Тест на тему Орел

Тест по информатике для 9 класса Тема: Охрана труда Тип вопросов: Соотнесение Количество заданий: 20 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция: Соотнесите каждое утверждение слева (1–20) с подходящим определением справа (A–T). Запишите номер пушку справа рядом с буквой или наоборот — как удобнее для вас.

Левая колонка (термины)

1. Эргономика рабочего места
2. Правило 20-20-20
3. Электробезопасность в классе
4. Средства индивидуальной защиты (СИЗ)
5. Безопасная работа с кабелями и розетками
6. Правила пожарной безопасности в компьютерном классе
7. Эвакуация и план действий при тревоге
8. Первая помощь при травмах (ожоги, порезы)
9. Безопасное обслуживание компьютера и периферии
10. Правила безопасной работы за экраном (положение, дистанция)
11. Режим труда и отдыха: перерывы и упражнения
12. Безопасное использование принтеров и копировальной техники
13. Работа с портативной техникой и зарядными устройствами
14. Безопасное хранение кабелей и инструментов
15. Температура и вентиляция на рабочем месте
16. Правила безопасной уборки и чистки оборудования
17. Правила обращения с батарейками и аккумуляторами
18. Поведение в случае неисправности оборудования
19. Нормы охраны труда в учебной аудитории
20. Виды сигналов тревоги и их значения

Правая колонка (определения) A. Обустройство рабочего стола так, чтобы не вызывать усталость и боли в спине, шее и запястьях. B. Принципы зрения и отдыха: каждые 20 минут переводить взгляд на предмет на расстояние 20 футов/6 м на 20 секунд. C. Совокупность мер по защите людей от электротравм и опасностей при взаимодействии с электроприборами. D. Персональные средства защиты: очки, перчатки, защитные наушники и т.д. E. Требования к кабелям, розеткам и розеткам, чтобы не создавать угрозы спотыкания и короткого замыкания. F. План и требования к пожарной безопасности, наличие огнетушителей, эвакуационных путей. G. Инструкции по действиям при тревоге, порядке эвакуации и сборке в точках. H. Оказание первой помощи при ожогах и порезах: промыть рану, наложить повязку, при ожоге — охладить и т. д. I. Регламент по обслуживанию и чистке оборудования, отключение питания и соблюдение инструкции. J. Рекомендации по безопасному положению тела, рук и монитора: расстояние, угол зрения, посадка. K. Признаки усталости, необходимость коротких перерывов на упражнения, дневник перерыва. L. Правила безопасной эксплуатации принтеров и копировальной техники: не прикасаться к движущимся частям, отключать питание при чистке. M. Нормы обращения с портативной техникой: не перегревать, не перегибать кабели, использовать оригинальные адаптеры. N. Правила хранения и утилизации кабелей и инструментов после занятия. O. Рекомендации по поддержанию комфортной температуры и вентиляции на рабочем месте и избеганию перегрева. P. Инструкция по уборке и чистке оборудования с выключением устройства и соблюдением техники безопасности. Q. Правила обращения с батарейками и аккумуляторами: не прокалывать, хранить отдельно, утилизировать правильно. R. Действия при неисправном оборудовании: отключить питание, сообщить учителю, не пытаться ремонтировать самостоятельно. S. Нормы техники безопасности и труда в учебной аудитории: соблюдение инструкций учителя, использование СИЗ, порядок выхода в случае тревоги. T. Значение сигналов тревоги и порядок действий при их звучании.

Ключ к тесту (правильные соответствия) 1 — A 2 — B 3 — C 4 — D 5 — E 6 — F 7 — G 8 — H 9 — I 10 — J 11 — K 12 — L 13 — M 14 — N 15 — O 16 — P 17 — Q 18 — R 19 — S 20 — T

Если нужно, могу отформатировать тест под конкретную платформу (например, в виде таблицы или в формате для электронного тестирования) или добавить варианты ответов на случай, если учитель хочет видеть только выбор между несколькими вариантами.

