Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Действия при возникновении массовых беспорядков, паники и толпы

16 декабря 2024 13:24

{Другой предмет}
Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по ОБЖ: Действия при возникновении массовых беспорядков, паники и толпы

Класс: 8
Тематика: Действия при возникновении массовых беспорядков, паники и толпы

Вопросы

  1. Опишите, что такое массовые беспорядки и какие могут быть их причины.

    • Ответ: Массовые беспорядки – это организованные действия большой группы людей, которые могут сопровождаться насилием, повреждением имущества или угрозой безопасности. Причины могут быть социальные, экономические или политические.

  2. Какие меры предосторожности следует принимать при возникновении массовых беспорядков?

    • Ответ: Избегать мест скопления людей, следить за новостями, оставаться в безопасном месте и сообщить о ситуации в экстренные службы.

  3. Как действовать, если вы оказались в толпе, охваченной паникой?

    • Ответ: Постараться оставаться спокойным, избегать резких движений, следовать течению людей, искать выход на открытое пространство.

  4. Какие признаки могут указывать на возможные массовые беспорядки?

    • Ответ: Нарастание напряженности, большие скопления людей, агрессивное поведение, признаки организации протестов.

  5. Какова роль службы безопасности и полиции во время массовых беспорядков?

    • Ответ: Полиция обеспечивает безопасность, контролирует ситуацию и предотвращает нарушения закона, а службы безопасности могут эвакуировать людей и предотвращать конфликты.

  6. Объясните, что такое «демонстрация» и почему она может привести к беспорядкам.

    • Ответ: Демонстрация — это публичное выражение мнения группы людей. Она может перерасти в беспорядки из-за эмоциональной напряженности и стычек с противостоящими группами или правоохранительными органами.

  7. Какие действия необходимо предпринять для спасения жизни при панике в закрытом помещении?

    • Ответ: Найти безопасное место, избегать дверей и окон, оставаться на месте, ждать помощи или тихо эвакуироваться, если есть такая возможность.

  8. Как правильно вести себя во время массовых беспорядков, если вы находитесь с детьми?

    • Ответ: Успокоить детей, держать их близко, не паниковать и стремиться к безопасному месту, избегая скоплений людей.

  9. В чем разница между «паникой» и «толпой»?

    • Ответ: Паника — это эмоциональная реакция, при которой люди теряют контроль и действуют импульсивно, тогда как толпа — это группа людей, объединенных общей целью или ситуацией.

  10. Какие первичные действия нужно делать при обнаружении беспорядков за пределами вашего дома?

    • Ответ: Закрыть окна и двери, оставаться внутри, избегать выхода на улицу до улучшения ситуации, слушать информирование через средства массовой информации.

  11. Как можно предотвратить массовые беспорядки?

    • Ответ: Важно вести общественный диалог, разрешать конфликты мирными средствами и обеспечивать участие населения в принятии решений.

  12. Каковы психологические последствия для людей, участвующих в массовых беспорядках?

    • Ответ: Это может привести к посттравматическому стрессовому расстройству, страхам и социальной изоляции.

  13. Какие виды помощи следует предоставлять пострадавшим при беспорядках?

    • Ответ: Медицинская помощь, психологическая поддержка, помощь в эвакуации из опасной зоны.

  14. Каковы основные ошибки, которые люди делают во время паники?

    • Ответ: Паническое бегство без плана, потеря самообладания, игнорирование инструкций по безопасности.

  15. Что делать, если ваши друзья или близкие потерялись в толпе?

    • Ответ: Определиться с местом встречи, связаться с ними по телефону, оставаться на месте, если это безопасно.

  16. Какова роль средств массовой информации в освещении массовых беспорядков?

    • Ответ: СМИ информируют общественность о событиях, но иногда могут подогревать напряженность, если сообщают о них неправильно или однобоко.

  17. Как определить, когда надо начинать эвакуацию в случае массовых беспорядков?

    • Ответ: Если становится ясно, что ситуация ухудшается, появляются признаки насилия или закрываются выходы.

  18. Почему важно знать свои права во время массовых беспорядков?

    • Ответ: Это помогает защитить себя от неправомерных действий, поддерживать свои интересы и избегать нарушения закона.

  19. Опишите, как можно предоставить первую помощь людям, пострадавшим в результате беспорядков.

    • Ответ: Оцените состояние пострадавшего, убедитесь, что он в безопасности, проведите необходимую первую помощь (остановка кровотечения, искусственное дыхание и т. д.) и вызовите скорую помощь.

  20. Каково значение гражданской ответственности в контексте массовых беспорядков?

    • Ответ: Гражданская ответственность предполагает уважение прав других и мирное разрешение конфликтов, что может предотвратить насилие.

  21. Как избежать дезинформации во время массовых беспорядков?

    • Ответ: Проверять источники информации, доверять официальным каналам, избегать слухов и неподтвержденной информации.

  22. Какие тактики можно использовать для выхода из толпы безопасно?

    • Ответ: Не спешите, двигайтесь плавно toward to the edge of the crowd, следить за направлением движения толпы, искать открытые пространства.

