Тест на тему социальные нормы отклоняющее поведение

Ниже представлен тест по обществознанию для 9 класса на тему: «Человек и его социальное окружение». Формат: множественный выбор. Всего 10 вопросов. Ответы приведены в конце.

1. Что такое социальная роль? a) Набор физических способностей человека
   b) Набор обязанностей, прав и ожиданий, связанных с занимаемым человеком в группе
   c) Закон, который человек обязан соблюдать
   d) Характеристика темперамента

2. Какой агент социализации в первую очередь формирует индивидуальные основы поведения? a) СМИ
   b) Семья
   c) Школа
   d) Друзья-подростки

3. Что такое социальная группа? a) Совокупность людей, объединённых общими целями и нормами, с устойчивыми формами взаимодействия
   b) Один человек
   c) Номер телефона
   d) Государственный орган

4. Что такое референтная группа? a) Группа, на которую человек ориентируется как на образец поведения
   b) Организация, которая выдает разрешения
   c) Группа детей в классе
   d) Непубличная группа преступников

5. Какие элементы включает понятие гражданства? a) только место рождения
   b) принадлежность к государству, участие в жизни сообщества, права и обязанности
   c) только право голоса
   d) только паспорт

6. Какую роль в формировании нормы поведения играет школа? a) Никакую
   b) Формирование знаний и навыков, усвоение общественных норм и ценностей
   c) Только оценивание знаний
   d) Место для отдыха

7. Какие виды социальных норм существуют? a) только законы
   b) формальные и неформальные
   c) только правила поведения в семье
   d) только обычаи

8. Что такое социальный статус? a) положение человека в обществе как результат роли, статуса и престижности
   b) только работа
   c) только образование
   d) только возраст

9. Какое назначение закона в обществе? a) регуляция поведения, защита прав и свобод граждан
   b) управление пассажирскими перевозками
   c) развлечения
   d) прятать информацию

10. Что означает социальная мобильность? a) движение в пространстве
    b) изменение положения человека в социальной структуре, переход между статусами
    c) изменение погоды
    d) перемещение в другое место

Ответы:

1. b
2. b
3. a
4. a
5. b
6. b
7. b
8. a
9. a
10. b

Ниже представлен тест по предмету Физ-ра для 11 класса на тему «Метание гранаты на дальность с разбега». Все вопросы — едиственный выбор. Тест выведен с ответами.

1. Какова основная цель разбега при метании условной гранаты на дальность? A) Разогнать скорость тела к моменту выпуска B) Увеличить силу кисти C) Уменьшить высоту полета D) Чтобы стать ближе к мишени

2. Какие требования к безопасной зоне перед началом занятия? A) Наличие инструктора, обозначенная безопасная зона, наличие средств первой помощи и соблюдение правил безопасности B) Только музыка на фоне C) Можно выполнять без инструктора D) Носить солнечные очки

3. Как измеряют результат метания? A) По прямой от линии разбега до точки приземления B) По времени полета C) По высоте полета D) По диаметру приземления

4. Оптимальный угол запуска для максимальной дальности без ветра? A) 30° B) 45° C) 60° D) 90°

5. Какие фазы включает техника разбега и выпуска? A) Разминка, разбег, выпуск, приземление B) Разгон, полет, приземление C) Разминка, бег, бросок D) Размах, удар

6. Какие мышцы преимущественно работают при метании с разбега? A) Ноги, корпус и плечи (руки) B) Грудные мышцы C) Только пальцы D) Только стопы

7. Какая из следующих ошибок чаще всего ухудшает результат? A) слишком ранний выпуск B) слишком поздний выпуск C) неровный ритм разбега D) все вышеперечисленные

8. Почему важен ритм разбега? A) Влияет на скорость выпуска и стабильность положения тела B) Не влияет C) Влияет только на стиль D) Влияет на цвет одежды

9. Какие травмы повышаются риск при метании? A) Травмы коленей, спины и голеностопа B) Травмы головы C) Глазные травмы D) Травмы зубов

