Тест на тему : Углеводы. Строение и свойства углеводов

Тест по ОБЖ: Безопасное поведение на водоемах Класс: 9

1. Какие действия относятся к безопасному поведению на водоеме? A) Прыгать в воду с берега без подготовки B) Надевать спасательное средство перед выходом на воду C) Купаться в местах, обозначенных запрещающими знаками D) Игнорировать предупреждающие сигналы

2. Перед купанием в незнакомом водоёме вы должны: A) Нырнуть, чтобы проверить глубину B) Узнать правила безопасности, наличие спасательных средств и сигналы запрета C) Купаться без присмотра D) Игнорировать знаки и купаться в любом месте

3. Что может привести к утоплению? A) Плавать в зоне купания B) Употребление алкоголя перед плаванием C) Надевать спасательное средство D) Плавать группой

4. К чему может привести длительное пребывание в холодной воде? A) Сильное охлаждение организма и судороги B) Превращение воды в пар C) Появление горячего прилива D) Улучшение настроения

5. Как правильно надеть спасательное средство? A) Свободно поверх одежды без застёжек B) На запястье C) Плотно надеть, застегнуть и отрегулировать ремни D) Только над курткой

6. Какая мера обеспечивает безопасность детей у водоема? A) Взрослый надзор и инструкции по купанию B) Игры без надзора C) Мифы, что ребенок сам справится D) Отправление одного ребенка без взрослых

7. Какие зоны для купания обычно обозначаются специальными знаками? A) Зоны вдоль дорог B) Специализированные пляжи и зоны купания C) Зона рыбалки D) Водные препятствия

8. Какие погодные условия увеличивают риск купания? A) Спокойная погода B) Шторм, дождь, гроза C) Теплый солнечный день D) Ветер слабый

9. Какие меры безопаснее всего принять при заметке утопающего? A) Сразу прыгнуть в воду без средств и пытаться вытянуть его B) Крикнуть о помощи, позвонить спасателям и, если возможно, использовать средства спасения C) Игнорировать и уйти D) Бросать камни в воду

10. Какой из вариантов является запрещённым поведением у водоема? A) Купаться только в разрешённых местах B) Использовать надувной круг под присмотром C) Идти по берегу голыми руками D) Игнорировать знаки «Купаться запрещено» и купаться

11. Как правильно вести себя на лодке или катере? A) Прыгать за борт B) Надевать спасжилет и следовать инструкциям C) Управлять без подготовки D) Бросаться в воду на большой скорости

12. Что является фактором риска гипотермии? A) Теплая вода и ясная погода B) Холодная вода и ветер C) Небо без облаков D) Высокая температура воздуха

13. Что может ухудшить ваши шансы на выживание в холодной воде? A) Паниковать и энергично махать руками B) Сохранять спокойствие и плавно двигаться к берегу C) Держаться за предметы D) Искать тепло под водой

14. Что можно ожидать от спасателей на водоёме? A) Они охраняют пляж B) Они следят за безопасностью, помогают в опасной ситуации и организуют спасательные работы C) Они продают сувениры D) Они играют в футбол на пляже

15. Какие сигналы или действия эффективны для привлечения внимания в случае опасности? A) Поднять руку и громко звать на помощь B) Уйти и спрятаться C) Махать ножом по воде D) Игнорировать ситуацию

Тест по литературе: Дыхание старины (4 класс) Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Ответы даны в конце теста.

1. Что называют дыханием старины в литературе? A) язык будущего B) атмосфера старинных времён, образы и герои легенд C) научный стиль D) современные темы Правильный ответ: B

2. Какие тексты чаще всего относятся к старинной литературе? A) современные романы B) былины и народные сказания C) научно-популярные тексты D) школьные учебники Правильный ответ: B

3. Какой персонаж часто встречается в былинах и символизирует силу и отвагу? A) принц B) богатыри (Добрыня Никитич, Илья Муромец) C) шпана D) алхимик Правильный ответ: B

4. Какой эпитет чаще всего используется в описании героев старинной литературы? A) молодой и светлый B) древний и мудрый C) новый и модный D) заводной Правильный ответ: B

5. Где чаще всего происходят сюжеты, связанные с дыханием старины? A) в далёком будущем B) в прошлом и на просторах родной земли, в замках и полях C) на Марсе D) в городе будущего Правильный ответ: B

6. Что характерно для старинной лексики в текстах? A) современные сленговые слова B) старинные слова и обороты, образность C) многочисленные сокращения D) жаргон профессий Правильный ответ: B

7. Какая тема чаще всего встречается в текстах с дыханием старины? A) подвиги героев, мудрость предков B) повседневные школьные заботы C) рыночные цены D) космические путешествия Правильный ответ: A

8. Что выражает дыхание старины при чтении? A) ощущение яркого будущего B) воспоминание о прошлом, уважение к традициям, образы древних сказаний C) скуку D) непонимание Правильный ответ: B

9. Какой жанр литературы лучше всего передаёт дух старинной эпохи? A) современная проза B) былины, легенды, народные сказки C) научная литература D) энциклопедия Правильный ответ: B

10. Выберите вариант, который наиболее передаёт атмосферу старинной поэзии: A) "далёкие поля, древний дуб и песня ветра" B) "неоновые огни и моторы" C) "цифровые интерфейсы" D) "современная мода" Правильный ответ: A

Готовность: тест рассчитан на 4 класс, формулировки простые, ответы однозначны. Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный учебник или добавить пояснения к каждому вопросу.

Тест по теории менеджмента: Школа человеческих отношений

Вопросы:

1. Опишите основные принципы школы человеческих отношений. Как они влияют на управление людьми в организации?

