Тест на тему От основания Руси до Великой Отечественной войны

Ниже приведён тест по геометрии, тема: Треугольники. 11 класс. Тип вопросов: открытые. 20 вопросов. Тест без ответов.

1. Доказать, что сумма углов любого треугольника равна 180 градусам. Опишите краткое доказательство.

2. В треугольнике ABC стороны AB = 5 см, BC = 7 см, CA = 6 см. Найдите: a) периметр треугольника; b) площадь треугольника по формуле Герона; c) угол A (используя закон косинусов).

3. Определите тип треугольника по сторонам: AB = 4 см, BC = 4 см, CA = 6 см. Укажите, является ли он равнобедренным и какой характер углов (острые/тупые).

4. Найдите площадь треугольника со сторонами 9 см, 10 см и 11 см.

5. В треугольнике основание BC = 8 см, высота AH к основанию равна 5 см. Найдите площадь треугольника ABC.

6. Прямоугольный треугольник ABC, прямой угол в B. Катеты AB = 5 см и BC = 12 см. Найдите гипотенузу AC и площадь треугольника.

7. В треугольнике ABC угол A = 60°, стороны AB = 7 см и AC = 5 см. Найдите сторону BC.

8. Равнобедренный треугольник AB = AC = 6 см, основание BC = 8 см. Найдите высоту AH к основанию, площадь треугольника и углы при основании.

9. Радиус вписанной окружности r в треугольнике со сторонами a = 5 см, b = 6 см, c = 7 см. Найдите r.

10. Радиус описанной окружности R в треугольнике со сторонами 3 см, 4 см, 5 см. Найдите R.

11. В треугольнике ABC вершины A(2,1), B(6,1), C(2,5). Найдите: a) площадь треугольника; b) координаты центра тяжести.

12. В треугольнике ABC вершины A(0,0), B(4,0), C(0,3). Найдите: a) площадь треугольника; b) длины медиан MA, MB, MC; c) координаты центра тяжести.

13. Известно, что углы A = 40°, B = 70°, C = 70°. Определите тип треугольника и какие стороны равны.

14. В треугольнике ABC точки M и N — середины AB и AC соответственно. Найдите MN и докажите, что MN ∥ BC и MN = BC/2.

15. Биссектриса угла A пересекает BC в точке D. Даны AB = 8 см, AC = 6 см, BC = 14 см. Найдите отношение BD:DC.

16. Площадь треугольника S = 40 см², радиус вписанной окружности r = 2 см. Найдите полупериметр s.

17. В треугольнике со сторонами AB = 5 см, AC = 7 см, BC = 9 см найдите угол A.

18. В равнобедренном треугольнике AB = AC = 6 см, основание BC = 10 см. Найдите высоту AH к основанию и углы при основании.

19. Прямоугольный треугольник ABC с катетами AB = 7 см и AC = 24 см. Найдите площадь и гипотенузу BC.

20. В треугольнике со сторонами AB = 8 см, BC = 15 см, CA = 17 см найдите угол C.

Ниже готовий тест по английскому языку. Тема: time (время), адаптировано для 7 класса. Формат: множественный выбор. 10 вопросов. В конце — ключи ответов.

Инструкция: выберите один правильный ответ и запишите букву варианта.

1. Если на циферблате маленькая стрелка указывает на 3, а большая — на 12, сколько времени?
   A) 3:00
   B) 3:15
   C) 3:05
   D) 2:50

2. Как правильно произнести 7:15?
   A) It’s seven o’clock
   B) It’s quarter past seven
   C) It’s seven fifteen
   D) It’s seven forty-five

3. Что время в выражении “9:00”?
   A) It’s nine o’clock
   B) It’s nine past eight
   C) It’s nine to ten
   D) It’s nine o’clock in the morning

4. Какое время соответствует выражению “quarter to four”?
   A) 3:15
   B) 3:45
   C) 4:15
   D) 4:45

5. Как обычно говорить о времени 6:50?
   A) Twenty to seven
   B) Ten to seven
   C) Fifty to seven
   D) Six to seven

6. Какое время соответствует 13:15 на 12-часовом формате?
   A) 1:15 p.m.
   B) 1:15 a.m.
   C) 13:15
   D) 13:15 p.m.

