Тест на тему Магнитное поле. Магнитное поле Земли и его значение для жизни на Земле

Тест по математике. Тема: Сложение. Класс: 1. Тип вопросов: Открытые. Количество вопросов: 10. Вывод теста без ответов.

1. Сколько будет 3 + 4?
2. У Маши было 5 карандашей. Ещё принял 2 карандаша. Сколько карандашей стало?
3. В корзине лежало 6 яблок. Ещё положили 3 яблока. Сколько яблок стало в корзине?
4. В зале было 4 шара. Принесли ещё 5 шаров. Сколько шаров стало в зале?
5. На ветке было 2 птички. Прилетели ещё 6 птичек. Сколько птичек стало на ветке?
6. В магазине было 9 книг. Принесли ещё 4 книги. Сколько книг стало в магазине?
7. У бабушки в копилке было 7 монеток. Внучка нашла ещё 3 монетки. Сколько монеток стало?
8. В саду росло 8 цветов. Привезли ещё 2 цветка. Сколько цветов стало в саду?
9. На полке стояла 1 книга. Принесли ещё 9 книг. Сколько книг стало на полке?
10. В группе было 5 учеников. Пришло ещё 5 учеников. Сколько учеников стало в группе?

Тест по английскому языку (6 класс) Тема: Present Simple, Present Continuous и Past Simple Тип заданий: Соотнесение Количество вопросов: 15 Ответы: без ответов

Инструкция: Соотнесите номер каждого предложения с одним из времён: A) Present Simple B) Present Continuous C) Past Simple Запишите букву A, B или C рядом с номером предложения.

A) Present Simple B) Present Continuous C) Past Simple

1. He walks to school every day. ____
2. They are playing football now. ____
3. She visited her grandmother yesterday. ____
4. We read books in the evening. ____
5. It is raining at the moment. ____
6. I cooked dinner last night. ____
7. The sun rises in the east. ____
8. The children are watching TV right now. ____
9. She baked a cake yesterday. ____
10. He usually goes to bed at eleven. ____
11. They are studying for the exam this week. ____
12. He played football yesterday afternoon. ____
13. They do not like noisy places. ____
14. We are learning English this year. ____
15. She walked to the park yesterday. ____

Тест по предмету "Машины"
Тема: VEX Code и mBlock
Класс: 5

Вариант 1

1. Какой язык программирования используется в VEX Code?
   a) Python
   b) C++
   c) JavaScript
   d) Blockly

2. Для чего предназначен mBlock?
   a) Для проектирования машин
   b) Для визуального программирования роботов
   c) Для создания 3D-моделей
   d) Для управления компьютером

3. Какие блоки в mBlock используют для управления движением робота?
   a) Блоки "Цвет"
   b) Блоки "Движение"
   c) Блоки "Звук"
   d) Блоки "Облако"

4. Какой командой в VEX Code можно заставить робота повернуться на 90 градусов?
   a) rotate(90)
   b) turn(90)
   c) rotateAngle(90)
   d) turnAngle(90)

5. В чем основное отличие VEX Code от mBlock?
   a) VEX Code — текстовый язык, mBlock — визуальный
   b) VEX Code — для 3D-моделирования, mBlock — для программирования роботов
   c) VEX Code — бесплатный, mBlock — платный
   d) Они одинаковы

6. Какой из следующих вариантов является примером блока в mBlock?
   a) "Если"
   b) "Функция"
   c) "Основной цикл"
   d) Все вышеперечисленное

7. В VEX Code для проверки условий используется команда:
   a) if()
   b) when()
   c) check()
   d) condition()

8. Что нужно делать перед запуском программы в mBlock, чтобы убедиться, что все блоки работают правильно?
   a) скачать программу
   b) проверить подключение робота и нажать "Запустить"
   c) перезагрузить компьютер
   d) изменить настройки робота

Готовый тест без ответов.

1. Установите соответствие между выражением и его значением.

   Группа 1

   1. \(-\frac{3}{4}+\frac{1}{2}\)
   2. \(\frac{2}{3}-\frac{5}{6}\)
   3. \(-1{,}2+0{,}7\)
   4. \(1{,}5-2\frac{1}{4}\)

   Группа 2 А) \(-\frac{3}{4}\)
   Б) \(-\frac{1}{2}\)
   В) \(-\frac{1}{4}\)
   Г) \(-\frac{1}{6}\)

2. Установите соответствие между выражением и его значением.

   Группа 1

   1. \(\left(-\frac{3}{5}\right)\cdot\frac{10}{9}\)
   2. \(\left(-\frac{7}{8}\right):\frac{14}{3}\)
   3. \(\left(-1\frac{1}{4}\right)\cdot\left(-\frac{4}{5}\right)\)
   4. \(\frac{2}{3}:\left(-\frac{4}{9}\right)\)

   Группа 2 А) \(-\frac{3}{16}\)
   Б) \(1\)
   В) \(-\frac{3}{2}\)
   Г) \(-\frac{2}{3}\)

3. Установите соответствие между обыкновенной дробью и её десятичной записью.

   Группа 1

   1. \(\frac{3}{8}\)
   2. \(-\frac{7}{20}\)
   3. \(\frac{5}{4}\)
   4. \(-\frac{11}{25}\)

   Группа 2 А) \(-0{,}44\)
   Б) \(0{,}375\)
   В) \(1{,}25\)
   Г) \(-0{,}35\)

4. Установите соответствие между числом и его характеристикой.

   Группа 1

   1. \(-\frac{7}{4}\)
   2. \(-\frac{3}{8}\)
   3. \(0\)
   4. \(\frac{13}{5}\)

   Группа 2 А) Число, меньшее \(-1\)
   Б) Число, расположенное между \(-1\) и \(0\)
   В) Число, не являющееся ни положительным, ни отрицательным
   Г) Число, большее \(2\)

5. Установите соответствие между уравнением и его корнем.

   Группа 1

   1. \(x+\frac{3}{5}=\frac{1}{10}\)
   2. \(x-\frac{7}{8}=-\frac{1}{4}\)
   3. \(-2x=\frac{3}{2}\)
   4. \(x:(-3)=-\frac{2}{5}\)

   Группа 2 А) \(-\frac{3}{4}\)
   Б) \(\frac{6}{5}\)
   В) \(-\frac{1}{2}\)
   Г) \(\frac{5}{8}\)

6. Установите соответствие между набором чисел и их расположением по возрастанию.

   Группа 1

   1. \(-\frac{1}{2};\ 0{,}2;\ -\frac{3}{4};\ \frac{1}{4}\)
   2. \(\frac{2}{3};\ -0{,}6;\ -\frac{5}{8};\ 0{,}7\)
   3. \(-1{,}25;\ -\frac{6}{5};\ 0;\ -\frac{7}{6}\)
   4. \(\frac{3}{4};\ -\frac{2}{3};\ \frac{5}{6};\ -0{,}7\)

   Группа 2 А) \(-0{,}7;\ -\frac{2}{3};\ \frac{3}{4};\ \frac{5}{6}\)
   Б) \(-\frac{5}{8};\ -0{,}6;\ \frac{2}{3};\ 0{,}7\)
   В) \(-1{,}25;\ -\frac{6}{5};\ -\frac{7}{6};\ 0\)
   Г) \(-\frac{3}{4};\ -\frac{1}{2};\ 0{,}2;\ \frac{1}{4}\)