Тест на тему страны восточной азии во второй половине 20- в начале 21 века

Ниже представлен тест по тексту Бунина «Темные аллеи» (для 11 класса). Тип вопросов — открытые вопросы. Всего 15 вопросов. В конце — образцы ответов (краткие ориентиры для учителя и для самостоятельной проверки).

Тест

1. Опишите атмосферу и место действия, которые создаёт автор в рассказе «Темные аллеи». Как они соотносятся с психологическим состоянием героя?
2. Кто является рассказчиком/героем? Какие черты характера и мировоззрения ему присущи?
3. Какие центральные темы поднимаются в произведении? Обоснуйте ответ, ссылаясь на эпизоды или образы.
4. Какова роль памяти в повествовании? Как изменяется восприятие прошлого по мере развития сюжета?
5. Какие символические образы использует автор для передачи тоски и усталости? Перечислите 3–4 примера и поясните их значение.
6. Какие художественные средства преобладают в стиле Бунина в этом произведении? Приведите примеры функций эпитетов, метафор, пауз и внимательных описаний природы.
7. Опишите структуру произведения: есть ли ретроспекции, параллельные линии времени, повторяющиеся мотивы? Какова общая организация текста?
8. Какие внутренние конфликты переживает герой? Как они развиваются и чем заканчиваются (или остаются неразрешёнными) по сюжету?
9. Какие социально-исторические контексты можно заметить в тексте? Как они влияют на характеры и настроение персонажей?
10. Как автор относится к прошлому и к старому дворянскому миру? Какие оттенки оценки прослеживаются в описаниях и размышлениях героя?
11. Какие мотивы повторяются в разных эпизодах текста? Что они выражают и как связаны между собой?
12. Какова роль пейзажа и природы в передаче настроения и внутреннего состояния героя? Как меняются природные мотивы по ходу рассказа?
13. Как автор строит речь героя: стиль, лексика, темп речевых фрагментов? Какие черты языка помогают передать его чувства?
14. Как меняется восприятие времени у героя от начала к концу произведения? Что это говорит об общём посыле текста?
15. Каков финал произведения? Как он влияет на восприятие темы памяти, времени и утраты?

Примерные ответы (ключ к оценке)