  23. Как общаться с детьми о массовых беспорядках и безопасности?

    • Ответ: Объяснять доступным языком, не пугать, учить безопасным действиям в критических ситуациях.

  24. Каковы особенности поведения толпы в состоянии паники?

    • Ответ: Увеличение числа резких и неопределенных движений, нарушение организации, крики, агрессивное поведение.

  25. Какие действия должны предпринять наблюдатели для предотвращения эскалации насилия во время беспорядков?

    • Ответ: Сообщить о ситуации в службы безопасности, не провоцировать толпу, пытаться разнять конфликтные стороны мирным путем.

  26. Какова роль наблюдателей в ситуациях массовых беспорядков?

    • Ответ: Они могут содействовать уменьшению напряженности, обеспечивать безопасность и вызывать помощь, если это необходимо.

  27. Как в первую очередь позаботиться о своем здоровье в ситуации массовых беспорядков?

    • Ответ: Избегать находиться ближе к местам бессилий, избегать травм, следить за собой и другими окружающими.

  28. Что делать, если вы стали жертвой насилия в ситуации массовых беспорядков?

    • Ответ: Найти безопасное место, обратиться за медицинской помощью, уведомить правоохранительные органы о случившемся.

  29. Почему важно сохранять спокойствие во время паники?

    • Ответ: Спокойствие помогает принимать рациональные решения, быстрее оценивать ситуацию и снижает риск травм.

  30. Какую информацию стоит запомнить и передать своим близким в случае массовых беспорядков?

    • Ответ: Способы эвакуации, безопасные места, номера экстренных служб и маршруты до них.

Примечание: Ответы могут варьироваться в зависимости от понимания и анализа ситуации учениками. Учителя могут использовать этот тест для оценки знаний и уровня готовности учеников к критическим ситуациям.

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
5 Класс

Тест по литературе Тема: Подвиги Геракла: Яблоки Гесперид, Авгиевы конюшни Класс: 5 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 15 Вывод теста: Без ответов

  1. Кто охранял золотые яблоки Гесперид? A) Геракл B) Атлас C) Дракон Ладон D) Посейдон

  2. Как Геракл получил яблоки Гесперид? A) Победил дракона Ладона в бою B) Попросил Атласа держать небо, пока он принёс яблоки C) Украл их у богов D) Спел песню и уговорил нимф отдать яблоки

  3. Где находились яблоки Гесперид? A) В саду Гесперид на краю света B) В Олимпе C) В Эпире D) В Египте

  4. Каких существ охраняли яблоки Гесперид? A) Львы и змеи B) Нимфы-Геспериды C) Дракон Ладон D) Гиганты

  5. Что сделал Геракл, чтобы Атлас держал небо во время добычи яблок? A) Попросил Атласа подменить его и держать небо B) Сам подменял Атласа C) Приказал Ладону уйти D) Укрыл яблоки плащом

  6. Кто помогал Гераклу в подвиге с яблоками, согласно мифу? A) Афина B) Атлас C) Посейдон D) Гефест

  7. Где находились Авгиевые конюшни? A) В Эпире B) В Эллиде (Элиде) C) В Аркадии D) В Фессалии

  8. Как Геракл очистил Авгиевые конюшни? A) Он направил две реки, Альфей и Пенеус, чтобы смыть грязь B) Он просто помыл конюшни C) Он перенёс конюшни в другое место D) Он заложил конюшни зеленью и мхом

  9. Какие яблоки описываются в подвиге Геракла? A) Желтые яблоки B) Золотые яблоки, дарующие бессмертие C) Красные яблоки D) Зеленые яблоки

  10. Подвиги Геракла являются частью какого мифа? A) Одиннадцати подвигов B) Легенд C) Двенадцати подвигов Геракла D) Сказки

  11. Какую роль Ладон играет в истории? A) Дракон, охраняющий яблоки B) Бог C) Нимфа D) Враг Геракла

  12. Что символизируют золотые яблоки в мифах? A) Бессмертие B) Власть C) Мудрость D) Земные богатства

  13. Какие природные силы помогали Гераклу при очистке конюшен? A) Две реки B) Ветер C) Солнце D) Туман

  14. Как называется цикл подвигов, к которому принадлежат эти подвиги? A) Одиннадцать подвигов B) Двенадцать подвигов Геракла C) Десять подвигов D) Тринадцать подвигов

  15. Какие качества помогают Гераклу выполнить подвиги? A) мудрость B) сила, смелость и хитрость C) лень D) трусость

{Другой предмет}
9 Класс

Тест по всеобщей истории для 9 класса

Тема: Германия на пути к европейскому лидерству

Инструкция:

Заполните пропуски в каждом из предложений, используя подходящие слова или выражения.

  1. После окончания Первой мировой войны Германия оказалась в тяжелом ________.

  2. В 1923 году Германия столкнулась с ________, что привело к гиперинфляции.

  3. В 1933 году Адольф ________ стал канцлером Германии.

  4. Политика нацистского правительства включала в себя идеологию ________.

