Тест на тему Симфония

Ниже представлен тест по русскому языку для 11 класса. Тип задач – открытые вопросы. Всего 30 заданий. После каждого задания указан пример ответа (образец). Тест охватывает широкий спектр тем: орфография и пунктуация, формы и значения слов, морфология, синтаксис, стилистика, анализ текста и литературоведение.

1. Задание 1 Определите часть речи и синтаксическую функцию словосочетания «детский сад» в предложении: «В нашем городе открыт новый детский сад». Ответ (пример): «детский» — прилагательное, согласованное определение к существительному «сад». В сочетании «детский сад» слово «детский» выполняет функцию определения, стоит перед существительным и согласуется с ним по роду, числу и падежу.

2. Задание 2 Разберите по составу и синтаксическим функциям предложение: «Когда наступает ночь, город погружается в тишину». Ответ (пример): Сложносочиненно? Нет — сложноподчиненное предложение. Придаточная часть: «Когда наступает ночь» (придаточное времени) — союзное слово «когда» вводит придаточное предложение; главная часть: «город погружается в тишину» (сказуемое «погружается», подлежащее «город»). Смысловая связь — время.

3. Задание 3 Напишите короткое рассуждение на тему: «Роль дружбы в жизни человека» объемом 180–220 слов. Приведите 2–3 примера из жизни или литературы и сформулируйте основные тезисы: зачем нужна дружба, какие качества развивает дружба, какие испытания может переживать дружба и т.д. Ответ (пример): Введение: дружба как особый вид взаимной поддержки и доверия. Основная часть: 1) дружба как источник эмоциональной устойчивости; 2) взаимная ответственность и готовность помочь в трудную минуту; 3) влияние дружбы на самооценку и развитие нравственных качеств; 4) примеры: анализ литературного персонажа или реальный случай. Заключение: дружба делает человека сильнее и consciente, но требует взаимности и зрелости.

4. Задание 4 Определите, что такое художественный образ. Приведите 2–3 примера образов и объясните их роль в тексте. Ответ (пример): Художественный образ — это нечто, что представляет предметы и явления в образной форме с помощью приемов художественной речи (метафора, эпитет, сравнение и т. п.). Примеры: образ «море как зеркало» (метафора), эпитеты «молчаливый ветер», «прохладный рассвет». Роль: усиливает эмоциональное воздействие, помогает автору передать настроение, характеры и идеи.

5. Задание 5 Объясните различие между анафорой и эпифорой. Приведите по одному экспериментальному примеру для каждого приема. Ответ (пример): Анафора — повторение одного и того же слова или фразы в начале последовательных фрагментов текста. Эпифора — повторение в конце последовательных фрагментов. Примеры: анафора — «Мы шли... Мы шли... Мы шли...»; эпифора — «и было так, и было так, и было так».

6. Задание 6 Подберите 5 синонимов к слову «интересный» и обозначьте оттенки значения каждого из них. Ответ (пример): увлекательный (более сильный интерес), занимательный (легко читается, развлекает), любопытный (побуждает к исследованию), захватывающий (сильное вовлечение), интригующий (создает интригу). Контекст подбирается под оттенок.

7. Задание 7 Определите форму глагола во временах настоящего, прошедшего и будущего от корня «читать» в третьем лице единственного числа единственного числа. Ответ (пример): настоящее: «он читает»; прошедшее: «он читал» (или «он читал/чита́ла» в муж. р.; зависит от рода говорящего); будущее: «он будет читать» или «он будет читать» (несов. вид). Глагол «читать» — несовершенный вид; формы настоящего и будущего времени третьего лица единственного числа существуют.

8. Задание 8 Разберите по составу словосочетание «книга по истории»: определите часть речи слов и их синтаксическую роль. Ответ (пример): «книга» — существительное, основное слово в словосочетании; «по истории» — предложное управление, базовая форма «история» — существительное, существительное в творительном падеже после предлога «по»? Здесь «по истории» — обстоятельство темы (предложно-падежное сочетание).