1. Атмосфера тёмной, прохладной ночи/сумерек; аллеи как узкие проходы памяти, места встречи с прошлым. Пространство становится зеркалом внутреннего состояния героя: тяжесть воспоминаний, одиночество, меланхолия.
2. Рассказчик — часто рефлексирующий наблюдатель, герой-путешественник в памяти; сдержанный, самоаналитичный, склонный к меланхолии и сомнениям. Он фиксирует свои ощущения, не торопится с выводами.
3. Основные темы: память и время, утрата прошлого, тоска по утраченному, несовместимость реальности и идеализированного прошлого, гибель старого дворянского мира. Эпизоды с воспоминаниями и сменой настроения иллюстрируют эти мотивы.
4. Память служит мощным фильтром: прошлое кажется ярче и завершённее, чем настоящее; с ростом рефлексии память превращается в философское медитирование над жизнью и утратой, иногда становится источником отчуждения.
5. Символы: тёмные аллеи — символ временной дороги жизни и её неизбежной темноты; сумрак, ночь, движение по узким тропинкам как образ внутренней манежной дороги памяти; тёплая надежда в конце может сменяться холодной тоской — контраст.
6. Язык Бунина — сдержанный, точный, лаконичный; образы природы и быта переданы через конкретные детали; часто используются эпитеты и метафоры, создающие ощущение точности наблюдения; есть музыкальность речи, но без лишних словесных украшений.
7. Структура преимущественно линейна с ретроспективными вкраплениями памяти; мотивы возвращаются к одному и тому же образу аллей; завершение звучит как резонирующее напоминание темы утраты.
8. Внутренний конфликт — между желанием жить в памяти и необходимостью принять реальность; борьба между идеализацией прошлого и его непригодностью в настоящем; часто не даёт ясного решения — оставляет след в душе героя.
9. В тексте просматривается контекстуяция конца старого дворянского мира, его вкусов, нравов и устаревших идеалов; атмосфера упадка и смены эпох отражается в настроении героя и деталях окружения.
10. Бунин относится к прошлому с двойственным чувством: с одной стороны — ностальгия и бережная память, с другой — критическое отношение к романтическим иллюзиям и к abstraктам прошлого; герой часто сталкивается с пустотой этих иллюзий.
11. Повторяются мотивы: аллея/путь, ночь, тишина, дыхание природы, повторные образы воспоминаний; эти мотивы связаны общей темой времени и утраты.
12. Пейзаж выступает как зеркало настроения героя: свет и тьма, влажность, шорохи листьев — все усиливает ощущение внутренней тревоги; природные мотивы эволюционируют от приглушённых к более холодным и пустым оттенкам.
13. Речь героя чёткая, экономная, сдержанная; возникают длинные монологи‑размышления и короткие реплики; лексика суровая, без лишних эмоциональных переигрываний; язык передаёт тонкую душевную работу героя.
14. В начале время кажется стабильным, может казаться длительным и конкретным; по мере развития повествования время становится релятивным: прошлое становится более ощутимым и тяжёлым, чем настоящее; это подчёркивает идею цикличности и неповоротимости судьбы.
15. Финал часто звучит тревожно и меланхолично: утрата невозможна восполнить, память остаётся источником тоски; читатель остается с ощущением незавершённости и смирения перед ходом времени — смысл темы памяти и утраты не расправлен до конца, но усиливает общую задумчивость.

Если хотите, могу адаптировать тест под конкретное издание текста или включить задания с краткими цитатами (с учётом того, чтобы они были в открытом доступе). Также могу привести rubric-версию оценки (баллы за каждый вопрос, примерный порог для проверки и критерии оценки).

Тест по теме: История развития гимнастики

Класс: 11

Инструкция: Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

---

Вопрос 1: В каком древнем государстве гимнастика играла важную роль в подготовке воинов?

A) Древний Рим
B) Древняя Греция
C) Древний Египет
D) Древний Китай

Правильный ответ: B) Древняя Греция

---

Вопрос 2: Какой из этих видов гимнастики был первоначально частью Олимпийских игр в Древней Греции?

A) Художественная гимнастика
B) Спортивная гимнастика
C) Пластическая гимнастика
D) Акробатика

Правильный ответ: B) Спортивная гимнастика

---

Вопрос 3: В каком году были проведены первые современные Олимпийские игры, на которых гимнастика была представлена как отдельный вид спорта?

A) 1896
B) 1900
C) 1924
D) 1936

Правильный ответ: A) 1896

---

Вопрос 4: Какой основатель гимнастики предложил ввести в гимнастическую практику элементы из военной подготовки?

A) Иоганн Готлиб Фихте
B) Фридрих Лудвиг Ян
C) Ярослав Гашек
D) Карл Эрнст фон Хаус

Правильный ответ: B) Фридрих Лудвиг Ян

---

Вопрос 5: Какое из следующих событий произошло в 1936 году в контексте развития гимнастики?

A) Создание Международной федерации гимнастики
B) Включение женской спортивной гимнастики в Олимпийские игры
C) Проведение Олимпийских игр в Берлине
D) Принятие международных правил для спортивной гимнастики

Правильный ответ: C) Проведение Олимпийских игр в Берлине

---

Конец теста. Рекомендуется обсудить правильные ответы и проанализировать каждую из тем для углубленного понимания истории гимнастики.

Вот тест по теме "Устаревшие слова" для шестиклассников, состоящий из 10 вопросов с множественным выбором. Ответы указаны в конце теста.

