Новая школа

{Другой предмет}

9 Класс

Ниже представлен тест по физике на тему: Импульс. Закон сохранения импульса. Для 9 класса. Тип вопросов — открытый (самостоятельный ответ). Все вопросы сопровождаются ответами и краткими решениями.

Вопрос 1 Определите импульс тела. Запишите формулу и поясните направление импульса. Ответ: Импульс p тела равен p = m v, где m — масса тела, v — скорость тела. Это векторная величина; направление импульса совпадает с направлением скорости тела.
Вопрос 2 Что означает закон сохранения импульса в замкнутой системе? Какие условия должны выполняться? Ответ: В замкнутой системе суммарный импульс всех тел сохраняется (ΔP = 0). Это значит, что сумма векторов импульсов до столкновения равна сумме после столкновения: Σ p_i = Σ p_f. Условие: отсутствуют внешние внешние силы (или их сумма за время взаимодействия пренебрежимо мала).
Вопрос 3 Два шара одинаковой массы m = 0,5 кг движутся лоб в лоб: v1 = 3 м/с вправо, v2 = -1 м/с влево. Столкновение упругое. Найдите скорости каждого после удара. Ответ: При упругом лобовом ударе одинаковых масс скорости обмениваются: v1' = -1 м/с, v2' = 3 м/с.
Вопрос 4 Запишите общую формулу для скоростей после одномерного упругого столкновения двух тел (масс m1 и m2) при начальных скоростях v1 и v2. Хоть частично выведите формулы для v1' и v2'. Ответ: Для одномерного упругого столкновения: v1' = [(m1 − m2) / (m1 + m2)] v1 + [2 m2 / (m1 + m2)] v2 v2' = [2 m1 / (m1 + m2)] v1 + [(m2 − m1) / (m1 + m2)] v2
Вопрос 5 Если на тело массой 2 кг действует сила так, что за время Δt = 1 с его скорость изменяется с 5 м/с до 2 м/с, найдите:

импульс, приложенный к телу, J;
изменение импульса Δp тела;
среднюю силу F, действовавшую на тело. Ответ: p_i = m v_i = 2 × 5 = 10 кг·м/с p_f = m v_f = 2 × 2 = 4 кг·м/с Δp = p_f − p_i = 4 − 10 = −6 кг·м/с J = Δp = −6 Н·с F_сред = J / Δt = (−6) / 1 = −6 Н

Вопрос 6 Тележки массами m1 = 0,3 кг и m2 = 0,7 кг движутся в прямолинейном 1D столкновении и прилипают друг к другу (неупругое столкновение). Начальные скорости: v1 = 4 м/с, v2 = −2 м/с. Найдите скорость объединенной тележки после удара. Ответ: Общая импульс до удара: p_i = m1 v1 + m2 v2 = 0,3×4 + 0,7×(−2) = 1,2 − 1,4 = −0,2 кг·м/с Общая масса после удара: m_total = 0,3 + 0,7 = 1,0 кг Скорость после удара: v' = p_i / m_total = −0,2 м/с
Вопрос 7 Ракета массой m0 = 1050 кг выпускает газ массой m_g = 50 кг со скоростью u = 1500 м/с относительно ракеты. Изначальная скорость ракеты v0 = 0. Найдите ее скорость после выброса газа. Ответ: Общее сохранение импульса: m0 v0 = (m0 − m_g) v + m_g (v − u) При v0 = 0 упрощаем и получаем v = v0 + (m_g / m0) u = (50/1050) × 1500 ≈ 71,4 м/с.
Вопрос 8 Объясните разницу между упругим и неупругим столкновением с точки зрения сохранения импульса и сохранения кинетической энергии. Ответ:

Импульс сохраняется во всех столкновениях в замкнутой системе (без внешних сил): Σ p_i = Σ p_f.
Энергия столкновения: при упругом столкновении сохраняется и кинетическая энергия (ΔK = 0). При неупругом столкновении часть кинетической энергии превращается в внутреннюю энергию, звук, деформацию и т.д.; кинетическая энергия после столкновения обычно меньше начальной.