  5. Во время Второй мировой войны Германия организовала ________ против Польши в 1939 году.

  6. Германию, после поражения во Второй мировой войне, разделили на ________ зоны оккупации.

  7. В 1949 году была образована Федеративная Республика ________.

  8. Восточная Германия была под контролем ________ блока.

  9. Наиболее масштабным проектом по восстановлению Европы после войны стал ________.

  10. На Нюрнбергском процессе были осуждены главные ________ нацистского режима.

  11. Политика «одухотворения» Германии проводилась в основном через ________.

  12. Экономическое чудо в Западной Германии в 1950-е годы было связано с ________ планом.

  13. С падением Берлинской стены в 1989 году завершился ________ между Восточной и Западной Германией.

  14. Объединение Германии состоялось в ________ году.

  15. Германия сегодня является одной из ведущих ________ стран Европы.

Ответы:

  1. экономическом кризисе
  2. кризисом
  3. Гитлер
  4. расизма
  5. вторжение
  6. четыре
  7. Германия
  8. социалистического
  9. Маршалловым
  10. лидеров
  11. пропагандой
  12. другими
  13. холодная война
  14. 1990
  15. экономических
{Другой предмет}
6 Класс

Тест по математике для 6 класса: Действия с десятичными дробями

Вопросы:

  1. Какое число является результатом операции 3,5 + 2,4?

    • A) 5,8
    • B) 6,9
    • C) 7,9
    • D) 9,3

    Ответ: B) 6,9

  2. Какое число является результатом операции 7,8 - 3,2?

    • A) 3,6
    • B) 4,6
    • C) 5,6
    • D) 6,6

    Ответ: B) 4,6

  3. Какое число является результатом операции 1,5 × 4?

    • A) 4,5
    • B) 5,5
    • C) 6,0
    • D) 6,5

    Ответ: D) 6,0

  4. Какое число является результатом 9,6 ÷ 3?

    • A) 3,0
    • B) 3,2
    • C) 3,6
    • D) 4,0

    Ответ: B) 3,2

  5. Какое число является результатом операции 5,5 + 2,7?

    • A) 8,2
    • B) 8,5
    • C) 9,2
    • D) 10,2

    Ответ: C) 8,2

  6. Какое число является результатом 6,3 - 1,8?

    • A) 4,5
    • B) 5,5
    • C) 6,8
    • D) 7,1

    Ответ: A) 4,5

  7. Какое число является результатом 2,5 × 3?

    • A) 6,5
    • B) 7,5
    • C) 8,5
    • D) 9,0

    Ответ: B) 7,5

  8. Какое число является результатом 4,2 ÷ 2?

    • A) 1,6
    • B) 2,0
    • C) 2,1
    • D) 3,0

    Ответ: C) 2,1

  9. Какое число является результатом операции 3,9 + 1,1?

    • A) 4,8
    • B) 5,0
    • C) 5,1
    • D) 6,0

    Ответ: B) 5,0

  10. Какое число является результатом 8,1 - 4,4?

    • A) 3,7
    • B) 4,1
    • C) 4,5
    • D) 5,1

    Ответ: A) 3,7

  11. Какое число является результатом 5,6 × 2?

    • A) 10,6
    • B) 11,2
    • C) 11,6
    • D) 12,0

    Ответ: B) 11,2

  12. Какое число является результатом 10,0 ÷ 5?

    • A) 1,5
    • B) 2,0
    • C) 2,5
    • D) 3,0

    Ответ: C) 2,0

  13. Какое число является результатом операции 6,5 + 3,4?

    • A) 9,7
    • B) 10,0
    • C) 10,5
    • D) 11,0

    Ответ: A) 9,9

  14. Какое число является результатом 7,5 - 2,5?

    • A) 4,5
    • B) 5,0
    • C) 5,5
    • D) 6,0

    Ответ: C) 5,0

  15. Какое число является результатом 2,4 × 10?

    • A) 24,0
    • B) 25,4
    • C) 26,4
    • D) 27,5

    Ответ: A) 24,0

  16. Какое число является результатом 3,0 ÷ 0,5?

    • A) 4,0
    • B) 5,0
    • C) 6,0
    • D) 7,0

    Ответ: B) 6,0

  17. Какое число является результатом 1,75 + 2,25?

    • A) 4,0
    • B) 4,5
    • C) 5,0
    • D) 5,5

    Ответ: A) 4,0

  18. Какое число является результатом 5,5 - 3,0?

    • A) 2,0
    • B) 2,5
    • C) 3,0
    • D) 3,5

    Ответ: B) 2,5

  19. Какое число является результатом операции 8,3 + 1,2?

    • A) 8,9
    • B) 9,1
    • C) 9,2
    • D) 10,0

    Ответ: B) 9,5

  20. Какое число является результатом 4,5 ÷ 1,5?

    • A) 2,0
    • B) 3,0
    • C) 4,0
    • D) 5,0

    Ответ: B) 3,0

Итоги:

Тест состоит из 20 вопросов на тему действий с десятичными дробями. Ответы приведены после каждого вопроса для удобства проверки. Удачи на экзамене!

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта