Новая школа

{Другой предмет}

7 Класс

Тест по истории: Англия в XVI — начале XVII века (7 класс) Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 6 Вывод теста с ответами: Да

Какой английский король начал Реформацию в Англии и разорвал отношения с Римской кафедрой? A. Генрих VIII B. Елизавета I C. Эдуард VI D. Мери I
Как назывался акт, провозгласивший Генриха VIII верховным главой Английской церкви? A. Акт о верховенстве (1534) B. Акт о веротерпимости (1559) C. Акт об отмене монастырей (1539) D. Акт об образовании (1470)
Какая королева пыталась вернуть католицизм в Англии во время своего правления в конце XVI века? A. Елизавета I B. Генрих VIII C. Мери I D. Эдуард VI
Как называлась политика Елизаветы I по установлению единой Англиканской церкви и попытке сбалансировать котолицизм и протестантизм? A. Елизаветинское урегулирование B. Реформационная политика C. Католическая реставрация D. Протестантская секуляризация
Как назывался крупнейший морской конфликт между Англией и Испанией в 1588 году? A. Непобедимая Армада B. Великая Армада C. Англо-испанская мирная договорённость D. Флотилия Франции
Какое событие 1605 года потрясло Англию и было попыткой покушения на жизнь короля и парламента? A. Пороховой заговор B. Восстание Пикеров C. Освоение Северной Америки D. Заговор в Тауэре

Ответы:

A
A
C
A
A
A

{Другой предмет}

10 Класс

Тест по истории. Итальянский фашизм. Авторитарные режимы в Европе Класс: 10 Тип вопросов: открытые вопросы Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция: дайте развернутые короткие ответы по каждому вопросу. В ответах можно приводить даты, события и ключевые идеи.

Вопросы

Какие экономические и политические условия после Первой мировой войны способствовали росту фашизма в Италии? Опишите не менее трех факторов и их влияние на общество.
Опишите путь прихода Mussolini к власти: какие события 1919–1922 годов привели к смене власти и как это повлияло на политическую систему Италии.
Что такое «Корпоративная держава» и как она функционировала в Италии при фашистах? Объясните принцип организации экономики и роли государства.
Какие меры режим Муссолини принял для подавления политических свобод и оппозиции в 1920‑е годы? Укажите конкретные законы или механизмы и их последствия для граждан.
Перечислите и кратко охарактеризуйте внешнюю политику Италии в 1930‑е годы: какие военные кампании и союзничество сформировали её образ на международной арене.
Как фашистский режим влиял на культуру, образование и молодежь в Италии? Укажите примеры организаций, взглядов и программ.
Сравните italienский фашизм с нацистской Германией по двум общим чертам и одному значимому различию в политической системе и идеологии.
Что было подписано в Латеране в 1929 году и какие последствия для государства и Католической церкви это имело?
Какие антисемитские и расовые нормы были введены в Италии в конце 1930‑х годов и как они повлияли на евреев и другие группы?
Чем завершилась эпоха фашизма в Италии и какая роль Италии во Второй мировой войне после 1943 года? Кратко охарактеризуйте итог и последствия для страны.

Ключ к ответам (примерные ответы)