9. Задание 9 Укажите вид сложного предложения и главные члены в примере: «Вечером ветер стих, и на окне загорелась звезда». Ответ (пример): Это сложносочиненное предложение. Первая часть: «Вечером ветер стих» — подлежащее: «ветор»? Правильно: подлежащее «ветер», сказуемое «стих»; вторая часть: «на окне загорелась звезда» — подлежащее: «звезда», сказуемое: «загорелась». Союз — бессоюзная связь? Здесь соединение через запятую с союзом «и» — это сложносочиненное предложение.

10. Задание 10 Объясните правила употребления кавычек в русском языке. Приведите 3 примера: прямую речь, названия, ироничное употребление и т. п. Ответ (пример): 1) Прямая речь — кавычки вокруг высказывания говорящего: Он сказал: «Я приду». 2) Названия газет, книг, фильмов — кавычки: роман «Война и мир», фильм «Терминатор». 3) Ирония и особые значения слов — кавычки показывают нестандартное употребление или особый смысл: он «умница» на самом деле иронично. Примеры: «солидный» человек — в иронии; «мелкий» вопрос — в переносном смысле.

11. Задание 11 Приведите примеры бессоюзного сложного предложения (БСП) и объясните, как ставятся запятые. Ответ (пример): БСП — предложение без союзов, связь между частями выражается интонацией и/или паузами: «Утром выглянуло солнце — начинается работа;» В подобных случаях запятая может не ставиться между частями, а пауза и логическая связь указывают на смысл. Примеры: «Скажи правду — получишь награду» (разделительная пауза). Правильнее: без конкретного текста запятая ставится в зависимости от интонации.

12. Задание 12 Напишите план сочинения-рассуждения на тему: «Значение памяти в формировании личности». Ответ (пример): 1) Введение: память как инструмент идентичности. 2) Основная часть 1: память формирует ценности и опыт; 2: память помогает принимать решения; 3) Основная часть 3: память может мешать, если она тянет к прошлому; 4) Заключение: баланс между прошлым и настоящим. (Рекомендуется привести 1–2 примера.)

13. Задание 13 Назовите три грамматических случая употребления фразеологизмов в речи и приведите примеры. Ответ (пример): 1) Фразеологические обороты как цельной лексемы («дать волю рукам»). 2) Фразеологизмы в роли образов («как двумя пальцами» – не литературно). 3) Идиоматические выражения в контексте («витать в облаках»). Примеры — по смыслу.

14. Задание 14 Сравните значения слов «красивый», «прекрасный», «удивительный» в конкретном контексте и объясните, почему выбор слова влияет на смысл высказывания. Ответ (пример): «красивый» — нейтральное эстетическое качество; «прекрасный» — более сильная эмоциональная оценка; «удивительный» — акцент на необычности и вызываемом удивлении.

15. Задание 15 Определите род, число, падеж слов в предложении: «Она подарила другу книгу». Ответ (пример): «книга» — существительное жен. род, ед. ч., винительный падеж (директное дополнение); «другу» — существительное муж. род, ед. ч., дательный падеж (косвенное дополнение). «Она» — местоимение 3-го лица ед.ч., жен. род, подлежащее.

16. Задание 16 Разберите по составу предложение: «Студенты, закончившие экзамены, отправились домой». Ответ (пример): Главная часть: «Студенты отправились домой» (подлежащее «Студенты», сказуемое «отправились»). Обособленный оборот: «закончившие экзамены» — деепричастный оборот(или причастный оборот) с определением к слову «студенты».

17. Задание 17 Напишите мини-эссе на тему «Ответственность» объёмом 180–220 слов. Включите 2–3 тезиса и конкретные примеры. Ответ (пример): Введение: ответственность как способность принимать решения и нести последствия. Основная часть: тезисы: 1) ответственность начинается с мелких повседневных поступков; 2) ответственность — основа доверия в обществе; 3) примеры: как ответственность влияет на учёбу и работу; 4) заключение: ответственность — путь к становлению личности.