7. Как будет записано время полдень в 12-часовом формате с указанием a.m./p.m.?
   A) 12:00 a.m.
   B) 12:00 p.m.
   C) 12:00 p.m. (полдень)
   D) 12:00

8. Какое выражение означает 30 минут после часа?
   A) a quarter past
   B) a half past
   C) a quarter to
   D) half to

9. Выберите правильное выражение для времени 2:50:
   A) It’s ten to three
   B) It’s fifty to three
   C) It’s fifty past two
   D) It’s three o’clock

10. Что из ниже перечисленного НЕ является способом говорить время?
    A) цифровые цифры
    B) выражения с past/to
    C) календарь
    D) аналоговые часы

Ответы (ключ):
1 - A
2 - B
3 - A
4 - B
5 - B
6 - A
7 - B
8 - B
9 - A
10 - C

Если нужно, могу адаптировать тест под конкретный учебник, добавить виджет-ответник или включить дополнительные задачи на практику чтения времени на рисунках часов.

Тест по истории: Древняя история Казахстана (5 класс)

Вопрос 1: Какой народ является одним из первых, населявших территорию Казахстана?
A) Скифы
B) Славяне
C) Арии
D) Греки
Ответ: A) Скифы

Вопрос 2: Какое животное играло важную роль в жизни кочевых народов Казахстана?
A) Лошадь
B) Корова
C) Овца
D) Верблюд
Ответ: A) Лошадь

Вопрос 3: Как назывались краткие записки древних времён, сделанные на камнях и других материалах?
A) Руна
B) Иераглиф
C) Пиктограмма
D) Литера
Ответ: A) Руна

Вопрос 4: Какое событие произошло в IV веке до н.э. в истории Казахстана?
A) Образование государства Партия
B) Великий шелковый путь
C) Завоевание территории Скифами
D) Начало кочевого скотоводства
Ответ: C) Завоевание территории Скифами

Вопрос 5: Какой металл был известен и использовался для изготовления оружия и инструментов в древнем Казахстане?
A) Высококачественная сталь
B) Золото
C) Железо
D) Медь
Ответ: D) Медь

Вопрос 6: Какая культура развивалась на территории Казахстана в I тысячелетии до н.э.?
A) Тюркская культура
B) Уйгурская культура
C) Скифская культура
D) Славянская культура
Ответ: C) Скифская культура

Вопрос 7: Какой путь соединял Восток и Запад и проходил через Казахстан?
A) Меридиан
B) Великий шелковый путь
C) Золотой путь
D) Дорога изобилия
Ответ: B) Великий шелковый путь

Вопрос 8: Какой каменный памятник был найден в Казахстане и свидетельствует о древних религиозных представлениях?
A) Бюст царя
B) Культовые камни
C) Громадний дольмен
D) Ритуальный храм
Ответ: B) Культовые камни

Вопрос 9: Как назывался процесс, при котором кочевые племена начали оседать и заниматься земледелием?
A) Оседлость
B) Кочевка
C) Агроза
D) Переход к оседлости
Ответ: D) Переход к оседлости

Вопрос 10: Какой инструмент использовался для обработки земли в древнем Казахстане?
A) Лопата
B) Сеятель
C) Плуг
D) Мотыга
Ответ: C) Плуг

Вопрос 11: Какие условия способствовали образованию первых поселений на территории Казахстана?
A) Урожайные земли
B) Появление скотоводства
C) Развитие металлургии
D) Все вышеперечисленные
Ответ: D) Все вышеперечисленные

Вопрос 12: Какой народ в древности был известен своим искусством верховой езды?
A) Тюрки
B) Скифы
C) Уйгуры
D) Татары
Ответ: B) Скифы