Тест по Геометрии для 8 класса (тема: Центральные и вписанные углы)

1. Чем отличаются центральный и вписанный углы значения углов?

2. Докажите, что угол, стягиваемый двумя хордами, равен полусумме центральных углов, соответственных этим хордам.

3. Сколько градусов составляет центральный угол, если он стягивает хорду, равную радиусу окружности?

4. Как связаны центральный и вписанный углы, стягиваемые одной и той же дугой?

5. Почему сумма центрального и вписанного углов, стягиваемых одной и той же дугой, равна 180 градусов?

6. Докажите, что если угол окружности вписан в равнобедренный треугольник, он равен половине разности оснований треугольника.

7. Опишите процесс построения центрального угла с помощью двух радиусов.

8. Какова сумма центральных углов, стягиваемых дугами, образующими сегмент круга?

9. Докажите, что центр углового процесса является равноудаленным от концов обоих лучей угла.

10. Что такое теорема о центральном угле и её доказательство?

11. Почему центральный угол равен угловой процессе, который стягивает ту же дугу?

12. Как сумма двух вписанных углов, стягиваемых одной дугой, связана с углом процесса, который также стягивает эту дугу?

13. Докажите, что угол между касательной к окружности и радиусом, проведенным к точке касания, равен вписанному углу.

14. Сформулируйте и докажите теорему о секущих.

15. Чему равен центральный угол, стягивающий полукруг?

16. Как можно определить угол, стягиваемый хордой и касательной, проведенной к началу хорды?

17. Докажите, что сумма углов, стягиваемых пересекающимися хордами внутри окружности, равна 180 градусов.

18. В чем отличие между углами, стягиваемыми хордами, проходящими через центр и не проходящими через центр окружности?

19. Что следует из того, что центральный угол имеет величину 180 градусов?

20. Докажите теорему о касательной: угол между касательной к окружности и радиусом, проведенным к точке касания, равен противостоящему вписанному углу.

Ответы к тесту по Геометрии для 8 класса (тема: Центральные и вписанные углы)

1. Центральный угол равен угловому процессу, стягивающему ту же дугу, а вписанный угол равен угловому процессу, стягивающему хорду, касающуюся этой дуги.

2. Данное утверждение доказывается посредством использования свойств углов, образованных хордами в круге и центральных углов, соответствующих им.

3. Центральный угол, стягивающий хорду, равную радиусу окружности, составляет 90 градусов.

4. Центральные и вписанные углы, стягиваемые одной и той же дугой, являются соответственными и равны.

5. Сумма центрального и вписанного углов, стягиваемых одной и той же дугой, равна 180 градусов из-за дополнительного угла.

6. Угол окружности, вписанный в равнобедренный треугольник, равен половине разности оснований треугольника, так как он образуется из двух вписанных углов.

7. Центральный угол можно построить как угол между двумя радиусами, поскольку он равен угловому процессу, стягивающему эту дугу.

8. Сумма центральных углов, стягиваемых дугами, образующими сегмент круга, равна 360 градусов.

9. Центр углового процесса является равноудаленным от концов обоих лучей угла, так как он лежит на биссектрисе угла.

10. Теорема о центральном угле гласит, что центральный угол равен угловому процессу, стягивающему ту же дугу. Доказательство основывается на свойствах дуг и углов.

11. Центральный угол равен угловому процессу, который стягивает ту же дугу из-за равенства центральных и вписанных углов, соответсвующим им.

12. Сумма двух вписанных углов, стягиваемых одной дугой, равна 180 градусов, так как они образуют дополнительный угол.

13. Угол между касательной и радиусом, проведенным к точке касания, равен вписанному углу из-за свойств касательной и окружности.

14. Теорема о секущих утверждает, что сумма двух дуг, образованных пересекающими секущими внутри окружности, равна произведению сегментов этих дуг.