Тест по русскому языку: Устаревшие слова

Вопрос 1:

Какое из следующих слов является устаревшим? A) Компьютер
B) Боярин
C) Телефон
D) Книга

Вопрос 2:

Какое слово устарело в значении "место, где ведется торговля"? A) Склад
B) Базар
C) Университет
D) Магазин

Вопрос 3:

Какое из следующих слов является синонимом слова "товарищ" в старину? A) Друг
B) Спутник
C) Собеседник
D) Составитель

Вопрос 4:

Некоторые слова устарели со словом "доброта". Какое из следующих слов не устарело?
A) Милосердие
B) Сострадание
C) Доброта
D) Человеколюбие

Вопрос 5:

Какое из предложений содержит устаревшее слово? A) Я пишу письмо.
B) На базаре много людей.
C) Он ведет повестку дня.
D) Вечером мы устроили пиршество.

Вопрос 6:

Какое слово было популярно в древности и сегодня считается устаревшим?
A) Ветер
B) Воли
C) Меч
D) Туча

Вопрос 7:

Какое слово не считается устаревшим?
A) Лодий
B) Ларец
C) Корабль
D) Рубель

Вопрос 8:

Какое устаревшее слово используется для обозначения "действительного лицом, состоящего в каком-либо боевом действии"?
A) Рыцарь
B) Легионер
C) Паладин
D) Боец

Вопрос 9:

Какое слово имеет устаревшее значение "всесоюзное"? A) Офицеровский
B) Республиканский
C) Нацеленный
D) Всесоюзный

Вопрос 10:

Какое устаревшее слово обозначает "письмо"? A) Грамота
B) Сообщение
C) Письмо
D) Заметка

---

Ответы:

1. B) Боярин
2. B) Базар
3. A) Друг
4. C) Доброта
5. D) Вечером мы устроили пиршество.
6. C) Меч
7. C) Корабль
8. A) Рыцарь
9. D) Всесоюзный
10. A) Грамота

Этот тест поможет ученикам закрепить знания об устаревших словах и расширить их словарный запас.

Тест по Психологии для 11 класса: Обучение и развитие

Ответьте на следующие вопросы, выбрав правильный вариант ответа:

1. Что такое понятие "циклическое обучение"? A) Обучение, основанное на циклических процессах в природе B) Процесс обучения, включающий разделение материала на блоки и их поочередное изучение C) Особый метод обучения, использующий вращающиеся учебные материалы

2. Что представляет собой зона ближайшего развития по теории Л.С. Выготского? A) Уровень уже достигнутых знаний ученика B) Разницу между текущим уровнем развития учащегося и потенциальным уровнем развития при помощи взрослого или более опытного учащегося C) Пространство, где учащийся может свободно развиваться без внешнего воздействия

3. Что такое эмпирическое закрепление в обучении? A) Повторение материала с помощью практических заданий B) Использование психологических экспериментов для закрепления знаний C) Обучение на основе личного опыта и наблюдений

4. Какова роль мотивации в обучении и развитии ученика? A) Мотивация не влияет на учебный процесс B) Мотивация помогает ученику выработать интерес к обучению и достичь поставленных целей C) Мотивация приводит к стрессу и затрудняет усвоение знаний

5. Что означает понятие "пластичность мозга"? A) Способность мозга адаптироваться и меняться под воздействием новых информационных потоков B) Способность мозга быть гибким для физических упражнений C) Неспособность мозга к изменениям и адаптации

Ответы к тесту:

1. B) Процесс обучения, включающий разделение материала на блоки и их поочередное изучение
2. B) Разницу между текущим уровнем развития учащегося и потенциальным уровнем развития при помощи взрослого или более опытного учащегося
3. C) Обучение на основе личного опыта и наблюдений
4. B) Мотивация помогает ученику выработать интерес к обучению и достичь поставленных целей
5. A) Способность мозга адаптироваться и меняться под воздействием новых информационных потоков