Тест на тему Неинфекционные заболевания. Факторы риска и меры профилактики. Роль диспансеризации для сохранения здоровья

Ниже представлен тест по обществознанию (социология), рассчитанный на 11 класс. Тип вопросов — открытые. Всего 10 вопросов. К тесту приложены примеры ответов и ориентировочные критерии оценки (макс. баллы — 3 за каждый вопрос; всего 30 баллов).

1. Вопрос 1

• Вопрос: Что такое общество? Перечислите основные признаки общества и опишите, чем общество отличается от природы.
• Ответ (пример): Общество — это исторически развившаяся система людей, связанных общими нормами, ценностями, институтами и формами взаимодействия. Признаки: 1) наличие норм и регуляторов поведения; 2) существование социальных институтов (семья, образование, экономика, власть); 3) разделение труда и координация действий; 4) развитие культуры, языка, символов; 5) длительность и пространственная ограниченность; 6) наличие социальной стратификации и ролей. Отличие от природы: в обществе человек действует согласно нормам и институтам, создаёт культуру, институты и символику, а не существует только биологически; природа не регулируется обществом так, как это делает общество.
• Ключевые критерии оценки: перечисление признаков; объяснение различий между обществом и природой; ясность формулировок.

2. Вопрос 2

• Вопрос: Что такое статус и роль? Приведите по одному примеру каждого и поясните, как они взаимосвязаны.
• Ответ (пример): Статус — положение человека в социальной системе (например, ученик 11-го класса). Роль — совокупность ожидаемого поведения, связанного с данным статусом (например, посещать занятия, выполнять домашние задания). Взаимосвязь: статус задаёт набор ролей; выполнение ролей подтверждает или формирует статус в глазах других людей. Варианты возможных конфликтов ролей (ролевой конфликт) тоже могут быть упомянуты.
• Ключевые критерии: корректное определение статуса и роли; наличие примеров; объяснение взаимосвязи.

3. Вопрос 3

• Вопрос: Что такое социальная структура общества? Назовите ее элементы и кратко охарактеризуйте их роль.
• Ответ (пример): Социальная структура — упорядоченная система взаимосвязей и отношений между людьми в обществе. Элементы: 1) социальные группы (малая — семья, друзья; большая — классы, организации); 2) социальные институты (семья, образование, экономика, государство, религия) — выполняют функции социализации, регулирования поведения, воспроизводство социальной системы; 3) статусно-ролевая система (позиции и связанные с ними роли); 4) нормы и ценности, регулирующие поведение; 5) дифференциация и стратификация (социальное неравенство). Роль институтов и групп — поддерживать порядок, изменять общество, обеспечивать передачу культуры и мобилизацию ресурсов.
• Ключевые критерии: перечисление элементов; краткое объяснение их функции.

4. Вопрос 4

• Вопрос: Что такое социальная группа? Приведите примеры и различия между первичными и вторичными, формальными и неформальными группами.
• Ответ (пример): Социальная группа — совокупность людей, объединённых общими интересами, нормами и регулярными взаимодействиями. Примеры: первичная группа — семья, близкие друзья; вторичная группа — школьный класс, спортивная секция. Формальные группы — существуют на основе регламентов и целей (школа, предприятие); неформальные — возникают естественно без formal регламентов (приятельский кружок). Признаки: устойчивость связей внутри группы, наличие общих ценностей и норм, регулярность взаимодействий.
• Ключевые критерии: примеры и четкое различие типов групп; устойчивость и характер взаимодействий.

5. Вопрос 5

• Вопрос: Что такое социализация? Какие основные агенты социализации и стадии можно выделить?
• Ответ (пример): Социализация — процесс усвоения индивидом норм, ценностей, ролей и культурного опыта общества. Агенты: семья, школа, сверстники, средства массовой информации, религиозные организации, трудовые коллективы. Стадии: первичная (детство и ранняя юность; освоение базовых норм и ролей) и вторичная (подростковый и взрослый возраст; усвоение дополнительных норм и роли в профессиональной, гражданской жизни). Результат: формирование идентичности, гражданской позиции.
• Ключевые критерии: объяснение понятия; перечисление агентов и стадий; указание результата социализации.

