Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ14 февраля 2025 06:16
Вопрос 1: Какой из следующих процессов приводит к образованию простых эфиров?
A) Реакция спирта с кислотой
B) Расщепление жира
C) Оксидирование альдегидов
D) Гидролиз белков
Ответ: A) Реакция спирта с кислотой
Вопрос 2: Какой из следующих веществ является простым эфиром?
A) Этиловый спирт
B) Метиловый эфир уксусной кислоты
C) Триглицериды
D) Стеариновая кислота
Ответ: B) Метиловый эфир уксусной кислоты
Вопрос 3: Какой функциональной группой обладают сложные эфиры?
A) -OH
B) -COOH
C) -O-
D) -NH2
Ответ: C) -O-
Вопрос 4: Какое из следующих соединений является сложным эфиром?
A) Этиловый спирт
B) Уксусная кислота
C) Бутиловый уксус
D) Гликированный альдегид
Ответ: C) Бутиловый уксус
Вопрос 5: Какое свойство характерно для простых эфиров?
A) Высокая полярность
B) Низкая летучесть
C) Неполярность
D) Водорастворимость
Ответ: C) Неполярность
Вопрос 6: Какой метод чаще всего используется для синтеза сложных эфиров?
A) Гидролиз
B) Эстерификация
C) Дегидратация
D) Сульфанирование
Ответ: B) Эстерификация
Вопрос 7: Какой из следующих методов анализа можно использовать для определения скрытых функциональных групп в эфире?
A) Спектроскопия ИК
B) Хроматография
C) Титрование
D) Электрофорез
Ответ: A) Спектроскопия ИК
Тест состоит из 7 вопросов, охватывающих ключевые аспекты темы "Простые и сложные эфиры" в химии. Удачи на экзаменах!
Ниже тест по геометрии для 5 класса. Тип вопросов: Соотнесение. 5 вопросов. Включены ответы.
Инструкция: Соотнесите пунктами левого столбца с подходящими определения/понятиями в правом столбце. Запишите номера 1–5 и соответствующие им буквы.
Левая колонка (термины)
Правая колонка (определения) A) Фигура, образованная двумя лучами с общей вершиной. B) Геометрическая прямая, бесконечная в обе стороны и не имеет толщины. C) Часть прямой, ограниченная начальной точкой и идущая в одном направлении. D) Плоскость — двумерная бесконечная поверхность, на которой лежат прямые. E) Точка — нулевая геометрическая единица, не имеет размера.
Ответы 1 – D 2 – B 3 – C 4 – A 5 – E
Тест по физике для 8 класса. Тема: Опыт Эрстеда. Магнитное поле электрического тока. Магнитное поле катушки с током.
Ответ: C) Воздействие магнитного поля на движущиеся заряды
Ответ: C) Магнитное поле тока
Ответ: C) Магнитное поле усиливается
Ответ: C) Закон Фарадея
Ответ: D) Она пропорциональна числу витков катушки
Ответ: C) Поле изменит направление
Ответ: C) Поле усиливается
Ответ: C) Тесла
Ответ: C) Электрон должен иметь ускорение
Ответ: A) Эффект Фарадея
Ответ: A) Магнитное поле также изменит направление
Ответ: C) Правило правой руки
Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по физике!
Тест по теме "Международные отношения в 1930-е годы"
Предмет: Новейшая история
Класс: 10
Тема теста: Международные отношения в 1930-е годы
Вопросы:
Какое событие произошло в 1933 году, которое изменило политическую ситуацию в Германии?
Какой пакт был подписан в 1939 году между Советским Союзом и нацистской Германией?
Какой круговорот событий в Европе был началом Второй мировой войны?
Какое соглашение было подписано между Великобританией, Францией, Италией и Германией в 1938 году, которое позволило Гитлеру аннексировать Судетскую область?
В каком году была образована фашистская организация "Кубища" в Италии?
Какой термин используется для обозначения политики "умиротворения", проводимой Великобританией и Францией в 1930-е годы по отношению к нацистской Германии?
Какой кризис в 1931 году привел к экономическим трудностям и росту национализма в Европе?
Какой договор был подписан между Японией, Германией и Италией в 1939 году, образовавший ось Берлин-Рим-Токио?
Как называлась политика Советского Союза, направленная на укрепление позиций в Восточной Европе в 1930-е годы?
Какой инцидент в 1937 году усугубил напряженность между Японией и другими странами на Дальнем Востоке?
Конец теста.
Вы можете использовать этот тест для проверки знаний учеников в теме международных отношений 1930-х годов.