Тест на тему Предупреждение и защита от инфекционных заболеваний Профилактика неинфекционных заболеваний

Вот тест по технологии для 9 класса. Тема: построение моделей в САПР. Тип вопросов: Соотнесение. Всего 20 вопросов. Ответы приведены в конце.

Инструкция: Соотнесите номер термина слева с буквой определения справа. Запишите пару: номер термина — буква определения.

Левая колонка (термины):

1. Эскиз
2. Геометрические привязки
3. Размерные ограничения
4. Выдавливание
5. Вращение
6. Вырез по контуру
7. Фаска
8. Скругление
9. Массив
10. Зеркальное отображение
11. Плоскость построения
12. Профиль
13. Сборка
14. Сопряжение
15. Параметризация
16. Разрез по секции
17. Материал
18. Системы координат
19. Импорт/Экспорт форматов
20. Шаблон

Правая колонка (определения): A. 2D контур на плоскости построения, служащий основой для моделирования B. Установка взаимного положения элементов между собой C. Задание конкретных числовых значений размеров D. Выдавливание профиля для создания 3D тела E. Вращение профиля вокруг оси F. Вырез по контуру G. Фаска H. Скругление I. Массив J. Зеркальное отображение K. Плоскость построения L. Контур, по которому строится 3D-объект M. Сборка N. Сопряжение O. Параметризация P. Разрез по секции Q. Материал R. Системы координат/привязки S. Импорт/Экспорт форматов T. Шаблон

Ключ ответов: 1 — A 2 — B 3 — C 4 — D 5 — E 6 — F 7 — G 8 — H 9 — I 10 — J 11 — K 12 — L 13 — M 14 — N 15 — O 16 — P 17 — Q 18 — R 19 — S 20 — T

Желаемая форма оценки: тест соотнесения с выводом ответов.

Ниже представлен тест по литературе для 9 класса на темы «Властителям и судиям» и «Памятник» Державина. Все вопросы открытого типа. После каждого вопроса кратко приведён пример ответа или ориентировочный критерий оценки.

1. Кратко перескажите основную мысль стихотворения «Властителям и судиям» Державина.

• Ответ (пример): Поэма осуждает произвол власти и несправедливость судов по отношению к народу; автор обращается к правителям с призывом к милосердию, справедливости и заботе о простых людях. Тон — ярко критический, сатирический и предупреждающий.

2. Какие основные художественные средства использованы Державиным в «Властителям и судиям» и как они помогают передать идею?

• Ответ (пример): Апостроф к властителям, риторические вопросы, ирония и сарказм, контраст между могуществом власти и страданиями народа, образная характеристика людей и власти, повторение и равноправные синтаксические конструкции (крупные параллелизмы). Эти средства усиливают нравственную критику и призыв к справедливости.

3. Какой исторический контекст отражает стихотворение «Властителям и судиям» и почему он важен для понимания его смысла?

• Ответ (пример): Стихотворение создаётся в эпоху XVIII века, во времена правления Екатерины II и раннего российского просвещения, когда речь идёт о необходимости правления, основанного на справедливости и гуманности. Понимание контекста помогает увидеть критику произвола и призыв к ответственности правителей перед народом.

4. В чём автор видит должное поведение государства в отношении народа? Как это сформулировано в тексте?

• Ответ (пример): Правитель и судья должны быть милосердны и справедливы к подданным; судьи обязаны защищать закон, а не эксплуатировать и наказывать заводя тьму или голод; призыв к ответственности власти за страдания народа.

5. Опишите отношение лирического героя к власти в «Властителям и судиям». Какие эмоции и настроение передаются?

• Ответ (пример): Лирический герой выражает презрение и моральную тревогу по поводу тирании и беззакония; звучит требование перемен, предупреждение о возможных последствий безответственного правления; настроение — настойчиво призывное, серьёзное, порой саркастическое.

6. Образ «Памятника» и его символика: что символизирует памятник и как он связан с темами времени, памяти и власти?

• Ответ (пример): Памятник символизирует власть, память и общественный образ монумента; он ставит вопрос о длительности славы и ценности подлинной добродетели. Писательский интерес к времени и бренности — памятник может сохраниться внешне, но за ним должна стоять нравственная суть властвования.

7. Какова структура и композиция двух текстов и как они влияют на восприятие авторской позиции?

• Ответ (пример): «Властителям и судиям» имеет прямое обращение и последовательное выстраивание аргументов против произвола; «Памятник» — более философское и размышляющее поэтическое построение, где автор переходит от конкретного образа к общим выводам о времени и памяти. Совокупно они демонстрируют переход от социальной критики к размышлению о значимости власти и памяти в человеке.

8. Назовите два художественных приема, которые выделяются в каждом из текстов, и объясните, как они помогают передать идеи:

• Ответ (пример):
  • В «Властителям и судиям» — апостроф и риторические вопросы, которые усиливают призыв к правде и вызывают у читателя ощущение близкой эмоциональной беседы с властью.
  • В «Памятник» — символический образ памятника и размышления о времени и бренности; лирический монолог на тему памяти помогает осмыслить роль монументов в культуре и власти.

9. Какую роль в формировании гражданской позиции ученика может сыграть изучение Державина и его текстов?

• Ответ (пример): Державин учит критически относиться к власти, развивает ценности справедливости, гуманности и ответственности, показывает, как поэзия может влиять на общественное мнение и нравственные ориентиры гражданина. Это помогает ученику сформировать активную гражданскую позицию и умение рассуждать о власти и памяти в истории.