10. Какие этапы подготовки перед соревнованием? A) Общая разминка и подготовка гибкости B) Бодрящая программа C) Непосредственно бросок D) Отдых

11. Какие факторы окружающей среды влияют на результат? A) Ветер и поверхность B) Только ветер C) Только поверхность D) Никакие

12. Какие упражнения развивают дальность? A) Силовая тренировка ног и корпуса B) Только пробежки C) Плавание D) Езда на велосипеде

13. Как угол выпуска влияет на дальность? A) Никак B) Уменьшает дальность C) Увеличивает дальность до оптимального значения D) Увеличивает траекторию вверх

14. Какой единицей измеряется результат? A) Секунды B) Метры C) Килограммы D) Баллы

15. Что относится к обязательным требованиям безопасности? A) Проверка исправности оборудования, соблюдение дистанций, наличие инструктора B) Принести еду C) Играть без разрешения D) Невнимательность

16. Какой компонент подготовки наиболее важен для дальности? A) Сила ног и корпуса B) Гибкость пальцев C) Ловкость глаз D) Выносливость рук

17. Что рекомендуется после выполнения броска? A) Заминка и восстановление B) Немедленно повторить попытку C) Поговорить D) Ничего

18. Какой пункт относится к этике соревнований? A) Честная попытка и уважение к соперникам, безопасность B) Обман C) Хулиганство D) Штрафы

19. Какова роль обуви в метании? A) Обеспечивает устойчивость и защиту B) Украшает C) Лечит D) Скорость

20. Какой параметр является основным для оценки эффективности техники? A) Скорость разбега B) Время подготовки C) Угол полета D) Дистанция, достигнутая приземлением

Ответы: 1A, 2A, 3A, 4B, 5A, 6A, 7D, 8A, 9A, 10A, 11A, 12A, 13C, 14B, 15A, 16A, 17A, 18A, 19A, 20D

Тест по истории для 10 класса

Тема: Идеология и культуры в годы Гражданской войны

Вопросы:

1. Опишите основные идеологические течения, существовавшие в России в годы Гражданской войны. Как они влияли на ход событий?

   • Ответ: Основными идеологическими течениями были большевизм, эсеры, социалисты-революционеры и концепции белого движения. Большевики продвигали идеи равенства и социалистической революции, что способствовало их популярности. Эсеры акцентировали внимание на аграрной реформе. Идеология отдельных групп влияла на мобилизацию поддерживающих их классов и формировала фронты конфликта.

2. Какую роль играли средства массовой информации в формировании общественного мнения во время Гражданской войны? Приведите примеры.

   • Ответ: Средства массовой информации, такие как газеты, листовки и радиопередачи, активно использовались для пропаганды и мобилизации населения. Например, большевики использовали печатные материалы для распространения своих идей, в то время как белые силы создавали свои издания для поддержки антибольшевистской повестки.

3. Каковы были культурные изменения в обществе России в период Гражданской войны? Приведите примеры искусства или литературы того времени.

   • Ответ: В годы Гражданской войны происходили значительные изменения в искусстве и литературе. Появилась новая волна революционного искусства, включая произведения В. Маяковского и А. Блока, которые отражали социальные изменения и противоречия времени. Основные направления искусства, такие как конструктивизм, развивались в контексте идеологических изменений.

4. Какое значение имела идеология "военного коммунизма" в годы Гражданской войны?

   • Ответ: Идеология "военного коммунизма" включала такие меры, как национализация промышленности, распределение ресурсов и централизованное управление экономикой. Эти меры были необходимы для обеспечения фронта, но также вызывали недовольство среди населения и предпринимателей, что в конечном итоге способствовало переходу к НЭПу.

5. Сравните идеологию большевиков и белогвардейцев. В чем заключались их основные отличия?

   • Ответ: Большевики выступали за социалистическое общество, работая на создание рабочего класса и переход к коммунизму, в то время как белогвардейцы защищали монархистские и демократиические традиции, стремясь восстановить старые порядки. Это привело к противостоянию и конфликту на протяжении всей Гражданской войны.