Вопрос 9 Опишите простой эксперимент в классе, который демонстрирует закон сохранения импульса для движения двух тел и объясните, какие величины можно измерить. Ответ: Пример эксперимента: две легкие тележки на горизонтальном идеальном треке с минимальным трением, соединённые «пружиной» или ударными устройствами. Толкнуть одну тележку к другой так, чтобы они столкнулись. Измеряют скорости до и после удара с помощью линейки/красных датчиков или фотокамер, а затем проверяют, что сумма импульсов до и после удара одинакова. Можно также заменить тележки на воздушный шарик и регистрировать скорости с помощью видеокамер.
Вопрос 10 Приведите спортивный пример, где закон сохранения импульса помогает понять результат удара. Ответ: Удар ракеткой по мячю в настольном теннисе: импульс удара передается мячу, изменяя его скорость и направление; суммарный импульс в системе «ракетка+мяч» до удара равен суммарному импульсу после удара (при условии мало внешних сил за короткое время удара).
Вопрос 11 Опишите простой метод проверки закона сохранения импульса в школьных условиях без сложной аппаратуры. Ответ: Исследуйте прямолинейное столкновение двух тележек на гладком треке с помощью линейки или ультразвуковых датчиков скорости. Измеряют скорости до и после удара, рассчитывают суммарный импульс до и после; сравнивают значения. Если внешних сил очень мало за короткий интервал времени, сумма импульсов должна совпасть.
Вопрос 12 Почему импульс является векторной величиной и как это влияет на решение задач по столкновениям в 2D? Ответ: Импульс имеет направление, совпадающее с направлением скорости. При столкновениях в 2D нужно сохранять каждую компоненту импульса по осям x и y отдельно: p_x и p_y суммируются независимо и сохраняются, поэтому можно разложить скорости на компоненты и решать по каждой оси отдельно, а затем собрать итоговую векторную скорость.
Вопрос 13 Как закон сохранения импульса помогает объяснить реактивное движение ракеты и почему выталкиваемый газ «толкает» ракету вперед? Ответ: До выстрела вся система (ракета и газ внутри нее) имеет общий импульс. При выхождении газа газ имеет импульс в одном направлении, поэтому ракетa получает противоположный импульс и ускоряется в противоположном направлении. В расчете: если м0 v0 = (m0 − m_g) v + m_g (v − u), то скорость ракеты увеличивается за счет выброса газа со скоростью u относительно ракеты.
Вопрос 14 Корабль массой 1050 кг покоится. Он сбрасывает газ массой 50 кг со скоростью 1500 м/с относительно корабля. Найдите скорость корабля после выброса газа. Ответ: Если изначально v0 = 0, то по аналогии с вопросом про ракету: v = v0 + (m_g / m0) u = (50/1050) × 1500 ≈ 71,4 м/с.
Вопрос 15 Даны: m1 = 1 кг, v1 = 2 м/с; m2 = 1 кг, v2 = 4 м/с. Столкновение упругого типа в 1D. Найдите скорости после удара v1' и v2'. Ответ: Для m1 = m2 = 1 кг: v1' = v2 = 4 м/с v2' = v1 = 2 м/с (Это характерно для упругого столкновения одинаковых масс: они меняются скоростями местами.)

Примечания по оформлению теста:

Все расчеты даны с пояснением ключевых шагов. В реальном тесте студенту можно оставить чистые вычисления без подробных объяснений, если это принято в школе.
При необходимости можно заменить некоторые числовые примеры на свои, чтобы соответствовать уровню учеников или программному требованиям.

Если нужно, могу адаптировать тест под конкретные требования вашего курса (сложность, форматы ответов, примеры под конкретные учебники и т. п.).

{Другой предмет}

8 Класс

Тест по предмету ОБЖ на тему: "Безопасность пассажиров на различных видах транспорта"

Класс: 8
Количество вопросов: 15
Тип вопросов: Единственный выбор

Вопросы:

Какое правило следует соблюдать пассажирам при посадке в автобус?
- A) Бросаться на сиденье
- B) Заходить в автобус по одной очереди
- C) Заходить через заднюю дверь
- D) Ожидать, пока автобус тронется
Что необходимо делать перед тем, как покинуть автомобиль?
- A) Закрыть окно
- B) Привязать ремень
- C) Позвонить другу
- D) Убедиться, что все пассажиры вышли
Какой дорожный знак предупреждает о приближении к железнодорожному переезду?
- A) Стоп
- B) Осторожно, дети
- C) Железнодорожный переезд
- D) Место для остановки
Что нужно сделать при возникновении аварийной ситуации в автобусе?
- A) Игнорировать ситуацию
- B) Оставаться на месте и ждать помощи
- C) Попробовать выйти через окно
- D) Сообщить водителю
Нельзя ли перебегать дорогу на красный свет?
- A) Можно, если нет машин
- B) Нельзя, это опасно
- C) Можно, но только быстро
- D) Нельзя, если не смотришь на светофор
Какой из перечисленных видов транспорта является наиболее безопасным?
- A) Автомобиль
- B) Самолет
- C) Велосипед
- D) Мотоцикл
Какой предмет нельзя использовать в качестве держателя при поездке в автомобиле?
- A) Ремень безопасности
- B) Сумка
- C) Автокресло для детей
- D) Подушка
Что делать, если шумный человек мешает вам в общественном транспорте?
- A) Сказать ему успокоиться
- B) Игнорировать
- C) Пожаловаться водителю или кондуктору
- D) Попросить других пассажиров вмешаться
На каком расстоянии нужно находиться от края платформы, чтобы оставаться в безопасности?
- A) 1 метр
- B) 50 см
- C) 2 метра
- D) 10 см
Какой главный риск во время поездки на велосипеде?
- A) Погода
- B) Неправильная обувь
- C) Недостаток освещения
- D) Дорожное движение
Какое из следующих действий правильно при аварии в метро?
- A) Оставаться на месте
- B) Выходить, когда двери открываются
- C) Прыгать на рельсы
- D) Извиняться перед другими пассажирами
Что нужно проверить перед отправлением в поездку на длинные расстояния?
- A) Наличие провизии
- B) Страховка на случай аварии
- C) Гаджеты для развлечения
- D) Температура на улице
Какой из указанных сигналов помогает водителю пассажирского автобуса поменять полосу?
- A) Фара
- B) Клаксон
- C) Поворотник
- D) Световое табло
Какой способ наиболее прост и безопасен для открытия двери автомобиля?
- A) Открывать резко
- B) Проверить, нет ли помех
- C) Убедиться, что дверь разблокирована
- D) Открывать с силой, если она заело
Зачем важно использовать ремень безопасности в автомобиле?
- A) Это модно
- B) Это удобно
- C) Это помогает предотвратить травмы при аварии
- D) Это необходимо для получения скидки на страховку

