Тест на тему линзы

Название теста: Английский язык — Past Continuous Класс: 7 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 10 Инструкция: Выберите один правильный ответ для каждого вопроса. Ответы не приводятся.

1. I ______ TV when the lights went out. a) was watching b) were watching c) am watching d) watch

2. She ______ a book at 8 p.m. yesterday. a) was reading b) were reading c) is reading d) read

3. They ______ soccer when it started to rain. a) were playing b) was playing c) are playing d) play

4. We ______ dinner when the doorbell rang. a) were having b) was having c) are having d) have

5. He ______ in the park at 5 p.m. yesterday. a) was walking b) walked c) walks d) is walking

6. The students ______ in the classroom when the fire alarm sounded. a) were studying b) were study c) studied d) are studying

7. I ______ coffee when the phone rang. a) was drinking b) drink c) drank d) am drinking

8. The dog ______ in the yard when I came home. a) was sleeping b) slept c) is sleeping d) sleeps

9. My friends ______ a movie at 7 p.m. last night. a) were watching b) were watched c) watch d) watches

10. She ______ for her keys when I found them. a) was looking for b) were looking for c) is looking for d) look for

Тест по истории (7 класс) Тема: Реформация и Контрреформация Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 2 Ответы приведены после каждого вопроса.

Вопрос 1. Соотнесите элементы Левый столбец:

1. Мартин Лютер
2. Жан Кальвин
3. Индульгенции
4. Протестантизм

Правый столбец: A) Учение о спасении по вере и критика продажи индульгенций B) Учение о предопределении и кальвинизм C) Практика продажи отпущения грехов за деньги D) Религиозное движение, разделившее Западную христианскую церковь

Ответы: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D

Вопрос 2. Соотнесите исторические явления Контрреформации Левый столбец:

1. Тридентский собор
2. Тезуитский орден
3. Инквизиция
4. Декреты Тридентского собора

Правый столбец: A) Укрепление доктрин, дисциплины и богослужения B) Образование, миссии и защита веры C) Борьба ереси и сохранение единообразия вероучения D) Свод канонических постановлений реформ католической церкви

Ответы: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D

1. Что наиболее полно раскрывает понятие географической культуры?
   A) Набор названий географических объектов и дат их открытия
   B) Система географических знаний, умений, ценностей и норм поведения
   C) Умение выполнять только математические расчёты по карте
   D) Совокупность впечатлений от туристических поездок

2. Какой из перечисленных компонентов относится к географической культуре?
   A) Географические знания о природе, населении и хозяйстве территорий
   B) Способность запоминать любые сведения без понимания связей
   C) Навык быстрого чтения художественных произведений
   D) Умение рисовать только пейзажи

3. Что характеризует пространственное мышление?
   A) Запоминание большого количества географических названий
   B) Установление связей между объектами, их положением, расстояниями и взаимодействием
   C) Составление списка стран по алфавиту
   D) Описание внешнего вида природного объекта без указания его местоположения

4. Что входит в картографическую грамотность?
   A) Знание биографий путешественников
   B) Умение определять химический состав горных пород
   C) Умение читать карту, использовать масштаб и понимать условные знаки
   D) Способность перечислять все географические открытия

5. Что понимают под географическим мировоззрением?
   A) Целостное представление о взаимосвязях природы, общества и территорий
   B) Запоминание только политической карты мира
   C) Интерес исключительно к природным катастрофам
   D) Умение находить ошибки в написании географических названий

6. Что является частью географического языка?
   A) Только разговорные выражения жителей разных регионов
   B) Личные впечатления от путешествий
   C) Музыкальные произведения, посвящённые природе
   D) Географические понятия, термины, знаки и способы изображения объектов на карте

7. Какая ситуация лучше всего показывает применение географических знаний и умений в жизни?
   A) Выбор маршрута только по его названию
   B) Покупка сувенира с изображением карты
   C) Планирование маршрута с учётом рельефа, расстояния, погоды и транспортной доступности
   D) Запоминание списка городов без определения их положения

8. Какое действие отражает ценностный компонент географической культуры?
   A) Использование природных ресурсов без учёта последствий
   B) Бережное отношение к природе и культурному своеобразию разных территорий
   C) Отказ от изучения особенностей других регионов
   D) Оценка территории только по выгоде её использования

9. Как географическая культура помогает человеку принимать решения?
   A) Позволяет полностью отказаться от использования карт и источников информации
   B) Помогает выбирать решения только на основе личных впечатлений
   C) Позволяет учитывать исключительно климатические особенности территории
   D) Помогает оценивать пространственные последствия решений для природы и общества

10. Какая деятельность наиболее полно свидетельствует о сформированной географической культуре?
    A) Анализ карт и данных, сравнение вариантов развития территории и оценка их экологических и социальных последствий
    B) Механическое заучивание названий географических объектов
    C) Просмотр фотографий разных стран без изучения их особенностей
    D) Составление перечня столиц без работы с картой

Ответы

1 — B
2 — A
3 — B
4 — C
5 — A
6 — D
7 — C
8 — B
9 — D
10 — A

Тест по Теории и методике ознакомления с социальным миром детей раннего и дошкольного возраста

Класс: 11

Инструкция: Сопоставьте правильную букву с каждым утверждением.

1. Детей раннего возраста характеризует: A. Игровая деятельность как основной метод коммуникации.

2. Основные цели ознакомления с социальным миром детей дошкольного возраста: B. Формирование элементарных навыков социального взаимодействия.

3. Программа ознакомления с социальным миром детей раннего возраста: C. Включает развитие эмпатии и понимания других.

4. Формы работы в рамках изучения социального мира детей раннего и дошкольного возраста: D. Игровые ситуации, ролевые игры, беседы.

5. Основные методы ознакомления с социальным миром детей дошкольного возраста: E. Наблюдение, беседа, демонстрация правильного поведения.

6. Важной частью ознакомления с социальным миром детей дошкольного возраста является: F. Формирование умения справляться с конфликтами.

7. Основной принцип взаимодействия с детьми раннего и дошкольного возраста в рамках социальной среды: G. Создание эмоционально-психологической поддержки.

8. Важными компонентами ознакомления с социальным миром детей раннего возраста являются: H. Развитие воображения и творческих способностей.

9. Роль педагога в процессе ознакомления с социальным миром детей дошкольного возраста: I. Посредник в формировании навыков социализации.

10. Обратная связь и поддержка важны для: J. Стратегичного планирования образовательного процесса.

Ответы: 1-B, 2-D, 3-G, 4-A, 5-E, 6-F, 7-C, 8-H, 9-I, 10-J

Желаю удачи на тесте!