Тест на тему Электронная проводимость твёрдых металлов. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость

Тест по Технологии: Металлы и сплавы. Свойства металлов и сплавов Класс: 6 Тип вопросов: единственный выбор Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

1. Что такое металл? A) чистый газ B) элемент или сплав, который обычно блестит, хорошо проводит тепло и электричество C) жидкость D) дерево Правильный ответ: B

2. Что такое сплав? A) смесь двух металлов B) смесь двух или более элементов, из которых один металл C) чистый металл D) жареный металл Правильный ответ: B

3. Какое свойство характерно для большинства металлов? A) низкая теплопроводность B) блеск и ковкость C) высокая токсичность D) прозрачность Правильный ответ: B

4. Что такое сталь? A) чистый железо B) сплав железа и углерода C) сплав меди и олова D) сплав алюминия и магния Правильный ответ: B

5. Какой сплав получают при соединении меди с оловом? A) латунь B) бронза C) алюминий D) цинк Правильный ответ: B

6. Что такое латунь? A) сплав меди и цинка B) сплав алюминия и кремния C) чистая медь D) сплав железа и углерода Правильный ответ: A

7. Что такое ковкость металла? A) способность металла менять цвет B) способность металла деформироваться под давлением без разрушения C) способность металла плавиться D) способность металла трескаться Правильный ответ: B

8. Что такое твердость металла? A) способность металла тверже поверхности B) сопротивление поверхности к царапинам и вмятинам C) цвет металла D) способность к теплообмену Правильный ответ: B

9. Какой металл отличается высокой коррозионной стойкостью благодаря образованию защитной оксидной пленки? A) железо B) алюминий C) магний D) цинк Правильный ответ: B

10. Где чаще всего применяют бронзу? A) для монет, статуй B) для стекла C) для дерева D) для ткани Правильный ответ: A

Если нужно — могу адаптировать вопросы под конкретные учебники или добавить визуальные материалы.

Вот готовый тест по русскому языку для 3 класса. Тема: Безударная гласная. Тип вопросов: Соотнесение. Количество вопросов: 6. Тест содержит ответы.

Тест Соотнеси слова слева с безударной гласной, которая указана справа.

Левая колонка (слово):

• молоко
• книга
• лиса
• окно
• море
• ручка

Правая колонка (безударная гласная в слове):

• о
• а
• а
• о
• е
• а

Ответы (порядок совпадает с пунктами слева):

1. молоко — о
2. книга — а
3. лиса — а
4. окно — о
5. море — е
6. ручка — а

Если хотите, могу сделать подобные тесты с другим набором слов или изменить уровень сложности.

Тест по предмету: Основы организации внеурочной работы в научно-познавательной деятельности

Тема: Основы организации внеурочной работы в научно-познавательной деятельности

Класс: 11

Тип вопросов: Соотнесение

Вопросы:

1. Сопоставьте определение понятию:

   • Интеллектуальный труд A. Труд, связанный с использованием разума, научными исследованиями
   • Творческая деятельность B. Труд, направленный на создание новых идей, проектов, произведений и др.

2. Соотнесите виды внеурочной работы с их основными целями:

   • Научные кружки A. Развитие учащихся в области конкретной науки или темы
   • Проектная деятельность B. Саморазвитие, приобретение новых знаний и умений

3. Соедините этапы организации научно-исследовательской работы с их описанием:

   • Подготовительный этап A. Определение темы и постановка задач исследования
   • Основной этап B. Сбор и анализ информации, проведение экспериментов
   • Заключительный этап C. Обобщение результатов, подготовка презентации или отчета

4. Сопоставьте примеры научно-познавательной деятельности с их областями применения:

   • Исследование структуры атома A. Физика
   • Изучение поведения животных в естественных условиях B. Биология

5. Соотнесите типы проектов с их целями:

   • Образовательный проект A. Повышение общей грамотности и уровня образования
   • Исследовательский проект B. Поиск новых знаний, решение научных проблем

6. Сопоставьте этапы организации внеурочной работы со связанными с ними действиями:

   • Планирование A. Составление графика мероприятий, определение задач
   • Организация B. Поиск необходимого оборудования, площадки, ресурсов
   • Проведение C. Распределение обязанностей, координация действий

7. Сопоставьте принципы организации научно-познавательной деятельности с их кратким описанием:

   • Принцип систематичности A. Планомерное изучение материала, от простого к сложному
   • Принцип доступности B. Предоставление информации и знаний в доступной форме

8. Соедините сферы применения научно-познавательных проектов с их признаками:

   • Научные исследования A. Поиск новых знаний, разработка новых технологий
   • Творческая деятельность B. Создание новых произведений и идей

9. Сопоставьте виды критериев оценки качества научных проектов с их особенностями:

   • Количественный критерий A. Оценка по количеству проведенных экспериментов, обработанным данным
   • Качественный критерий B. Оценка по оригинальности исследования, его научной значимости

10. Соотнесите этапы презентации научно-исследовательского проекта с их сутью:

    • Подготовка презентации A. Создание информационных слайдов, плана выступления
    • Проведение защиты B. Представление работы перед аудиторией, ответы на вопросы

Ответы:

1. Интеллектуальный труд - A; Творческая деятельность - B
2. Научные кружки - A, Проектная деятельность - B
3. Подготовительный этап - A, Основной этап - B, Заключительный этап - C
4. Исследование структуры атома - A, Изучение поведения животных в естественных условиях - B
5. Образовательный проект - A, Исследовательский проект - B
6. Планирование - A, Организация - B, Проведение - C
7. Принцип систематичности - A, Принцип доступности - B
8. Научные исследования - A, Творческая деятельность - B
9. Количественный критерий - A, Качественный критерий - B
10. Подготовка презентации - A, Проведение защиты - B

Надеюсь, этот тест поможет ученикам закрепить материал по организации внеурочной работы в научно-познавательной деятельности. Удачи на экзамене!