Ответы:

B
D
C
D
B
B
B
C
C
D
A
B
C
C
C

Этот тест поможет учащимся проверить свои знания о безопасности пассажиров на различных видах транспорта.

{Другой предмет}

5 Класс

Тест по английскому языку на тему "Дни недели" для 5 класса.

Тест: Days of the Week

У Instructions: Соотнесите дни недели с их порядковыми номерами.

Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
The first day of the week
The middle of the week
The last day of the week

Соотнесите:

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10

Пример: 1 - A

Удачи в тестировании!

{Другой предмет}

7 Класс

Вот тест по геометрии на тему "Треугольники" для 7-го класса с единственным выбором.

Тест по геометрии: Треугольники

Вопрос 1: Какое из следующих утверждений о треугольниках является верным?
a) Все треугольники имеют один острый угол.
b) Сумма углов любого треугольника равна 180°.
c) У треугольника может быть два равных угла.
d) Треугольник может иметь два прямых угла.
Ответ: b

Вопрос 2: Какой тип треугольника имеет все стороны разной длины?
a) Равнобедренный
b) Равносторонний
c) Разносторонний
d) Прямоугольный
Ответ: c

Вопрос 3: Если один из углов треугольника равен 90°, как называется такой треугольник?
a) Остроугольный
b) Тупоугольный
c) Прямоугольный
d) Равнобедренный
Ответ: c

Вопрос 4: Какой из треугольников имеет два равных угла?
a) Равносторонний
b) Равнобедренный
c) Разносторонний
d) Прямоугольный
Ответ: b

Вопрос 5: Сумма углов равнобедренного треугольника со стороной, равной 8 см, может быть:
a) 60°
b) 90°
c) 120°
d) 180°
Ответ: d

Вопрос 6: Какой из следующих треугольников не может существовать по теореме о треугольниках?
a) Стороны 3 см, 4 см, 5 см
b) Стороны 2 см, 2 см, 5 см
c) Стороны 6 см, 8 см, 10 см
d) Стороны 5 см, 12 см, 13 см
Ответ: b

Вопрос 7: Какой из следующих треугольников является остроугольным?
a) Углы 30°, 60°, 90°
b) Углы 45°, 45°, 90°
c) Углы 70°, 60°, 50°
d) Углы 100°, 40°, 40°
Ответ: c

Вопрос 8: В каком треугольнике длины сторон удовлетворяют теореме Пифагора?
a) Стороны 5 см, 12 см, 13 см
b) Стороны 6 см, 8 см, 10 см
c) Стороны 3 см, 4 см, 5 см
d) Все перечисленные
Ответ: d

Вопрос 9: Какой угол в равностороннем треугольнике?
a) 30°
b) 45°
c) 60°
d) 90°
Ответ: c

Вопрос 10: Что называется медианой треугольника?
a) Перпендикуляр, проведенный из вершины к противоположной стороне
b) Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны
c) Линия, делящая треугольник на два равных треугольника
d) Сторона треугольника, параллельная основанию
Ответ: b

Надеюсь, тест будет полезен и поможет подготовиться к экзаменам!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему могущество папской власти. католическая церковь и еретики

Популярные тесты

Вопросы:

Ответы:

Тест: Days of the Week

Соотнесите:

Тест по геометрии: Треугольники