Вопрос 13: На каких землях располагались древние государства, такие как Саксаган и массагеты?
A) Западный Казахстан
B) Южный Казахстан
C) Центральный Казахстан
D) Восточный Казахстан
Ответ: B) Южный Казахстан

Вопрос 14: Какой вид искусства был широко развит у скифов?
A) Живопись
B) Скульптура
C) Металлургия
D) Музыка
Ответ: C) Металлургия

Вопрос 15: Какие материальные памятники подтверждают древние поселения в Казахстане?
A) Керамика
B) Украшения
C) Оружие
D) Все вышеперечисленные
Ответ: D) Все вышеперечисленные

Вопрос 16: Как назывались союзы племен, населявшие Сибирь и Казахстан, известных своим кочевым образом жизни?
A) Скифские союз
B) Племенной союз
C) Тюркский союз
D) Хуннский союз
Ответ: D) Хуннский союз

Вопрос 17: Какое занятие было основным у кочевых народов Казахстана?
A) Рыболовство
B) Земледелие
C) Скотоводство
D) Торговля
Ответ: C) Скотоводство

Вопрос 18: Какой эпохи относится вторая половина I тысячелетия до н.э. на территории Казахстана?
A) Эпоха бронзы
B) Эпоха камня
C) Эпоха железа
D) Эпоха металла
Ответ: C) Эпоха железа

Вопрос 19: Какое прилегающее государство оказывало влияние на ранние кочевые государства Казахстана?
A) Древний Рим
B) Древний Китай
C) Персидская империя
D) Индийская цивилизация
Ответ: B) Древний Китай

Вопрос 20: Какой стиль постройки использовался в древнем Казахстане для создания жилищ?
A) Арочный
B) Шатровый
C) Купольный
D) Плоский
Ответ: B) Шатровый

---

Этот тест поможет оценить знания учеников по теме древней истории Казахстана. Удачи в обучении!

Тест по химии для 6 класса на тему: "Тайна вещества"

Вопросы и ответы:

1. Вопрос: Как в фильме "Тайна вещества" объясняется концепция атома? Как современные ученые понимают атом?

   • Ответ: В фильме атом представляется как наименее делимая единица вещества, содержащая ядро и электроны. Современная наука также подтверждает это, но уточняет, что в атоме существуют еще более мелкие частицы — кварки и лептоны.

2. Вопрос: Какие масштабы материи обсуждаются в фильме, и как они соотносятся с пониманием макро- и микромира в современной химии?

   • Ответ: Фильм обсуждает масштабы от молекул до галактик. В современной химии используются аналогичные масштабы, где молекулы и атомы изучаются на микроуровне, а вещества и материалы — на макроуровне.

3. Вопрос: В чем заключается действие различных сил, упоминаемых в фильме, таких как электромагнитные и гравитационные? Как они помогают объяснить химические реакции?

   • Ответ: Электромагнитные силы отвечают за взаимодействие между атомами и молекулами в реакциях, в то время как гравитационные силы имеют менее значительное влияние на химические взаимодействия.

4. Вопрос: Как в фильме описываются химические реакции, и что нового можно добавить на основе современных знаний?

   • Ответ: В фильме рассматриваются простые химические реакции, такие как горение. Современная химия также объясняет механизмы реакций, энергетические изменения и катализаторы.

5. Вопрос: Опишите идею о том, что все вещества состоят из определённых комбинаций элементов. Какова современная классификация элементов?

   • Ответ: В фильме подчеркивается, что вещества формируются из элементов. Современная химия использует периодическую таблицу, где элементы классифицируются по своим свойствам и структуре.

6. Вопрос: Как в фильме "Тайна вещества" объясняется значение периодического закона? Каково современное понимание этого закона?

   • Ответ: В фильме отмечается, что элементы периодически повторяют определенные свойства. Современное понимание включает более глубокое осознание связи между электронной конфигурацией и химическими свойствами элементов.

7. Вопрос: Какие примеры повседневного применения химии приводятся в фильме, и как они отражают современные предлагает?