6. Вопрос 6

• Вопрос: Какие функции выполняет семья как социальный институт? Как современные изменения отражаются на структуре семьи?
• Ответ (пример): Функции семьи: 1) воспроизводство населения (рождение и воспитание детей); 2) социализация детей; 3) экономическая поддержка и распределение ресурсов; 4) эмоциональная поддержка и социальная идентичность; 5) регуляция поведения и передача норм. Современные изменения: рост разводов, увеличение разнообразия форм семей (одиночные родители, браки без детей, семьи с двумя родителями того же пола, патриархальные и матриархальные модели), участие женщин в рабочей силе, изменение роли родителей и детей, увеличение совместной и внебрачной родительской семьи.
• Ключевые критерии: перечисление функций; указание тенденций в современном обществе.

7. Вопрос 7

• Вопрос: Какова роль образования как социального института? Какие функции оно выполняет? Какие проблемы неравенства в образовании существуют в современном обществе?
• Ответ (пример): Функции образования: 1) социализация и передача культурных норм; 2) передача знаний и навыков; 3) подготовка кадров для экономики; 4) механизм социальной мобильности и перераспределения ресурсов; 5) формирование гражданской идентичности. Проблемы неравенства: различия в доступе к образованию по региону и socio-economic статусу, качество школ, различия в материальном обеспечении, информационные и цифровые неравенства, дискриминации, влияние семейного капитала на качество образования.
• Ключевые критерии: перечисление функций; анализ проблемы неравенства и её причин.

8. Вопрос 8

• Вопрос: Что такое религия? Какие функции религии выполняют в обществе? Каковы последствия секуляризации?
• Ответ (пример): Религия — система верований, обрядов и институтов, связанных с сакральным и смыслом жизни. Функции: 1) обеспечение смысла и моральных ориентиров; 2) регулирование поведения через нормы и обряды; 3) социальная сплоченность и идентичность; 4) поддержка социальной справедливости и помощи нуждающимся; 5) культурная традиция и сохранение культурного наследия. Секуляризация — процесс ослабления роли религии в общественной жизни, уменьшение влияния религиозных институций на политику и образование, рост секулярных ценностей и сужение зоны религиозного влияния в повседневной жизни.
• Ключевые критерии: точное определение функций; упоминание секуляризации и ее последствий.

9. Вопрос 9

• Вопрос: Что такое отклоняющееся поведение и нормативные санкции? Как норму и санкции связаны с поддержанием порядка в обществе?
• Ответ (пример): Отклоняющееся поведение — поведение, выходящее за рамки общепринятых норм и вызывающее осуждение в конкретном обществе. Нормы — правила поведения; санкции — реакции на нарушения норм, могут быть положительными (поощрения) или отрицательными (наказания, штрафы, изгнание). Связь: нормы устанавливают требования, санкции поддерживают социальный порядок и регулируют поведение людей; ценности общества определяют, какие отклонения считаются более или менее серьезными. Вопросы функций девиации и теорий объяснения можно упомянуть в кратком виде.
• Ключевые критерии: понимание термина, связь нормы и санкций, примеры видов отклонения и санкций.

10. Вопрос 10

• Вопрос: Как глобализация влияет на общество? Опишите влияние на культуру, экономику, миграцию и ценности. Какие плюсы и минусы связаны с глобализацией?
• Ответ (пример): Глобализация увеличивает взаимосвязь государств и культур: 1) культура становится более глобальной, происходит обмен идеями и практиками; 2) экономика — рост мировой торговли, транснациональные корпорации, миграционные потоки; 3) миграция — перемещение людей, что влияет на демографическую структуру и интеграцию в новых сообщества; 4) ценности — распространение демократических и правовых норм, но также риск культурной гомогенизации и утраты локальных традиций. Плюсы: экономический рост, технологический прогресс, доступ к знаниям; минусы: неравенство между странами и внутри стран, культурная ассимиляция, влияние глобальных санкций на локальные рынки.
• Ключевые критерии: указание основных направлений влияния; перечисление плюсов и минусов.