6. Каким образом Гражданская война повлияла на национальные меньшинства в России?

   • Ответ: Гражданская война привела к усилению этнических конфликтов и борьбе за автономию среди национальных меньшинств. Некоторые из них поддержали одну из противоборствующих сторон в надежде на получение большей автономии или независимости, что осложнило мирное разрешение конфликтов.

7. Каковы основные черты «культуры бедности», возникающей в условиях Гражданской войны?

   • Ответ: Культура бедности характеризовалась жертвенным восприятием жизни, простыми и примитивными формами искусства и выражения. Она была отражением бедности, голода и сложностей того времени, проявлялась в народном творчестве и устной литературе.

8. Какие изменения произошли в образовании в России в годы Гражданской войны?

   • Ответ: В этот период была предпринята попытка сделать образование доступным для всех слоев населения, однако борьба и хаос существенно снизили уровень образования. Вводились новые форматы, такие как коммунистические университеты, но система образования страдала от нехватки ресурсов.

9. Объясните влияние Гражданской войны на религиозные организации в России.

   • Ответ: Гражданская война привела к усилению репрессий против религиозных организаций, особенно против православной церкви. Церкви часто воспринимались как носители старого порядка, что отразилось на их роли в обществе. Многие священники и верующие участвовали в конфликтах, выбирая сторону, что разрушило прежние связи.

10. Как подъем революционного духа отразился на культуре и искусстве народов СССР? Приведите примеры.

    • Ответ: Подъем революционного духа способствовал расцвету новых форм искусства, таких как авангард и конструктивизм. Например, в кино возникли такие произведения, как «Последний танец» или «Эйзенштейн», которые отражали дух времени и стремление к новаторству.

11. Как проявлялась патриотическая идеология в годы Гражданской войны?

    • Ответ: Патриотическая идеология проявлялась в области искусства и литературы, где создавались произведения, прославляющие героизм и самопожертвование. Это также стало основой для формирования белого движения, подчеркивающего защиту Родины от большевиков.

12. Расскажите о влиянии Гражданской войны на музыкальную культуру. Какие музыкальные направления возникли?

    • Ответ: Гражданская война оказала серьезное влияние на музыкальную культуру, возникли новые жанры, такие как агитационная песня и революционный шансон. Примеры включают «Интернационал» и другие песни, которые становились символами движения.

13. Как изменились политические взгляды молодежи в связи с событиями Гражданской войны?

    • Ответ: Политические взгляды молодежи радикализировались. Многие студенты и молодые люди становились активными участниками революционных движений, стремясь изменить систему и улучшить социальные условия.

14. Опишите влияние Гражданской войны на общественные движения и организации того времени.

    • Ответ: Гражданская война способствовала развитию различных общественных движений, таких как рабочие и крестьянские советы, а также женские организации, которые выступали за права и улучшение условий жизни.

15. Каково значение культурной политики большевиков после Гражданской войны? Как она изменяла общество?

    • Ответ: Культурная политика большевиков акцентировала внимание на пропаганде социалистических идей через искусство и образование. Это изменяло общественное сознание, создавая новую идентичность среди граждан, формируя коллективистские ценности и отвергая индивидуализм.

Этот тест может помочь учащимся углубить их понимание темы и подготовиться к экзамену по истории, а также развить навыки анализа и критического мышления.

Тест по предмету "Окружающий мир" для учеников 2 класса на тему "Материки"

1. Какие материки являются самыми крупными по площади?
2. Какие материки находятся полностью на территории одной страны?
3. Назовите материки, на которых расположены Северный и Южный полюса.
4. Какой материк называют "старым материком"?
5. Какой материк имеет форму полуострова?
6. Назовите самый маленький материк.
7. Какой знаменитый канал соединяет материки Евразию и Африку?
8. Какие животные являются характерными для материка Австралии?
9. Как всемирно известный мавзолей находится в Египте, который сооружен еще во времена Древнего Египта?
10. Какой материк известен своими льдами, ледниками и айсбергами?

Ответы не предоставляются.