18. Задание 18 Назовите 4 средства выразительности речи и дайте по одному примеру каждого. Ответ (пример): 1) Метафора — «море мыслей»; 2) Эпитет — «яркий закат»; 3) Гипербола — «море слёз»; 4) Перифраза — «город-небоскрёб» вместо «город» (пример может варьироваться).

19. Задание 19 Определите форму деепричастия в предложении: «Улыбнувшись, она подумала о предстоящем экзамене». Ответ (пример): «Улыбнувшись» — деепричастие совершенного вида, образовано от глагола «улыбнуться»; обозначает действие, сопутствующее основному действию.

20. Задание 20 Перечислите три правила пунктуации при обособленных обстоятельствах и приведите примеры. Ответ (пример): 1) Обособляются обстоятельства, дающие дополнительную информацию: «В школу, принеся книгу, он улыбнулся»; 2) Обособляются вводные слова: «Слава Богу, он пришёл вовремя»; 3) При уточнении: «Она, конечно, это сделает»; примеры помогают.

21. Задание 21 Объясните разницу между словарём и лексиконом: какие функции выполняют в языке? Ответ (пример): Словарь — источник сведений о словах (значение, орфография, грамматика). Лексикон — совокупность слов и их значений в конкретной области языка. Значение: лексикон— коллекция словарной лексики языка.

22. Задание 22 Приведите примеры образования степеней сравнения прилагательных: простая и сложная форма. Ответ (пример): простой способ: «красивый — красивее — самый красивый»; сложные формы: «интереснее», «самый интересный»; примеры в контексте.

23. Задание 23 Разберите предложение по составу: «Удивительно, но он всё узнал сам». Ответ (пример): Это сложное предложение с вводной конструкцией. Вводное слово «Удивительно» выражает отношение говорящего. Синтаксически здесь две части: главное — «он всё узнал сам»; придаточное? Нет — нет придаточного, «Удивительно, но» — связь через союз «но»; это бессоюзное выделение? Неправильная конструкция. В исправном виде: «Удивительно, что он всё узнал сам» — придаточное изъяснительное. Или «Удивительно, он всё узнал сам» — бессоюзное осложнённое предложение. Ответ рассчитан на корректировку.

24. Задание 24 Определите категорию рода и число в слове «путешествие» и приведите склонение в именительном падеже ед. ч. и мн. ч. Ответ (пример): «путешествие» — средний род, ед. число. Именительный падеж ед. ч.: «путешествие»; мн. ч.: «путешествия».

25. Задание 25 Дайте краткий ответ: что такое параллельная конструкция в синтаксисе и приведите пример. Ответ (пример): Параллельная конструкция — это повторение одинаковых грамматических структур в соседних частях предложения для усиления ритма и выражения мысли: «Она пела и танцевала, смеялась и радовалась».

26. Задание 26 Объясните значение слова «намёк» в контексте речи и приведите примеры противоположностей. Ответ (пример): «намёк» — скрытое указание на мысль; противоположности: прямота, откровенность. Примеры: «Он дал намёк» против «Он прямо сказал».

27. Задание 27 Разберите по составу словообразование: «переустановка». Ответ (пример): корень: «установка»; приставка: «пере-»; суффикс: отсутствует? или "-ва" — если «установка»; формально: корень «установка»; приставка «пере-»; суффикс: отсутствует, окончание — а? В ней нужна точная морфемика: пере + установка.

28. Задание 28 Напишите 2–3 тезиса для эссе на тему «Язык как зеркало культуры» и поясните, почему язык отражает культуру. Ответ (пример): Тезис 1: Язык передаёт традиции и нормы общества. Тезис 2: Смысловые оттенки лексики отражают ценности и образ жизни. Тезис 3: Язык формирует культуру общения и идентичность. Примечание: пояснить, почему именно это так.