Если нужен иной формат (например, с баллами за конкретные ответы, или с дополнительными примерами), скажите — адаптирую. Можно также добавить «инструкция по оценке» или сделать тест с разными уровнями сложности для 11 класса.

Тест по математике (3 класс) Тема: Задачи на деление и умножение Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Без ответов

1. Вычисли: 5 × 6.

2. Раздели: 42 ÷ 6. Покажи решение.

3. В пяти коробках по 8 карандашей в каждой. Сколько карандашей всего?

4. В корзине 9 яблок, они разложены поровну по 3 тарелкам. Сколько яблок в каждой тарелке?

5. У Пети есть 4 упаковки конфет, в каждой упаковке по 9 конфет. Сколько конфет всего?

6. Вычисли: 7 × 5.

7. Вычисли: 8 × 4.

8. В автобусе 6 рядов, в каждом по 7 мест. Сколько мест в автобусе всего?

9. Раздели: 56 ÷ 8. Поясни ответ.

10. Придумай текстовую задачу на умножение (используй множители не более чем до 9).

Тест по русскому языку для 3 класса: Тема "Существительные"

Инструкции: Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

---

Вопрос 1: Какое из следующих слов является существительным?

A) бегать
B) быстро
C) кот

Ответ: C) кот

---

Вопрос 2: Укажите существительное среди следующих слов:

A) счастье
B) веселый
C) смеяться

Ответ: A) счастье

---

Вопрос 3: Какое слово обозначает предмет?

A) милая
B) книга
C) глагол

Ответ: B) книга

---

Вопрос 4: Что из этого слова является существительным во множественном числе?

A) собака
B) мальчики
C) больших

Ответ: B) мальчики

---

Вопрос 5: Укажите слово, которое является общим существительным:

A) Москва
B) река
C) Волга

Ответ: B) река

---

Вопрос 6: Какое слово не является существительным?

A) стол
B) радость
C) лететь

Ответ: C) лететь

---

Вопрос 7: Какое из следующих слов — это собственное существительное?

A) книга
B) Россия
C) птица

Ответ: B) Россия

---

Вопрос 8: Укажите существительное, которое обозначает одушевленное существительное:

A) дом
B) педагог
C) дерево

Ответ: B) педагог

---

Вопрос 9: Какое слово в следующем ряду является существительным?

A) красивый
B) летают
C) музыка

Ответ: C) музыка

---

Вопрос 10: Что из перечисленного является существительным во множественном числе?

A) луна
B) звезды
C) светлый

Ответ: B) звезды

---

Итог: Убедитесь, что вы проверили все ваши ответы и частично повторили материал, если это необходимо! Удачи!

Тест по истории России: Иван Грозный

Класс: 7

1. Кто был Иван Грозный и какой период правления он имел?

Ответ:

2. Какие известные реформы ввел Иван Грозный в России?

Ответ:

3. Какие события привели к присвоению Ивану Грозному прозвища "Грозный"?

Ответ:

4. Как завершилось правление Ивана Грозного и как он влиял на дальнейшую историю России?

Ответ:

Ответы к тесту:

1. Кто был Иван Грозный и какой период правления он имел?

   Ответ: Иван IV Васильевич, он правил Российским государством с 1547 по 1584 год.

2. Какие известные реформы ввел Иван Грозный в России?

   Ответ: Начал централизацию власти, ввел новую систему управления - опричнина, провел вооруженные реформы.

3. Какие события привели к присвоению Ивану Грозному прозвища "Грозный"?

   Ответ: Кровавые репрессии, массовые казни, тирания.

4. Как завершилось правление Ивана Грозного и как он влиял на дальнейшую историю России?

   Ответ: Умер в результате странной травли, после его правления последовал период смутного времени, но его реформы оказали значительное влияние на дальнейшее развитие страны.