   • Ответ: Фильм упоминает использование веществ в бытовой химии, таких как моющие средства. Современные исследования также учитывают экологические аспекты и безопасность.

8. Вопрос: Как в фильме объясняется концепция молекул? В чем сходство и различия с современным определением молекул?

   • Ответ: Молекулы в фильме представляются как группы атомов, соединенных химическими связями. Современное определение также подчеркивает типы связей и тригонометрию молекулярных форм.

9. Вопрос: Какова роль наблюдений и экспериментов в изучении вещества, согласно фильму, и как это отражает научный метод сегодня?

   • Ответ: Фильм акцентирует внимание на важности экспериментов. Современная наука также подчеркивает повторяемость и воспроизводимость как ключевые элементы научного метода.

10. Вопрос: Какие основные химические законы упоминаются в фильме, и как они применяются в современных научных исследованиях?

    • Ответ: В фильме обсуждаются законы сохранения массы и энергии. Современные исследования применяют эти законы для разработки новых технологий и материалов.

11. Вопрос: Как в фильме рассматриваются состояния вещества (твердое, жидкое, газообразное), и как эти состояния соотносятся с современной научной теорией?

    • Ответ: Фильм объясняет, что состояние вещества зависит от температур и давления. Современная теория уточняет, что состояние определяется также взаимодействиями между молекулами.

12. Вопрос: Какие примеры химических элементов и их соединений упоминаются в фильме, и как они используются в сегодняшнем мире?

    • Ответ: В фильме упоминаются углерод, кислород и водород. Они используются в разных сферах, включая энергетику и производство.

13. Вопрос: Как в фильме объясняется роль химических реакций в природе, например, фотосинтез? Что современная наука говорит об этом процессе?

    • Ответ: Фильм показывает, что в фотосинтезе растения преобразуют солнечную энергию в вещество. Современная наука дополняет это понимание деталями реакции и цикл Кальвина.

14. Вопрос: Как в фильме представлено влияние человека на химические процессы в природе и как это соотносится с современными экологическими проблемами?

    • Ответ: Фильм указывает на негативное воздействие промышленности на природу. Современная наука акцентирует внимание на необходимых мерах по уменьшению загрязнения и изучению устойчивоё химии.

15. Вопрос: Каковы современные технологии, использующие принципы, описанные в фильме, и как они были развиты за последние годы?

    • Ответ: Технологии, включая зеленую химию и нанотехнологии, были развиты, отражая принципы, указанные в фильме, но с новым фокусом на устойчивое развитие и эффективность.

16. Вопрос: Какие открытия в области химии обсуждаются в фильме, и как они оказали влияние на наше мировоззрение?

    • Ответ: Фильм обсуждает открытия, такие как структура ДНК и открытия новых элементов. Эти открытия изменили наше понимание живых систем и материи в целом.

17. Вопрос: Как в фильме продемонстрированы различные химические реакции, и как они могут быть использованы в быту?

    • Ответ: Фильм демонстрирует горение и смешивание веществ. В быту это может быть использовано в кулинарии и очистке.

18. Вопрос: Как необычные свойства некоторых веществ описываются в фильме, и что науки говорит о них сегодня?

    • Ответ: Фильм обсуждает необычные явления, такие как суперкондукция. Современные исследования разрабатывают приложения этих свойств в электронике.

19. Вопрос: Как фильм подчеркивает важность междисциплинарного подхода в понимании химии?

    • Ответ: Фильм показывает связь между химией, физикой и биологией, которая важна для комплексного понимания процессов в природе.

20. Вопрос: Каковы уроки, извлеченные из "Тайны вещества", которые могут быть применены к будущим научным исследованиям?

    • Ответ: Уроки включают важность экспериментов, критическое мышление и ответственность ученых по отношению к воздействию своих открытий на общество.

Этот тест поможет школьникам оценить свои знания по теме и углубить понимание химии через призму научно-популярного фильма.