Новая школа

{Другой предмет}

4 Класс

Вот тест по литературному чтению для 4 класса, основанный на материалах, изученных в 3 классе. Тип вопросов — единственный выбор. Всего 12 вопросов. В конце — ключ с ответами.

Какой жанр относится к рассказу, который чаще всего изучают в 3–4 классе и которому посвящён этот тест?

A) Роман
B) Сказка
C) Поэма
D) Дневник

Кто является главным героем сказки «Колобок»?

A) Бабушка
B) Колобок
C) Зайчик
D) Лиса

Где испёкла бабушка Колобка?

A) В печи
B) В духовке
C) В кастрюле
D) На костре

Кто первый встретил Колобка на пути?

A) Зайчик
B) Волк
C) Медведь
D) Лиса

Как Колобок пытался уйти от зверей, которые хотели его съесть?

A) Спрятался
B) Убежал, пел песню
C) Схватил их и убежал
D) Попросил позволение уйти

Какова общая мораль сказки «Колобок»?

A) Хитрость побеждает
B) Не доверяй незнакомцам
C) Нужно иногда полагаться на судьбу
D) Всегда держись отдельно от улицы

В сказке «Репка» кто первым начал пытаться вытащить репку?

A) Бабушка
B) Дедушка
C) Внучка
D) Кошка

Кто последним помог вытащить репку из грядки?

A) Бабушка
B) Дедушка
C) Внучка
D) Мышка

Какие тексты относятся к народному творчеству?

A) Авторские сказки
B) Народные сказки
C) Современные сказки
D) Басни

Какой литературный прием чаще всего обозначает повторение слов или фраз в тексте?

A) Рефрен
B) Эпитет
C) Метафора
D) Гипербола

Какой тип текста чаще всего изучают на занятиях по литературному чтению в 3–4 класс?

A) Роман
B) Сказка
C) Драматизация
D) Очерк

Что такое главная мысль сказки?

A) Смысловая идея, которая лежит в основе рассказа
B) Сюжетные повороты
C) Характер персонажей
D) Слова автора

Ответы: 1 - B 2 - B 3 - A 4 - A 5 - B 6 - B 7 - A 8 - D 9 - B 10 - A 11 - B 12 - A

{Другой предмет}

5 Класс

Тест по ОБЖ для 5 класса на тему "Правила безопасного поведения в школе, на уроке, на перемене":

Как правильно действовать, если случился пожар в школе? A. Бежать в панике B. Спокойно и быстро покинуть здание, следуя указаниям учителя C. Начать тушить огонь самостоятельно
Что нужно делать, чтобы избежать травм во время физкультурного занятия? A. Бегать быстро без остановки B. Следовать инструкциям учителя, не заниматься силовыми упражнениями без надзора C. Пропускать уроки физкультуры
Как правильно переходить через дорогу у школы? A. Перебегать дорогу в любом месте B. Ждать зеленый сигнал светофора, переходить по пешеходному переходу, следуя правилам C. Игнорировать дорожные знаки
Что делать, если на перемене ты видишь, что кто-то опрокинул в коридоре ведро с водой? A. Пройти мимо B. Уйти оттуда, чтобы не испачкаться C. Сообщить об этом учительнице или учительнику
Какие предметы нужно носить в рюкзаке, чтобы не переносить лишний вес? A. Все учебники сразу B. Только необходимые для урока, без лишнего C. Любые книги и учебники, которые есть
Что делать, если на уроке ты видишь, что ученик забыл оставить включенный утюг? A. Напомнить ему о включенном утюге B. Пройти мимо, не вмешиваться C. Выключить утюг самостоятельно
Что делать, если на уроке ты замечаешь, что кто-то играет со школьного оборудования неправильно и опасно? A. Подойти и попросить объяснить, как это делать правильно B. Проигнорировать C. Сообщить учителю о неправильном использовании
Куда необходимо располагать сумки и другие вещи во время урока? A. На стульях учеников B. В стороне, чтобы никому не мешали C. На специально предназначенных для этого местах
Что нужно делать, если у тебя есть подозрения, что кто-то из учеников несет на себе запрещенные предметы? A. Начать с ним вспороть B. Рассказать об этом друзьям C. Сообщить об этом учителю доверенному взрослому
Что делать, если у тебя на уроке началась головная боль и тошнота? A. Спрятаться в туалете B. Сообщить об этом учителю и попросить выйти на отдых C. Продолжить урок
Как правильно обращаться с огнетушителем в школе? A. Использовать его в качестве шутки B. Таскать с собой для поднятия настроения C. Использовать только в случае пожара и следуя инструкциям
Что делать, если на прогулке ты видишь лежащий осколок стекла? A. Обойти стороной B. Подобрать его руками C. Постараться сообщить об этом учителю
Что делать, если ты видишь, что кто-то подпускает к себе на урок спички? A. Проигнорировать B. Поделиться с другими C. Сообщить учителю об этом
Какие действия необходимо совершить, чтобы избежать конфликтов на перемене? A. Защищать свои интересы любым способом B. Обходить стороной тех, кто наводит на тебя неприятности C. Обратиться за помощью к учителю или воспитателю
Почему важно соблюдать правила безопасного поведения на уроке? A. Чтобы не попасть в неприятные ситуации B. Для сохранения своего и чужого здоровья C. Чтобы завладеть властью над другими

