Тест на тему Неметаллы

Тест по обществознанию — Тема: социальное поведение Класс: 11 Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 4 Вывод теста с ответами: Да

Вопросы

1. Объясните, чем являются социальная норма и отклоняющееся поведение. Приведите конкретный пример из школьной жизни и опишите, какие санкции могут последовать за нарушением нормы.

2. Опишите роль и статус человека в обществе. Как ожидания, связанные с ролью ученика, могут влиять на поведение в классе? Приведите пример конфликта ролей и способы его решения.

3. Какие существуют формы влияния группы на поведение человека в коллективе? Объясните конформизм, информационное влияние и нормативное влияние. Приведите примеры из школьного окружения.

4. Расскажите, чем отличаются мораль и закон, как они соотносятся и почему иногда возникают конфликты между ними. Приведите по два примера ситуаций: а) когда моральный долг требует одного поведения, а закон требует другого; б) когда закон требует поведения, а мораль — другое.

Образец ответов (примерные ответы и критерии оценивания)

1. Социальная норма и отклоняющееся поведение

• Определение: социальная норма — устойчивое правило поведения, принятое в группе (формальное или неформальное). Отклоняющееся поведение — поведение, выходящее за рамки принятой нормы.
• Пример: в школе — очередь в столовую, вежливое обращение. Нарушение: толкаться в очереди, грубить.
• Санкции: неформальные (упрек, осуждение, бойкот) и формальные (могда заметки учителя, дисциплинарные взыскания). В школе — замечание учителя, снижение оценки за несоблюдение порядка, исключение из кружка.
• Ключевые моменты: норма регулирует поведение, поддерживает порядок; санкции поддерживают социальную интеграцию.

2. Роль и статус; конфликт ролей

• Определение: роль — ожидаемое поведение индивида в рамках социальной позиции; статус — позиция человека в обществе, связанная с набором ролей.
• Влияние на поведение: ученику положено слушать учителя, помогать одноклассникам, соблюдать правила; староста или старшая классная роль создает дополнительные ожидания.
• Конфликт ролей: пример — староста пытается одновременно соблюдать правила класса и удовлетворить требования группы одноклассников, что может привести к конфликту между ролью лидера и ролью ученика.
• Способы решения: открытое обсуждение с учителем и классом, компромисс, делегирование части обязанностей, снижение напряжения между ролями.

3. Влияние группы на поведение

• Конформизм: подстройка под нормы группы, даже если индивидуальное мнение расходится; пример: ученики начинают говорить на одном языке в групповом общении или подражают моде группы.
• Информационное влияние: принимаем решение, опираясь на мнение авторитетного источника внутри группы; пример: ученик соглашается с мнением группы, потому что считает, что они лучше разбираются в ситуации.
• Нормативное влияние: стремление получить одобрение группы и избегать осуждения; пример: в классе человек не высказывает своё мнение, чтобы не выйти за рамки принятых норм.
• Примеры из школы: глухие к альтернативным точкам зрения; следование групповым правилам поведения; обсуждение мнений в рамках проекта.

4. Мораль и закон; примеры конфликтов

• Различие: мораль — внутренние принципы и переживания совести; закон — внешние правила, принятые государством; они обычно совпадают, но иногда расходятся.
• Пример А (моральный долг против закона): найти чужую вещь (кошелек) и вернуть владельца — мораль и закон предполагают вернуть имущество; конфликт здесь минимален.
• Пример Б (закон против морали): участие в мирном протесте против несправедливого законопроекта, которое может быть ограничено законом; мораль призывает защищать справедливость, закон может ограничивать свободу собраний.
• Пример В (мораль и закон совпадают): помощь нуждающимся и соблюдение законов о благотворительности и социальной помощи.
• Вывод: человек оценивает ситуацию через призму морали и закона, выбирая поведение, которое не противоречит и тем, и другим, или в условиях конфликта выбирает путь, который максимально соответствует своим ценностям и законным рамкам; важно умение аргументированно обосновать выбор.

Пояснение по оценке

• Полнота ответа: корректное определение понятий; наличие примера из школьной жизни; объяснение санкций; правильное описание форм влияния и примеры.
• Глубина анализа: связь между нормой/ролью/поведением, умение объяснять причинно-следственные связи.
• Четкость и структурированность: ясная логика изложения, последовательность аргументов.
• Соответствие теме: ответы должны отражать тему «социальное поведение» и конкретно 11 класс.