29. Задание 29 Приведите 5 примеров заимствованных слов в современном русском языке и поясните, как они влияют на стиль речи. Ответ (пример): «компьютер» (профессионал.), «менеджер», «лайнер», «меню», «аватар»; влияние: обогащают лексику, формируют технический и современный стиль; иногда требуют адаптации по ударению и морфологическим формам.

30. Задание 30 Опишите, как выстроить план эссе на тему «Роль учителя в жизни ученика» и какие разделы включить. Ответ (пример): План: 1) Введение: роль учителя. 2) Основная часть: тезис 1 — знания и методика; тезис 2 — нравственный пример; тезис 3 — поддержка и мотивация; 3) Заключение: итог и личные выводы.

Пояснения по баллам (рекомендованный подход)

• Каждый вопрос оценивается по тому, насколько ученик: понимает тему вопроса, демонстрирует знание правил и теории, даёт корректные примеры, формулирует связное и грамотно построенное рассуждение.
• Вопросы 1–2, 7–9, 15–16 требуют точной грамматической или синтаксической реакции и краткой формулировки.
• Вопросы 3, 12, 17, 29–30 требуют развернутого письменного ответа или плана/структуры; здесь можно оценивать глубину рассуждений, логику аргументов и грамотность.
• Вопросы 4–5, 10–11, 13, 18–19 охватывают стилистическую, лексическую и литературоведческую стороны; ответ должен демонстрировать знание понятий и умение приводить примеры.
• Вопрос 24–28 направлены на морфологию, словообразование, лексикографию, текстовую культуру и т. п.

Если нужно, могу адаптировать тест под конкретный формат (например, вырезать некоторые задания под ЕГЭ или сделать более академическую версию) или добавить инструкции по требуемому объёму ответов и балльной системе.

Тест по английскому языку для 4 класса на тему "Существительные"

Вопрос 1:
Что из перечисленного является существительным?
a) Quickly
b) Apple
c) Beautiful

---

Вопрос 2:
Какое слово является множественным числом от "child"?
a) Childs
b) Children
c) Childrens

---

Удачи на тесте!

Тест по Русскому языку на тему "Причастный оборот" для 7 класса

Вопрос 1:

Что такое причастный оборот?

• A) Группа слов, выражающая признаки действия
• B) Группа слов, выражающая признак предмета по действию
• C) Группа слов, выражающая признак предмета по его свойствам
  Ответ: B

Вопрос 2:

Какой из следующих вариантов является примером причастного оборота?

• A) Учащийся на уроке
• B) Пришедший на встречу
• C) Гуляющий по парку
  Ответ: B

Вопрос 3:

Какой из предложенных вариантов содержит причастный оборот?

• A) Девочка читает книгу.
• B) Листья, шуршащие на ветру, падали с деревьев.
• C) Я люблю гулять по парку.
  Ответ: B

Вопрос 4:

В каком из предложений есть ошибка в использовании причастного оборота?

• A) Солнце, светящее ярко, радовало всех.
• B) Я видел собаку, играющую на площадке.
• C) Она пришла, быстро пробегая мимо.
  Ответ: C

Вопрос 5:

Какой из оборотов относится к деепричастному, а не к причастному?

• A) Читающий книгу
• B) Играя в футбол
• C) Плывущий по реке
  Ответ: B

Вопрос 6:

Какой из приведённых вариантов содержит ошибку в раздельном написании причастного оборота?

• A) Дерево, тронутый ветром, наклонилось.
• B) Студенты, заканчивающие курсы, сдали экзамены.
• C) Мальчик, смеющийся громко, привлёк внимание.
  Ответ: A

Вопрос 7:

Что необходимо выделить запятыми в предложении: "Листья, опавшие с деревьев, лежат на земле"?

• A) Ничего не выделяется
• B) "Листья"
• C) "опавшие с деревьев"
  Ответ: C

Вопрос 8:

В каком предложении неправильно употреблён причастный оборот?

• A) Книга, написанная известным автором, стала бестселлером.
• B) Девочка, читая книгу, забыла о времени.
• C) Играющий на скрипке парень, улыбнулся зрителям.
  Ответ: C

Вопрос 9:

Какой из следующих оборотов не является причастным?