15. Центральный угол, стягивающий полукруг, равен 180 градусов.

16. Угол, стягиваемый хордой и касательной, равен половине угла, стягиваемого только хордой и проходящего через начало хорды.

17. Сумма углов, стягиваемых пересекающими хордами внутри окружности, равна 180 градусов из-за равенства центральных и вписанных углов.

18. Углы, стягиваемые хордами, проходящими через центр и не проходящие через центр окружности, равны 180 и 360 градусов соответственно.

19. Центральный угол имеет величину 180 градусов, если он стягивает всю окружность.

20. Угол между касательной к окружности и радиусом, проведенным к точке касания, равен противостоящему вписанному углу из-за свойств касательной и дуги.

Тест по Истории на тему: "Послевоенный период СССР" (10 класс)

Вопрос 1

Какой документ был принятый в 1949 году и стал основой для плановой экономики в СССР?

• A) Конституция СССР
• B) План Маршалла
• C) План ГОЭЛРО
• D) Сталинская пятилетка

Ответ: D) Сталинская пятилетка

Вопрос 2

Какое событие произошло в 1953 году по смерти Иосифа Сталина?

• A) Начало Холодной войны
• B) Секретный доклад Хрущёва
• C) Восстание в Венгрии
• D) Начало процесса десталинизации

Ответ: D) Начало процесса десталинизации

Вопрос 3

Какой новый тип институтов был создан в СССР в послевоенный период для подготовки управленческих кадров?

• A) Институты повышения квалификации
• B) Политехнические институты
• C) Аграрные академии
• D) Технические училища

Ответ: A) Институты повышения квалификации

Вопрос 4

Что стало причиной экономического кризиса в начале 1980-х годов в СССР?

• A) Валюта и экспорт
• B) Рост цен на нефть
• C) Отсталость в строительстве
• D) Пехотные репрессии

Ответ: C) Отсталость в строительстве

Вопрос 5

Какой термин был использован для обозначения политики гласности, проводимой Михаилом Горбачёвым в конце 1980-х годов?

• A) Принцип демократии
• B) Парадигма реформ
• C) Новое мышление
• D) Гласность

Ответ: D) Гласность

Вопрос 6

Кто был первым секретарем ЦК КПСС после смерти Сталина?

• A) Михаил Горбачёв
• B) Никита Хрущёв
• C) Леонид Брежнев
• D) Георгий Маленков

Ответ: B) Никита Хрущёв

Вопрос 7

Какая социальная группа получила наибольшее влияние в послевоенные годы в СССР?

• A) Рабочие
• B) Колхозники
• C) Интеллигенция
• D) Бюрократия

Ответ: D) Бюрократия

Вопрос 8

Что такое «десталинизация»?

• A) Процесс восстановления Сталина
• B) Политика улучшения экономических условий
• C) Ликвидация репрессивного наследия Сталина
• D) Создание нового правительства

Ответ: C) Ликвидация репрессивного наследия Сталина

Вопрос 9

Какое событие произошло в Чехословакии в 1968 году?

• A) Пражская весна
• B) Вторжение советских войск
• C) Революция бархатная
• D) Конференция по безопасности

Ответ: A) Пражская весна

Вопрос 10

Какое место заняла советская экономика по объему производства в мире в начале 1970-х годов?

• A) Первое
• B) Второе
• C) Третье
• D) Четвертое

Ответ: B) Второе

Вопрос 11

Кто из руководителей СССР инициировал "конструктивную критику" существующего режима в 1980-х?

• A) Юрий Андропов
• B) Михаил Горбачёв
• C) Валентин Павлов
• D) Эдуард Шеварднадзе

Ответ: B) Михаил Горбачёв

Вопрос 12

Какой праздник был объявлен официальным в СССР в 1965 году на уровне всей страны?