   • Ответ: Основные принципы включают внимание к человеческим потребностям, важность социальных отношений, влияние групповой динамики и признание эмоций сотрудников. Эти принципы способствуют повышению мотивации и улучшению отношений внутри коллектива.

2. Какие основные концепции представлены в работах Эмерсона и Мейо? Приведите примеры.

   • Ответ: Эмерсон подчеркивал важность равновесия между продуктивностью и удовлетворенностью сотрудников, в то время как Мейо акцентировал внимание на группе, социальных взаимодействиях и их влиянии на производительность.

3. Какова роль мотивации в школе человеческих отношений? Приведите объяснения и примеры.

   • Ответ: Мотивация является ключевой в этой школе, поскольку удовлетворенные потребности работников приводят к лучшей производительности. Примеры включают систему поощрений, возможности карьерного роста и создание положительной рабочей атмосферы.

4. Опишите основные выводы экспериментов Хоторна. Как они изменили подход к управлению?

   • Ответ: Эксперименты Хоторна показали, что социальные факторы и внимание к работникам повышают их производительность, что изменило акценты в управлении на учет человеческого фактора.

5. Как понимается "групповая динамика" в контексте школы человеческих отношений?

   • Ответ: Групповая динамика изучает, как взаимодействия внутри групп влияют на поведение и мотивацию сотрудников, а также на общую производительность.

6. Каковы основные критики школы человеческих отношений? Приведите несколько аргументов.

   • Ответ: Критики утверждают, что школа недостаточно учитывает материальные и технологические аспекты управления, переоценивает значение социальных факторов и игнорирует индивидуальные различия.

7. Как методы управления изменились с приходом школы человеческих отношений? Приведите примеры.

   • Ответ: Методы управления стали более ориентированными на сотрудников, примером может служить внедрение командной работы, регулярных обратных связей и программ по развитию лидерских качеств.

8. В чем заключается значение лидерства в рамках школы человеческих отношений?

   • Ответ: Лидерство здесь рассматривается как средство создания положительной атмосферы, вдохновения и мотивации команды для достижения общих целей.

9. Как школа человеческих отношений рассматривает конфликт в коллективе?

   • Ответ: Конфликт рассматривается как естественное явление, который можно использовать для развития и улучшения рабочих процессов, если его правильно управлять.

10. Приведите примеры методов формирования эффективных команд, основанных на принципах школы человеческих отношений.

    • Ответ: Методы могут включать регулярные командные собрания, тренинги по командной работе, доверительные игры и совместное планирование.

11. Какой вклад в развитие школы человеческих отношений внесла психология?

    • Ответ: Психология помогла лучше понять мотивацию, эмоции и поведение людей на рабочем месте, что помогло разработать более эффективные подходы к управлению.

12. Объясните, как система обратной связи влияет на управление персоналом.

    • Ответ: Обратная связь помогает работникам понимать свои сильные и слабые стороны, способствует росту и улучшению производительности, а также усиливает доверие между менеджерами и подчиненными.

13. Как взаимодействие между сотрудниками влияет на производительность в организации? Приведите примеры.

    • Ответ: Положительное взаимодействие способствует улучшению настроения, снижению стресса и увеличению общей производительности. Примеры включают командную работу и совместное решение проблем.

14. Каковы основные аспекты эмоционального интеллекта, важные для менеджера по человеческим отношениям?

    • Ответ: Важные аспекты включают самосознание, управление эмоциями, эмпатию и умение строить отношения — все это связано с эффективным управлением персоналом.

15. В каких ситуациях подходы школы человеческих отношений могут не сработать? Приведите аргументы.

    • Ответ: Такие подходы могут не сработать в условиях высокой специфики задач, когда требуется строгий контроль и четкие структуры, или в ситуациях, требующих быстрого принятия решений.

Ответы на тест:

(Ответы указаны в скобках после каждого вопроса выше)

Тест по биологии на тему "Зрение" для учащихся 9-го класса.

1. Зрительный орган у человека состоит из глаза, ___________ и зрительного нерва. a) хрусталика b) радужки c) зрачка d) века Ответ: a) хрусталика

2. Функция ___________ заключается в адаптации зрительного аппарата к различным условиям освещенности. a) радужки b) зрачка c) хрусталика d) века Ответ: b) зрачка

3. Свет попадает на сетчатку глаза через ___________. a) радужку b) влагалище c) роговицу d) зрачок Ответ: c) роговицу

4. Различие вощей плоскостей, с которых падает свет на сетчатку, определяет ___________. a) цветопередачу b) остроту зрения c) близорукость d) дальнозоркость Ответ: b) остроту зрения

5. Пигмент _________ отвечает за восприятие цвета. a) родопсина b) меланина c) каротина d) эмалина Ответ: a) родопсина

6. При близорукости изображение фокусируется впереди ___________ глаза. a) роговицы b) радужки c) сетчатки d) хрусталика Ответ: c) сетчатки

7. Близорукость может корректироваться с помощью ___________. a) очков b) контактных линз c) операции d) всех вышеперечисленных Ответ: d) всех вышеперечисленных

8. Цветоощущение человека обусловлено наличием в сетчатке ___________. a) конусов b) палочек c) зрительных нервов d) кристаллов икостилина Ответ: a) конусов

9. Дальнозоркость возникает из-за того, что изображение фокусируется ___________ глаза. a) за b) перед c) на d) внутри Ответ: a) за

10. Пигмент в зрачке, отвечающий за регуляцию освещенности, называется ___________. a) меланин b) родопсин c) лютеин d) мелатонин Ответ: b) родопсин

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по биологии!