Пожалуйста, запишите свои ответы на вопросы, и затем я могу проверить их правильность.

{Другой предмет}

11 Класс

Тест по предмету: МЧС
Тема теста: Обязанности начальника караула
Класс: 11

Вопрос 1

Какова основная обязанность начальника караула во время выполнения пожарной защиты?

A) Обеспечивать безопасность личного состава

B) Останавливать работу всех предприятий в районе пожара

C) Открывать новый источник водоснабжения

D) Наблюдать за пожаром с безопасного расстояния

Правильный ответ: A) Обеспечивать безопасность личного состава

Вопрос 2

Что должен сделать начальник караула при поступлении сигнала о пожаре?

A) Ожидать указаний от диспетчера

B) Проверить наличие топлива в своем автомобиле

C) Принять решение о выезде на место пожара и организовать действия личного состава

D) Убедиться, что все сотрудники на месте

Правильный ответ: C) Принять решение о выезде на место пожара и организовать действия личного состава

Тест завершён. Удачи на экзаменах!

{Другой предмет}

8 Класс

Тест по физике для 8 класса

Тема: Смачивание, капиллярные явления, аморфные и кристаллические тела

Вопрос 1: Что такое смачивание? Приведите пример смачивающего и несмачивающего вещества.

Ответ: Смачивание – это процесс, при котором жидкость распределяется по поверхности твердого тела. Пример смачивающего вещества: вода на стекле. Пример несмачивающего: ртуть на стекле.

Вопрос 2: Что такое капиллярные явления и как они связаны с смачиванием?

Ответ: Капиллярные явления – это явления, связанные с подъемом или понижением жидкости в узких трубках и по капиллярам. Они связаны с смачиванием, поскольку степень смачивания поверхности определяет, будет ли жидкость подниматься или опускаться.

Вопрос 3: Какое влияние оказывает температура на уровень капиллярного подъема жидкости?

Ответ: С увеличением температуры, как правило, при понижении вязкости жидкости, уровень капиллярного подъема может увеличиваться, так как молекулы жидкости становятся более подвижными.

Вопрос 4: Опишите различия между аморфными и кристаллическими телами.

Ответ: Кристаллические тела имеют регулярную и упорядоченную структуру атомов или молекул, в то время как аморфные тела имеют хаотичное расположение. Кристаллические тела имеют четко определенные формы и температуры плавления, аморфные – нет.

Вопрос 5: Приведите примеры аморфных и кристаллических тел.

Ответ: Аморфные тела: стекло, гомогенные полимеры; кристаллические тела: соль, сахар, кварц.

Вопрос 6: Что называется капиллярным эффектом?