Экономические и политические причины: экономический кризис после войны, безработица и инфляция, слабость либеральной партии и разочарование в парламентской системе, страх перед распространением коммунизма, националистические претензии и требования к «возвращению величия», рост массовой политической мобилизации и поддержка радикальных партий. Эти факторы создавали благоприятную почву для лозунгов о сильном лидере и решительных мерах.
В 1922 году Муссолини и его партия организовали Марш на Рим; король Виктор Эммануил III принял предложение сформировать правительство. Постепенно усиление власти: 1923–1924 годы политических кризисов, убийство Matteotti спровоцировало кризис доверия к либеральной системе; законы 1925–1926 (Фасистские законы) закрепили диктаторские полномочия, ликвидировали оппозицию и установили центр контроля госаппарата.
Корпоративная держава — попытка объединить рабочих и работодателей в государственных корпорациях под контролем государства; право и обязанности капитала и труда согласовывались на корпорациях, которые формально представляли интересы общества, но реальная власть находилась у государства и его чиновников; цель — управлять экономикой без свободной конкуренции и профсоюзной автономии.
Меры подавления оппозиции: Leggi Fascistissime 1925 года с расширением полномочий правительства; запрет политических партий и ограничение политических свобод; цензура прессы; создание секретной полиции OVRA; разрушение независимой судебной и политической деятельности.
Внешняя политика: 1935–1936 — вторжение в Эфиопию; 1936 — сближение и союз с Германией; 1937–1939 — антикоминтерновские и пакт о союзниках; 1939 — подписан пакт о Стали (Pact of Steel) с Германией; принцип — агрессивная милитаристская экспансия и сотрудничество с нацистской Германией.
Культура и образование: создание молодежных организаций (ONB — Opera Nazionale Balilla; позже Gioventù Italiana, Dopolavoro), пропаганда культа государства и римской империи; репрессии по отношению к инакомыслящим, цензура; образование подчинялось политике госидеологии и культуре «мощи и дисциплины».
Общие черты: и фашизм в Италии, и нацизм в Германии — авторитарные режимы, культ лидера, государственный контроль над обществом и экономикой, мобилизационная пропаганда и подавление оппозиции. Различие: в идеологии фашизм менее сосредоточен на биологической расе по сравнению с нацизмом; различия в отношении религии и государства (Lateran Accords и католическое влияние в Италии против светских оснований нацистской Германии); внешнеполитические цели и экономические практики различались по степени агрессивной глобальной экспансии и роли расовых законов.
Lateran Accords (1929) — соглашение между итальянским государством и Святым Престолом, признание суверенитета Ватикана и его независимости; государство признает католицизм как доминирующую религию в Италии, church получает особые привилегии, государство и церковь договариваются об образовании и социальном влиянии; это обеспечило легитимность режима и стабилизировало внутреннюю ситуацию.
В 1938 году приняты Законы о расовой чистоте (Race Laws), направленные против евреев и других групп; запрет на браки между евреями и «арийцами», дискриминационные меры в образовании, занятости, профессиональной деятельности; это усилило репрессии и отделение значительной части населения от гражданских прав.
Эпоха фашизма завершилась падением режима после коалиции Италии с антигитлеровскими силами во Второй мировой войне; 1943 год — свержение Муссолини и подписанный капитуляцию; создание Итальянской социальной республики на севере под контролем Германии; после войны — начало процесса демонтирования режима, ответственность за преступления режима, отражение в конституционных основах Италии.

Если нужно, могу дополнить тест схемами ответов, баллами за ключевые моменты или адаптировать вопросы под конкретные задачи вашего курса.

{Другой предмет}

3 Класс

Тест по литературному чтению для 3 класса на тему "Зима в лесу" Дуйсенбиева

Тест: "Зима в лесу" Дуйсенбиев

Инструкция: Ответьте на вопросы, опираясь на текст произведения.

Какое время года описывается в произведении?
- Ответ: Зима.
Опишите, как выглядит лес в зимнее время по рассказу Дуйсенбиева.
- Ответ: Лес покрыт снегом, деревья стоят в белых шубах, еловые ветки склоняются под тяжестью снега.
Какие животные встречаются в зимнем лесу, согласно описанию автора?
- Ответ: В зимнем лесу можно встретить зайцев, белок, сов и других животных.
Что, по вашему мнению, чувствует лес зимой?
- Ответ: Лес может чувствовать тишину и спокойствие, ведь зимой всё замирает, а животные прячутся от холода.
Как автор описывает снег? Приведите примеры.
- Ответ: Снег описывается как пушистый, белоснежный, который укрывает землю и деревья, создавая волшебную атмосферу.
Какое настроение передает произведение? Обоснуйте свой ответ.
- Ответ: Настроение спокойное и умиротворяющее, так как зимний лес вызывает чувство красоты и тишины.
Какой прием использует автор для создания образа зимнего леса?
- Ответ: Автор использует яркие и зримые образы, метафоры и сравнения для описания природы.
Что делает зимний лес особенным и неповторимым, по мнению автора?
- Ответ: Уникальная красота зимнего пейзажа, звуки леса, тишина, а также взаимодействие животных с этой атмосферой.
Как персонажи (если есть) ведут себя в зимнем лесу? Приведите примеры.
- Ответ: Персонажи могут проявлять радость, исследовать природу, или же заботиться о других, находя пути выживания зимой.
Какой вывод можно сделать о природе и ее влиянии на человека после прочтения этого произведения?
- Ответ: Природа, особенно в такое время как зима, может вдохновлять, расслаблять и наполнять человека умиротворением, а также учить ценить красоту окружающего мира.