• A) 7 ноября
• B) 1 мая
• C) 9 мая
• D) 22 июня

Ответ: C) 9 мая

Вопрос 13

Что такое «пятилетка» в контексте послевоенного времени в СССР?

• A) Пятилетний план развития экономики
• B) Пятилетний срок учёбы
• C) Празднование 50-летия СССР
• D) Система кооперативов

Ответ: A) Пятилетний план развития экономики

Вопрос 14

Какой из указанных факторов способствовал укреплению международного положения СССР в послевоенный период?

• A) Наличие ядерного оружия
• B) Сильная экономика
• C) Взаимодействие с западными странами
• D) Участие в ООН

Ответ: A) Наличие ядерного оружия

Вопрос 15

Какое событие считается завершением "холодной войны"?

• A) Подписание Хельсинкских соглашений
• B) Падение Берлинской стены
• C) Создание НАТО
• D) Программа СТАРТ

Ответ: B) Падение Берлинской стены

---

Итог

Этот тест поможет ученикам глубже понять послевоенный период в истории СССР и подготовиться к экзаменам.

Тест по логистике на тему "Материальная ответственность сторон"

Класс: 11
Количество вопросов: 30
Тип вопросов: Соотнесение

Вопросы:

1. Соотнесите виды материальной ответственности с их характеристиками:

   • A. Полная материальная ответственность
   • B. Ограниченная материальная ответственность
   • C. Частичная материальная ответственность
   • D. Дисциплинарная ответственность
   1. Ответственность, не ограниченная размером ущерба.
   2. Ответственность, подразумевающая возмещение убытков в пределах определенной суммы.
   3. Ответственность за нарушение трудовой дисциплины.
   4. Ответственность, определяемая соглашением сторон.

---

2. Соотнесите категории сторон в материальной ответственности:

   • A. Работник
   • B. Работодатель
   • C. Поставщик
   • D. Заказчик
   1. Лицо, которому вверено имущество.
   2. Лицо, предоставляющее товары или услуги.
   3. Лицо, принимающее на себя обязательства по контракту.
   4. Лицо, ответственное за сохранность имущества.

---

3. Соотнесите виды ущерба с их характеристиками:

   • A. Прямой ущерб
   • B. Косвенный ущерб
   • C. Ущерб от недополученной выгоды
   • D. Ущерб от утраты имущества
   1. Ущерб, причиненный непосредственно в результате какого-либо действия.
   2. Ущерб, который возник в результате косвенных последствий.
   3. Ущерб, связанный с возможностью получения прибыли.
   4. Ущерб, связанный с потерей материальных ценностей.

---

4. Соотнесите законодательные акты с их назначением:

   • A. Гражданский кодекс
   • B. Трудовой кодекс
   • C. Кодекс административных правонарушений
   • D. Уголовный кодекс
   1. Регулирует трудовые отношения и права работников.
   2. Включает нормы о материальной ответственности за гражданские дела.
   3. Рассматривает административные правонарушения в сфере бизнеса.
   4. Включает нормы об уголовной ответственности.

---

5. Соотнесите причины, по которым стороны могут нести материальную ответственность:

   • A. Умышленное причинение ущерба
   • B. Небрежность
   • C. Форс-мажор
   • D. Нарушение условий договора
   1. Ответственность за неожиданные обстоятельства, которые нельзя было предотвратить.
   2. Неправомерные действия, направленные на ущерб.
   3. Грубая неосторожность или недосмотр.
   4. Неисполнение или ненадлежащее исполнение условий договора.

---

Ответы:

1. A - 1, B - 2, C - 4, D - 3
2. A - 1, B - 4, C - 2, D - 3
3. A - 1, B - 2, C - 3, D - 4
4. A - 2, B - 1, C - 3, D - 4
5. A - 2, B - 3, C - 1, D - 4

Данный тест поможет школьникам проверить свои знания по теме "Материальная ответственность сторон" и подготовиться к экзамену.