• A) Выполнив домашнее задание
• B) Улыбающийся человек
• C) Работая до поздней ночи
  Ответ: C

Вопрос 10:

Как правильно выделить причастный оборот в предложении: "Солнце, заходящее за горизонт, окрашивало небо"?

• A) "Солнце"
• B) "заходящее за горизонт"
• C) "Солнце, заходящее"
  Ответ: B

Итоги:

Тест состоит из 10 вопросов, каждый из которых имеет один правильный ответ. Убедитесь в понимании материала по теме "Причастный оборот" и готовьтесь к экзаменам!

Вот тест по теме "Обыкновенные дроби" для 5 класса:

Тест по математике: Обыкновенные дроби

Вопрос 1

Какое из следующих чисел является обыкновенной дробью?

• A) 5
• B) 3/4
• C) 6,7
• D) 8.0

Вопрос 2

Какой знаменатель имеет дробь 2/5?

• A) 2
• B) 3
• C) 4
• D) 5

Вопрос 3

Какое из следующих значений эквивалентно дроби 1/2?

• A) 2/4
• B) 1/3
• C) 3/6
• D) A и C

Вопрос 4

Сколько частей составляет дробь 3/8?

• A) 3
• B) 5
• C) 8
• D) 11

Вопрос 5

Сложите дроби: 1/4 + 1/4.

• A) 1/2
• B) 1/4
• C) 1
• D) 1/8

Вопрос 6

Какое из следующих выражений является неправильной дробью?

• A) 3/2
• B) 5/4
• C) 1/3
• D) 7/6

Вопрос 7

Как сокращается дробь 4/8?

• A) 1/2
• B) 2/4
• C) 3/8
• D) 5/8

Вопрос 8

Какой результат умножения дробей 2/3 * 3/5?

• A) 6/15
• B) 1/5
• C) 2/5
• D) 1/3

Вопрос 9

Какое значение имеет дробь 5/5?

• A) 0
• B) 1
• C) 5
• D) 10

Вопрос 10

Какой из следующих примеров является сложением дробей с разными знаменателями?

• A) 1/6 + 1/6
• B) 1/4 + 1/2
• C) 1/2 + 1/2
• D) 1/8 + 3/8

Вопрос 11

Какое из следующих чисел является целым числом?

• A) 7/3
• B) 9/9
• C) 5/6
• D) 2/5

Вопрос 12

Выберите правильное уравнение для вычитания дробей: 1/2 - 1/4.

• A) 1/4
• B) 1/2
• C) 3/4
• D) 1/8

Вопрос 13

Что получится, если дробь 6/8 сократить?

• A) 3/4
• B) 2/4
• C) 4/6
• D) 6/4

Вопрос 14

Какое из следующих чисел является смешанным числом?

• A) 1/2
• B) 3/4
• C) 2 1/3
• D) 5/5

Вопрос 15

Какой результат деления дробей 3/4 ÷ 1/2?

• A) 1/2
• B) 3/2
• C) 6/4
• D) 3/4

Вопрос 16

Какой из примеров не является равносильной дробью к 2/5?

• A) 4/10
• B) 6/15
• C) 8/20
• D) 5/12

Вопрос 17

Если к дроби 1/3 добавить 1/3, то получится:

• A) 2/3
• B) 1/2
• C) 1
• D) 1/4

Вопрос 18

Какой результат дает 1 - 3/4?

• A) 1/4
• B) 1/2
• C) 1
• D) 3/4

Вопрос 19

Какое из следующих выражений равно 1/8?

• A) 2/16
• B) 3/8
• C) 4/12
• D) 5/10

Вопрос 20

Если у вас есть 3/5 пирога и вы отдадите 1/5, сколько останется?

• A) 2/5
• B) 1/5
• C) 3/10
• D) 4/5

---

Этот тест поможет проверить знания учеников по обыкновенным дробям.