Ответ: Капиллярный эффект – это явление поднятия или понижения жидкости в узких трубках или по пористым материалам, вызванное взаимодействием молекул жидкости и твердых тел.

Вопрос 7: Какую роль играет поверхностное натяжение в капиллярных явлениях?

Ответ: Поверхностное натяжение является силой, действующей на поверхность жидкости и влияющей на капиллярное поведение, поскольку оно определяет, насколько сильно жидкость будет подниматься или опускаться в капилляре.

Вопрос 8: Почему в узких трубках вода поднимается выше, чем в широких?

Ответ: В узких трубках силы сцепления между молекулами воды и стенками трубки преобладают над силами тяжести, что приводит к более выраженному капиллярному эффекту.

Вопрос 9: Что происходит с капиллярными явлениями в разных жидкостях при одинаковых условиях?

Ответ: Капиллярные явления будут различаться в зависимости от свойств жидкостей (вязкость, поверхностное натяжение) и их взаимодействия с материалом капилляра.

Вопрос 10: Как можно увеличить капиллярный подъем жидкости?

Ответ: Капиллярный подъем можно увеличить, используя жидкости с более низким поверхностным натяжением или капилляры с меньшим диаметром.

Вопрос 11: Что такое «смачиваемость» и как её можно определить?

Ответ: Смачиваемость – это способность жидкости растекаться по поверхности твердого тела. Её можно определить, измерив угол смачивания на границе раздела фаз.

Вопрос 12: Как капиллярное действие проявляется в природе? Приведите примеры.

Ответ: Капиллярное действие проявляется в движении воды в почве, подъеме жидкости в растениях и в работе капиллярных систем в биологии.

Вопрос 13: Как провести эксперимент на изучение капиллярных явлений?

Ответ: Можно провести эксперимент, использовав различные по диаметру трубочки и различные жидкости, и измерить высоту подъема жидкости в трубках.

Вопрос 14: Почему вода поднимается в стеблях растений?

Ответ: Вода поднимается в стеблях растений благодаря капиллярным явлениям и механизму транспирации, где подъем воды поддерживается за счет испарения.

Вопрос 15: Какой эффект присутствует при взаимодействии аморфных и кристаллических тел с жидкостями?

Ответ: При взаимодействии крситаллических веществ с жидкостями может происходить растворение, при этом процесс может проходить местами быстрее из-за неоднородности кристаллической решетки. В аморфных телах растворение может быть более равномерным.

Вопрос 16: Почему капиллярный эффект особенно заметен в кварцевых и стеклянных трубках?

Ответ: Капиллярный эффект заметен в кварцевых и стеклянных трубках из-за высокой смачиваемости этих материалов водой и их узкого диаметра.

Вопрос 17: Объясните, как поверхностное натяжение влияет на форму капли жидкости.

Ответ: Поверхностное натяжение стремится минимизировать площадь поверхности капли, поэтому капля принимает сферическую форму, которая обладает минимальной площадью поверхности при заданном объеме.

Вопрос 18: Каковы практические применения капиллярных явлений в повседневной жизни?

Ответ: Практические применения капиллярных явлений включают впитывание жидкостей в бумажных изделиях, механизмы работы шариковых ручек, а также в медицинских тестах на основе капиллярного действия.

Вопрос 19: Как изменяется капиллярный подъем при добавлении поверхностно-активных веществ в жидкость?

Ответ: Добавление поверхностно-активных веществ, как правило, снижает поверхностное натяжение, что может уменьшить капиллярный подъем жидкости.

Вопрос 20: Как можно использовать знания о капиллярных явлениях в сельском хозяйстве?

Ответ: Знания о капиллярных явлениях можно использовать для создания эффективных методов полива, например, через системы капельного орошения, которые учитывают свойства почвы и капиллярные способности воды.

Этот тест позволяет проверить знания учеников по теме смачивания, капиллярных явлений, а также понимание различий между аморфными и кристаллическими телами.

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Формулы

Популярные тесты

Вопрос 1

Вопрос 2