Тест на тему история Индии второй половины ХХ века

Тест по литературе Тема: Обломов Класс: 10 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 10 Ответы включены

1. Кто является главным героем романа «Обломов»? A) Илья Ильич Обломов B) Андрей Иванович Столц C) Ольга Сергеевна D) Аграфья Ивановна Ответ: A

2. Как зовут друга Обломова, который отличается активным образом жизни и прагматичностью? A) Андрей Иванович Столц B) Пётр Иванович C) Николай Васильевич D) Сергей Андреевич Ответ: A

3. Что символизирует образ Обломова в романе? A) активность и волю к действию B) лень и инфантилизм C) страсть к приключениям D) жесткость характера Ответ: B

4. Как зовут женщину из общества, которую Фёдор любит старший герой и к которой он тяготеет? A) Ольга Сергеевна B) Анна Алексеевна C) Мария Николаевна D) Екатерина Павловна Ответ: A

5. Чем заканчивается роман? A) Обломов переезжает в Петербург B) Обломов умирает C) Обломов женится на Ольге D) Обломов становится чиновником Ответ: B

6. Какая основная тема романа? A) любовь и романтика B) конфликт между пассивностью и активностью C) приключения на море D) фантастика Ответ: B

7. Какие два мировоззрения противопоставлены в романе через персонажей Обломова и Столца? A) западничество и славянофильство B) практичность и романтизм C) аграризм и индустриализм D) город и деревня Ответ: A

8. Что означает термин «обломовщина»? A) энергичность B) лень и апатия C) склонность к реформам D) страсть к путешествиям Ответ: B

9. Какой предмет часто символизирует лень Обломова? A) диван B) стол C) кресло-качалка D) шахматы Ответ: A

10. Кто автор романа «Обломов»? A) Ф.М. Достоевский B) Н.Гоголь C) И.А. Гончаров D) Л.Н. Толстой Ответ: C

Если нужно, могу адаптировать вопросы по сложности под конкретные школьные требования или добавить пояснения к ответам.

Ниже тест по истории для 8 класса. Тема: Общество старого порядка. Тип вопросов: Соотнесение. 10 заданий. В выводе даны ответы.

Инструкция: соотнесите каждое утверждение левого столбца с одним из понятий в правом столбце.

Левый столбец (утверждения)

1. В обществе Франции существовала система из трех сословий: духовенство, дворянство и третье сословие.
2. Дворяне имели привилегии, например освобождение от части налогов и доступ к высоким должностям.
3. Духовенство обладало привилегиями, в частности правом сбора десятины и влиянием на образование.
4. Третье сословие было крупнейшим по численности и включало горожан и крестьян, но имело ограниченные политические права.
5. Эстаты Генеральные собирались редко и играли роль совета при короле по налогам и вопросам политики.
6. Феодальные повинности крестьян включали барщину и оброк.
7. Внутри Третьего сословия развилась городская буржуазия, требовавшая реформ и политического участия.
8. Экономика старого порядка была в основном аграрной и зависела от феодальных отношений.
9. Реформы происходили редко, потому что монархия зависела от согласия сословий и сопротивлялась изменениям.
10. Социальная мобильность была ограничена: переход из крестьянина в дворянина был почти невозможен.

Правый столбец (понятия) A) Три сословия: духовенство, дворянство и третье сословие. B) Привилегии дворянства: освобождение от ряда налогов и доступ к госслужбе. C) Привилегии духовенства: право сбора десятины и влияние на образование. D) Третье сословие: крупнейшее по численности, включало горожан и крестьян; ограниченные политические права. E) Эстаты Генеральные: редкие созывы и роль в налогах и политике. F) Барщина и оброк: феодальные повинности крестьян. G) Буржуазия внутри Третьего сословия: требовала реформ и политического участия. H) Аграрная экономика: основа старого порядка. I) Роль монархии и сословий: необходимость согласия сословий; реформы редки. J) Ограниченная социальная мобильность: переходы между сословиями редки.

Ответы 1 – A 2 – B 3 – C 4 – D 5 – E 6 – F 7 – G 8 – H 9 – I 10 – J

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретную программу вашей школы или сделать версию с таблицей в другой раскладке.

Тест по английскому языку для 6 класса
Тема: Painting, collecting, making models, keeping pets, playing chess, diving, knitting, learning languages, sightseeing, hunting, cycling, sunbathing

Инструкции: Соотнесите каждое действие с описанием или соответствующим изображением.

1. Painting
   a) Creating pictures using paint and brushes.

2. Collecting
   b) Gathering and organizing stamps, coins, or other items as a hobby.

3. Making models
   c) Building small replicas of cars, airplanes, or buildings.

4. Keeping pets
   d) Caring for animals like dogs, cats, or fish at home.

5. Playing chess
   e) Playing a strategic board game with 64 squares and pieces.

6. Diving
   f) Going underwater with a snorkel or scuba gear to see fish and coral.

7. Knitting
   g) Using needles and yarn to make scarves, sweaters, or hats.

8. Learning languages
   h) Studying to speak and understand foreign languages.

9. Sightseeing
   i) Visiting famous landmarks and exploring new places.

10. Hunting
    j) Searching for and capturing wild animals or game.

11. Cycling
    k) Riding a bicycle for fun or exercise.

12. Sunbathing
    l) Lying in the sun to get a tan or relax.

Удачи!