Конец теста

Рекомендации для учителей: Обсудите с учениками их ответы и сравните свои интерпретации текста.

{Другой предмет}

11 Класс

Тест по физике: Тема "Синхронный двигатель"

Вопросы с единственным выбором:

Какое основное преимущество синхронного двигателя по сравнению с асинхронным?
- A) Более высокая стоимость
- B) Постоянная частота вращения
- C) Простота конструкции
- D) Сложность регулировки

Ответ: B) Постоянная частота вращения

Каково принципиальное отличие синхронного двигателя от других типов двигателей?
- A) Отсутствие ротора
- B) Ротор вращается с синхронной скоростью
- C) Использование постоянного тока
- D) Наличие только однофазного питания

Ответ: B) Ротор вращается с синхронной скоростью

Какова максимальная скорость синхронного двигателя в идеальных условиях?
- A) Существует максимальная скорость
- B) Зависит от нагрузки
- C) Всегда равен скорости магнитного поля
- D) Равен нулю

Ответ: C) Всегда равен скорости магнитного поля

Какой тип возбуждения часто используется в синхронных двигателях?
- A) Электромагнитное
- B) Пьезоэлектрическое
- C) Термобатарейное
- D) Одинарное

Ответ: A) Электромагнитное

Какой тип ротора используется в синхронных двигателях?
- A) Индукционный ротор
- B) Постоянный магнит
- C) Полосу
- D) Бетоносмешиватель

Ответ: B) Постоянный магнит

Почему синхронные двигатели часто применяются в промышленности?
- A) Они дешевле, чем альтернативы
- B) Они обеспечивают стабильную частоту вращения
- C) Они легче в обслуживании
- D) Они всегда работают в режиме низкой мощности

Ответ: B) Они обеспечивают стабильную частоту вращения

Какое из следующих утверждений верно про синхронный двигатель?
- A) Может работать только на переменном токе
- B) Может работать только на постоянном токе
- C) Не требует возбуждения
- D) Имеет обращаемую схему возбуждения

Ответ: A) Может работать только на переменном токе

Какой параметр определяет магнитный поток в синхронном двигателе?
- A) Напряжение
- B) Частота
- C) Сила тока
- D) Резонанс

Ответ: B) Частота

Какова роль статора в синхронном двигателе?
- A) Создание магнитного поля
- B) Обеспечение охлаждения
- C) Измерение скорости
- D) Управление напряжением

Ответ: A) Создание магнитного поля

Как называется эффект, когда ротор синхронного двигателя не может достигнуть синхронной скорости?
- A) Блокировка
- B) Деформация
- C) Кратковременная потеря
- D) Недостаток возбуждения

Ответ: D) Недостаток возбуждения

В какой сфере чаще всего используются синхронные двигатели?
- A) Мобильные устройства
- B) Плавательные бассейны
- C) Промышленные машины
- D) Обитаемые космические станции

Ответ: C) Промышленные машины

Что происходит, если синхронный двигатель работает не под нагрузкой?
- A) Увеличивается эффективность
- B) Скорость вращения остается постоянной
- C) Он выходит из строя
- D) Начинает потреблять меньше энергии

Ответ: B) Скорость вращения остается постоянной

Какой элемент конструкции синхронного двигателя служит для изменения направления электрического тока?
- A) Катушка
- B) Конденсатор
- C) Редуктор
- D) Мост

Ответ: A) Катушка

Что такое "критическая скорость" синхронного двигателя?
- A) Максимальная скорость, при которой двигатель может работать
- B) Скорость, при которой происходит отключение двигателя
- C) Мгновенная скорость, при которой двигатель может выйти из синхронизации
- D) Скорость, выше которой требуется охлаждение