10. Творческое задание: Напишите небольшое эссе (180–250 слов) на тему: «Как должен поступать правитель, чтобы быть справедливым и мудрым, опираясь на идеи Державина в произведениях «Властителям и судиям» и «Памятник»». Включите ссылки на идеи из текстов (апострофа к власти, призыв к справедливости, размышления о времени и памяти). Оцениваться будет содержание, аргументация, связь с текстами и стиль.

• Ответ (пример критериев оценки):
  • Соответствие теме и ясность позиции.
  • Проссуждение идей из обоих текстов и их связь друг с другом.
  • Аргументация и примеры (указать, как апостроф к власти, призыв к справедливости, размышления о времени и памяти формируют образ «правителя»).
  • Язык и стиль: выразительность, грамотность, логика рассуждений.

Если нужно, могу адаптировать уровень вопросов под конкретную программу вашего учебного заведения, добавить более точные формулировки цитат из текстов (при наличии доступа к их точному тексту) или сделать тест в форме, удобной для распечатки.

Конечно! Вот тест по теме Present Continuous для учеников 2 класса с 10 вопросами в формате с множественным выбором. В конце приведены правильные ответы.

Тест по английскому языку: Present Continuous (2 класс)

Инструкция: Выберите правильный вариант ответа для каждого вопроса.

1. What are you doing now?
   a) I doing my homework.
   b) I am doing my homework.
   c) I do my homework.

2. She is playing with her doll. Which sentence is correct?
a) She playing with her doll.
b) She is playing with her doll.
c) She play with her doll.

3. They are reading a story. What is the correct sentence?
   a) They reading a story.
   b) They are reading a story.
   c) They read a story.

4. What is he eating?
   a) He is eating an apple.
   b) He eating an apple.
   c) He eats an apple.

5. We are watching a cartoon. Pick the correct sentence.
   a) We watching a cartoon.
   b) We are watching a cartoon.
   c) We watch a cartoon.

6. What is the girl doing?
   a) She is dancing.
   b) She dance.
   c) She dancing.

7. The boys are playing football. Which is correct?
   a) The boys play football.
   b) The boys are playing football.
   c) The boys playing football.

8. What are you wearing today?
   a) I am wearing a blue shirt.
   b) I wearing a blue shirt.
   c) I wear a blue shirt.

9. The cat is sleeping on the sofa. What is the correct sentence?
   a) The cat sleeps on the sofa.
   b) The cat sleeping on the sofa.
   c) The cat is sleeping on the sofa.

10. She is studying now. Which sentence is correct?
    a) She studying now.
    b) She is studying now.
    c) She study now.

Ответы на тест:

1. b
2. b
3. b
4. a
5. b
6. a
7. b
8. a
9. c
10. b

Если нужно, я могу подготовить объяснения к правильным ответам или дополнительные задания!

Тест по химии для 8 класса: Тема "Моль и молярная масса"

Вопросы

1. Что такое моль?

   • A) Количество вещества, равное 6,02 × 10²³ частицам
   • B) Мера массы
   • C) Единица объема
   • D) Единица температуры
     Ответ: A

2. Какова молярная масса воды (H₂O)?

   • A) 16 г/моль
   • B) 18 г/моль
   • C) 20 г/моль
   • D) 24 г/моль
     Ответ: B

3. Сколько атомов углерода в 2 молях углекислого газа (CO₂)?

   • A) 1 атом
   • B) 2 атома
   • C) 4 атома
   • D) 6 атомов
     Ответ: B

4. Какова молярная масса кислорода (O₂)?

   • A) 16 г/моль
   • B) 32 г/моль
   • C) 28 г/моль
   • D) 14 г/моль
     Ответ: B

5. Сколько молей вещества в 44 граммах углекислого газа (CO₂)?

   • A) 1 моль
   • B) 2 моль
   • C) 0,5 моль
   • D) 0,25 моль
     Ответ: A

6. Если у вас есть 3 моль натрия (Na), сколько атомов натрия у вас есть?

   • A) 1,81 × 10²³ атомов
   • B) 6,02 × 10²³ атомов
   • C) 1,81 × 10²⁴ атомов
   • D) 3,01 × 10²³ атомов
     Ответ: C

7. Какой из следующих элементов имеет наименьшую молярную массу?

   • A) Натрий (Na)
   • B) Магний (Mg)
   • C) Углерод (C)
   • D) Водород (H)
     Ответ: D

8. Как рассчитывается молярная масса соединения?

   • A) Сумма атомных масс всех атомов в молекуле
   • B) Умножение атомной массы на количество атомов
   • C) Сложение объемов всех газов
   • D) Деление массы на объем
     Ответ: A

9. Сколько граммов содержится в 2 молях серной кислоты (H₂SO₄) (молярная масса H₂SO₄ = 98 г/моль)?

   • A) 49 г
   • B) 98 г
   • C) 196 г
   • D) 294 г
     Ответ: C

10. Для какого вещества одна моль содержит 22,4 литра при нормальных условиях?

• A) Вода (H₂O)
• B) Углекислый газ (CO₂)
• C) Газообразный водород (H₂)
• D) Нафталин (C₁₀H₈)
  Ответ: C

Итоговая таблица ответов

1. A
2. B
3. B
4. B
5. A
6. C
7. D
8. A
9. C
10. C

Это тест поможет школьникам проверить их знания по теме "Моль и молярная масса". Успехов в подготовке к экзаменам!