также постоянное самосовершенствование и стремление к лучшему результату C. Случайное занятие D. Неважно для успешной педагогической деятельности
Что включает в себя педагогическая этика? A. Правила поведения в школе B. Не имеет значения в педагогической деятельности C. Принципы нравственного и этического поведения педагога, его отношение к ученикам, коллегам и миру D. Все вышеперечисленное
Что такое педагогическая диагностика? A. Исследование заболеваний B. Процесс изучения и оценки уровня развития и обученности учеников C. Изучение динамики роста учеников D. Составление педагогических графиков
Какова главная цель педагогической деятельности? A. Выбор учебников B. Проведение контрольных работ C. Обеспечение возможности для саморазвития и самореализации личности ученика D. Проведение спортивных соревнований
Что такое педагогическое процессуальное мышление? A. Способность педагога подстраиваться под каждого ученика индивидуально B. Разработка учебных программ C. Развитие мышления учеников D. Отсутствие важности для педагога
Какой вид взаимодействия между педагогом и учеником наиболее эффективен для обучения? A. Одностороннее: педагог говорит, ученик слушает B. Двустороннее: активное взаимодействие, обсуждение и диалог C. Общение только письменное D. Педагог не общается с учениками
Какие навыки помогают педагогу эффективно контролировать учебный процесс? A. Способность критиковать и наказывать B. Контроль работы каждого ученика отдельно C. Навыки планирования, контроля и корректировки учебной деятельности D. Проведение только экзаменов
Каким образом педагог может развивать свои профессиональные компетенции? A. Игнорировать новые методики обучения B. Постоянное самосовершенствование, участие в тренингах и семинарах, обмен опытом с коллегами C. Смена специализации каждый год D. Работа без обновления знаний
Что важно для успешного взаимодействия педагога с учениками? A. Отсутствие эмоций и дружелюбие B. Взаимопонимание, эмпатия, уважение и поддержка C. Власть и требования D. Строгое осуждение каждого ученического поступка

Ответы к тесту:

C. Процессы обучения и воспитания
C. Обеспечение успешного обучения и развития учеников
C. Он играет ключевую роль в формировании мировоззрения и ценностей ученика
A. Терпимость, инициативность, гибкость
B. Совокупность профессиональных знаний, умений и навыков, а также личностных качеств педагога, необходимых для эффективной работы
C. Педагог помогает ученикам понимать обратную связь, раскрывает результаты оценки и помогает совершенствоваться
B. Профессиональные знания, умения и навыки, а также постоянное самосовершенствование и стремление к лучшему результату
C. Принципы нравственного и этического поведения педагога, его отношение к ученикам, коллегам и миру
B. Процесс изучения и оценки уровня развития и обученности учеников
C. Обеспечение возможности для саморазвития и самореализации личности ученика
A. Способность педагога подстраиваться под каждого ученика индивидуально
B. Двустороннее: активное взаимодействие, обсуждение и диалог
C. Навыки планирования, контроля и корректировки учебной деятельности
B. Постоянное самосовершенствование, участие в тренингах и семинарах, обмен опытом с коллегами
B. Взаимопонимание, эмпатия, уважение и поддержка

Желаю вам успехов в подготовке к экзамену!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему правописание н, нн

Популярные тесты

Тест по истории России

Тест по информатике: Тема - Word

Вопрос 1:

Вопрос 2:

Вопрос 3:

Вопрос 4:

Вопрос 5:

Вопрос 6:

Вопрос 7:

Вопрос 8:

Вопрос 9:

Вопрос 10:

Тест по геометрии

Вопросы:

Заключение