Если хотите, могу адаптировать вопросы под ваш учебник, добавить конкретные примеры из вашего класса или дать более детализированную шкалу оценивания.

Вот тест по теме фольклор для 8 класса. Каждый вопрос с одним правильным ответом. В конце — ответный ключ.

1. Что относится к фольклору в музыке? A) Народная песня, передающаяся устно B) Сочинение симфонии композитором C) Запись симфонического цикла D) Классическая опера

2. Какую роль в фольклорной музыке часто играет форма исполнения? A) Индивидуальная, авторская B) Студийная запись C) Коллективная и передаётся от поколения к поколению D) Вокал без инструментов

3. Какие жанры являются примерами фольклорной музыки? A) Народная песня, баллада, частушка B) Реквием C) Опера D) Рок

4. Что такое частушка? A) Вокальная песня с короткой формой и юмористическим содержанием B) Инструментальная композиция C) Музыкальная драматическая сцена D) Вид музыкального инструмента

5. Какие особенности характерны для фольклорной музыки? A) Излишняя гармоническая сложность B) Простота мелодии, повторяемость, вариативность C) Использование только синтезаторов D) Полностью заранее написанный партитурный текст

6. Какие инструменты часто встречаются в фольклорной музыке разных стран? A) Балалайка, гусли, домра, барабан B) Электрогитары и синтезаторы C) Саксофоны и электроорган D) Арфа и хорн

7. Что такое устная передача фольклора? A) Архивирование файлов B) Передача песен и историй от уст к уст без письменной записи C) Публикация книг D) Запись в нотном журнале

8. Чем отличается народная песня от авторской? A) Народная песня передается народом и часто не имеет известного автора B) Авторская песня всегда народная C) Народная песня обязательно записана нотами D) Авторская песня обязательно танцевальная

9. Какой из перечисленных видов относится к фольклорной музыке? A) Баллада B) Рок-песня C) Поп-песня D) Электронный трек

10. Что неверно о фольклорной музыке? A) Она передается устно B) Часто изменяется в зависимости от исполнителя C) Всегда фиксируется нотной записью D) В ней отражаются бытовые и культурные образы народа

Ответы: 1 — A 2 — C 3 — A 4 — A 5 — B 6 — A 7 — B 8 — A 9 — A 10 — C

Вот тест по теме "Возникновение ислама и государства у арабов" для 6 класса. Формат: один верный ответ на каждый вопрос. В конце каждого вопроса указан правильный вариант.

1. Где возник ислам? A) Мекка B) Медина C) Иерусалим D) Дамаск Правильный ответ: A

2. Кем был Мухаммед до пророчества? A) Купцом караванов B) Военачальником C) Жрецом D) Фермером Правильный ответ: A

3. Как назывался договор между мусульманами и местными племенами в Медине, устанавливавший правила жизни общины? A) Конституция Медины B) Манифест Медины C) Хартия Медины D) Устав Медины Правильный ответ: A

4. Что означает термин «хиджра»? A) Переселение Мухаммеда из Мекки в Медину B) Вторжение в Мекку C) Пророчество D) Объявление исламской религии Правильный ответ: A

5. Кто был первым халифом после смерти Мухаммеда? A) Али ибн Абу Талиб B) Умар ибн Хаттаб C) Абу Бакр ас-Сиддик D) Усман ибн Аффан Правильный ответ: C

Тест по Мгп для 11 класса

Тема: Можно ли утверждать что наемник имеет право на статус комбатанта или военнопленного

Вопрос 1: Выберите верное утверждение: a) Наемники всегда имеют право на статус комбатанта b) Наемники не могут иметь статус комбатанта c) Наемники автоматически признаются военнопленными d) Наемники имеют право выбирать свой статус сами

Ответ: b) Наемники не могут иметь статус комбатанта

Вопрос 2: Какие международные нормы регулируют статус наемников? a) Женевские конвенции b) Парижские договоры c) Вашингтонские соглашения d) Римские стандарты

Ответ: a) Женевские конвенции

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену!