Тест на тему Арктические пустыни и тундра

Тест по истории. Тема: Смута. Класс: 7. Тип вопросов: множественный выбор. Всего вопросов: 20. Ответы приведены после списка вопросов.

1. Что стало причиной начала Смуты в России? A) смерть Федора Ивановича без наследника и кризис власти B) нашествие монголов C) введение новой религии D) Великая реформация Ответ: A

2. Кто первым объявил себя царем во время Смуты? A) Лжедмитрий I B) Борис Годунов C) Василий Шуйский D) Михаил Романов Ответ: A

3. Кто правил Россией после убийства Лжедмитрия I в 1606 году? A) Борис Годунов B) Василий Шуйский C) Лжедмитрий II D) Семён Дежнев Ответ: B

4. Какое событие в 1605 году продемонстрировало слабость центральной власти и начало Смуты? A) женитьба на престол B) появление Лжедмитрия I и переход Москвы под его власть C) строительство новой столицы D) подписание мира с Польшей Ответ: B

5. Какую роль сыграла Польша в Смуте? A) поддержала Лжедмитрия I и притязания на русский трон B) заключила мир и отступила C) не участвовала D) помогла Швейции Ответ: A

6. Какое событие в 1612 году стало началом освобождения Москвы? A) вторжение шведских войск B) создание народного ополчения под руководством Минина и Пожарского C) примирение с поляками D) основания нового правительства Ответ: B

7. Кто возглавлял народное ополчение в 1612 году? A) Петр I B) Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский C) Василий Шуйский D) Лжедмитрий II Ответ: B

8. В каком году было избрано на царство Михаила Фёдоровича Романова, положившего начало династии Романовых? A) 1605 B) 1613 C) 1615 D) 1620 Ответ: B

9. Что означает термин «Смута» в контексте российской истории? A) период стабильности B) период глубочайшего политического и экономического кризиса C) война с соседями D) эпоха великих реформ Ответ: B

10. Какие изменения произошли в государственной системе после Смуты? A) начало правления династии Романовых B) расцвет монархии и парламентской системы C) упразднение монархии D) установление республики Ответ: A

11. Кто был первым царём из династии Романовых? A) Алексей Михайлович B) Михаил Фёдорович Романов C) Пётр I D) Борис Годунов Ответ: B

12. Что такое Земский собор? A) государственный совет иностранного населения B) всероссийское собрание представителей сословий и духовенства C) праздник княжеской знатьи D) организация ремесленников Ответ: B

13. Какие были экономические последствия Смуты? A) оживление торговли и рост населения B) экономический кризис и падение населения C) стабилизация налогов D) расширение золотого запаса Ответ: B

14. Какая внешняя сила пыталась навязать свой выбор на русский трон во время Смуты? A) Англия B) Португалия C) Польша (Речь Посполитая) D) Швеция Ответ: C

15. Какое событие символизирует завершение Смуты? A) избрание Михаила Романова царём в 1613 году B) поражение Лжедмитрия II C) освобождение Москвы в 1612 году D) подписанием мира со Швецией Ответ: A

16. Какие страны активно участвовали в Смуте своими войсками? A) Польша и Швеция B) Франция и Германия C) Китай и Монголия D) Англия и Нидерланды Ответ: A

17. В каком году произошло освобождение Москвы от польских войск? A) 1610 B) 1612 C) 1613 D) 1614 Ответ: B

18. Кто из следующих был одним из лидеров народного ополчения 1612 года? A) Иван Сусанин B) Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский C) Борис Годунов D) Лжедмитрий II Ответ: B

19. Что случилось с Василием Шуйским в 1610 году? A) его свели на трон и он правил до конца жизни B) его свергли и взяли в плен поляками C) он стал союзником Лжедмитрия II D) он закрепил власть до 1620 года Ответ: B

20. Какая из следующих причин не относится к причинам Смуты? A) смерть царя без наследников B) иностранная интервенция и поддержка притязаний на престол C) рост и развитие науки и культуры D) кризис верховной власти и эпидемии/голод Ответ: C

Если нужно — могу адаптировать вопросы под конкретные учебники или сделать вариант с ответами в виде ключа на каждой странице, или подобрать более разнообразные формулировки.

Тест по предмету "Социальная работа"
Тема: Основы возрастной физиологии, гигиены детей младенческого, раннего, дошкольного возраста. Оказание первой помощи пострадавшему.
Класс: 11

Вариант 1:

1. Какие физиологические особенности наиболее характерны для младенцев в возрасте до 1 года?
   a) Высокая частота сердечных сокращений и быстрый обмен веществ
   b) Низкое артериальное давление и слабая иммунная система
   c) Постоянная температура тела и туго закрепленные мышцы
   d) Медленный рост и слабая зрительная активность

Правильный ответ: a) Высокая частота сердечных сокращений и быстрый обмен веществ

2. Какие меры гигиены особенно важны для дошкольников?
   a) Регулярное мытье рук и чистка зубов дважды в день
   b) Проветривание комнат и прием витаминов
   c) Ограничение просмотра телевизора и прогулки на улице
   d) Использование мазей и кремов ежедневно

Правильный ответ: a) Регулярное мытье рук и чистка зубов дважды в день

3. Какие признаки указывают на необходимость оказания первой помощи при асфиксии у ребенка?
   a) Беспокойство, посинение губ и невозможность дышать
   b) Высокая температура и кашель
   c) Слабое кровотечение из носа
   d) Обильное мочеиспускание и сухость кожи

Правильный ответ: a) Беспокойство, посинение губ и невозможность дышать

4. Что из перечисленного входит в основные принципы первой помощи при кровотечениях?
   a) Приподнять поврежденную конечность и наложить повязку
   b) Давить на рану и сразу давать ребенку пить воду
   c) Охладить место кровотечения и оставить ребенка сидеть
   d) Обрабатывать рану йодом и накладывать ватный тампон без давления

Правильный ответ: a) Приподнять поврежденную конечность и наложить повязку

5. Для какого возраста характерна высокая чувствительность к инфекциям и необходимость соблюдения особых правил гигиены?
   a) Младенца и дошкольника
   b) Подростка и студента
   c) Взрослого человека
   d) Пожилого человека

Правильный ответ: a) Младенца и дошкольника

6. Как правильно оказать первую помощь при обмороке у ребенка?
   a) Положить его на бок, обеспечить приток свежего воздуха и дать понюхать нашатырный спирт
   b) Поддерживать его в вертикальном положении и дать воду
   c) Наложить холодный компресс на голову и оставить в положении сидя
   d) Обтереть тело теплыми влажными тряпками

Правильный ответ: a) Положить его на бок, обеспечить приток свежего воздуха и дать понюхать нашатырный спирт

7. Какие рекомендации по гигиене важны для профилактики стоматологических заболеваний у детей дошкольного возраста?
   a) Регулярная чистка зубов и исключение сладостей между приемами пищи
   b) Полоскание рта раствором соли после каждого приема пищи
   c) Использование народных методов очистки зубов
   d) Ограничение потребления воды и замена ее соками

Правильный ответ: a) Регулярная чистка зубов и исключение сладостей между приемами пищи

8. Какие признаки указывают на возможное переохлаждение ребенка?
   a) Посинение губ, дрожь и вялость
   b) Высокая температура и потоотделение
   c) Чрезмерная активность и веселое настроение
   d) Повышенное слюноотделение и кашель

Правильный ответ: a) Посинение губ, дрожь и вялость

9. Как правильно оказать первую помощь при ожоге у ребенка?
   a) Остудить рану проточной холодной водой и накрыть стерильной повязкой
   b) Обмазать ожог жирным кремом и набрать его на ватный тампон
   c) Обработать место ожога йодом и накрыть повязкой без охлаждения
   d) Давить на ожог и дать ребенку болеутоляющее

Правильный ответ: a) Остудить рану проточной холодной водой и накрыть стерильной повязкой

10. Почему важно соблюдать режим дня и правильное питание у детей раннего возраста?
    a) Это способствует правильному физическому и интеллектуальному развитию
    b) Для снижения потребности в гигиенических процедурах
    c) Чтобы увеличить активность детей и снизить их потребность в отдыхе
    d) Для повышения сопротивляемости к социальным стрессам

Правильный ответ: a) Это способствует правильному физическому и интеллектуальному развитию

Если нужен полный текст с ответами в отдельном файле или в другом формате, сообщите!

Тест по теме "Однородные и неоднородные определения и приложения"

Предмет: Русский язык
Класс: 8
Тема: Однородные и неоднородные определения и приложения

Вопросы:

1. Определите, какие из следующих обстоятельств являются однородными определениями: "Светлая, красивая спальня" и "Красивая, уютная спальня". Обоснуйте свой ответ.

   Ответ: Однородные определения – это такие определения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову. В данном случае оба примера имеют однородные определения, так как оба слова описывают качество спальни.

2. Приведите пример предложения, в котором есть неоднородное определение. Укажите, какое слово в предложении является определением, и какие характеристики оно описывает.

   Ответ: Пример: «Старый, мудрый человек». Здесь «старый» и «мудрый» – определения, но относятся к разным свойствам человека, поэтому они неоднородные.

3. Напишите предложение с приложением и обозначьте его в предложении. В чем заключается различие между приложением и однородными определениями?

   Ответ: Пример: «Анна, моя подруга, умеет рисовать». Здесь «моя подруга» – приложение, так как оно уточняет, кто такая Анна. Основное отличие между приложением и однородными определениями заключается в том, что приложение чаще всего обозначает отношения между двумя существительными, а однородные определения указывают на качества одного существительного.

4. Приведите пример предложения, в котором присутствуют как однородные определения, так и приложение. Разделите их и объясните разницу.

   Ответ: Пример: «Большая, красная машина, принадлежащая другу, находится во дворе». Здесь «большая» и «красная» – однородные определения, относящиеся к слову «машина», в то время как «принадлежащая другу» – приложение, уточняющее, к кому принадлежит машина.

5. В каком из следующих предложений определение является однородным: «Светлый день» или «Ясный, солнечный день»? Обоснуйте свое мнение.

   Ответ: Однородным определением является "Ясный, солнечный день", потому что оба определения «ясный» и «солнечный» описывают характеристики одного и того же существительного – дня.

6. Составьте предложение с тремя однородными определениями и одним приложением. Подчеркните определения и приложение.

   Ответ: Пример: «Старый, мудрый, уважаемый учитель, который многим помог, покинул школу». Здесь «старый», «мудрый» и «уважаемый» – однородные определения, а «который многим помог» – приложение.

Замечание: Ученикам рекомендуется внимательно ознакомиться с темой и практиковаться в выявлении однородных и неоднородных определений и приложений на различных примерах.