Ответ: C) Мгновенная скорость, при которой двигатель может выйти из синхронизации

Как влияет увеличение нагрузки на синхронный двигатель?
- A) Увеличивает скорость
- B) Повышает частоту
- C) Уменьшает скорость
- D) Не влияет на работу

Ответ: C) Уменьшает скорость

Какой из следующих способов является полезным для достижения синхронизации в двигателе?
- A) Увеличение напряжения
- B) Применение автоматической регулировки
- C) Использование индукционного нагрева
- D) Понижение температуры

Ответ: B) Применение автоматической регулировки

Какой электрический параметр, в основном, влияет на рабочий режим синхронного двигателя?
- A) Частота тока
- B) Длина провода
- C) Повышение температуры
- D) Объем проводки

Ответ: A) Частота тока

Как влияет температура окружающей среды на работу синхронного двигателя?
- A) Увеличивает мощность
- B) Не влияет на работу
- C) Снижает эффективность
- D) Повышает стабильность

Ответ: C) Снижает эффективность

Какой метод используется для запуска синхронных двигателей?
- A) Прямое подключение к сети
- B) Использование роторного генератора
- C) Пуск с индукционным двигателем
- D) Автоматическое включение

Ответ: C) Пуск с индукционным двигателем

Какой из факторов является критическим для корректного функционирования синхронного двигателя?
- A) Частота нагрузки
- B) Наличие магнитного поля
- C) Напряжение на статоре
- D) Количество витков в обмотке

Ответ: B) Наличие магнитного поля

Какой механизм используется для изменения скорости синхронного двигателя?
- A) Параллельный резистор
- B) Электронный контроллер
- C) Ремень
- D) Коронный редуктор

Ответ: B) Электронный контроллер

Какой из следующих факторов не влияет на КПД синхронного двигателя?
- A) Поперечное сечение проводов
- B) Сопротивление обмоток
- C) Форма ротора
- D) Конструкция статора

Ответ: A) Поперечное сечение проводов

Как называется вращающаяся часть синхронного двигателя?
- A) Статор
- B) Ротор
- C) Вулканизатор
- D) Синхронизатор

Ответ: B) Ротор

Какой эффект используется для создания вращающегося магнитного поля в синхронном двигателе?
- A) Индуктивность
- B) Резонанс
- C) Эффект Холла
- D) Эффект Фарадея

Ответ: D) Эффект Фарадея

Какое из перечисленных применений синхронных двигателей является наиболее распространенным?
- A) Электрические самокаты
- B) Лифт
- C) Пневматические машины
- D) Бензиновые генераторы

Ответ: B) Лифт

Какой из следующих факторов не является причиной повышения температуры синхронного двигателя?
- A) Высокая нагрузка
- B) Плохое охлаждение
- C) Проигрыш противника
- D) Нехватка воздуха

Ответ: C) Проигрыш противника

Какой параметр в синхронном двигателе отвечает за его эффективность?
- A) Резонансная частота
- B) Длина обмотки
- C) Напряжение питания
- D) Мощность на выходе

Ответ: D) Мощность на выходе

Какой принцип работы наиболее важен для синхронного двигателя?
- A) Эффект тока
- B) Механика
- C) Электромагнитная индукция
- D) Упругая деформация

Ответ: C) Электромагнитная индукция

Какой термин описывает количество поворотов ротора синхронного двигателя за один период времени?
- A) Частота
- B) Динамометр
- C) Обозначение
- D) Функция

Ответ: A) Частота

Какой метод включает регулирование синхронного двигателя для улучшения его работы?
- A) Поиск по системам
- B) Индукционная самозащита
- C) Векторное управление
- D) Принудительное охлаждение

Ответ: C) Векторное управление

Эти вопросы позволяют оценить знания учащихся по теме "Синхронный двигатель". Каждое из утверждений направлено на выявление понимания основных принципов работы, конструкции и применения синхронных двигателей.

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Площадь треугольника

Популярные тесты

Тест: "Зима в лесу" Дуйсенбиев

Конец теста

Тест по физике: Тема "Синхронный двигатель"

Вопросы с единственным выбором: