Тест на тему Правовое положение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Ниже представлен тест по истории для 10 класса на тему: рост международной напряженности в 1930-е годы и Гражданская война в Испании. Тип вопросов: открытые. Всего 10 вопросов. В конце — образцовые ответы.

Часть 1. Вопросы

1. Назовите три основных фактора международной напряженности в 1930‑е годы и объясните, как каждый из них проявлялся в контексте Испанской гражданской войны.
2. Опишите роль Германии и Италии в Испанской гражданской войне: какие силы и средства они направили, как это повлияло на ход войны и почему это важно для понимания подготовки к мировой войне.
3. Что такое Договор о нейтральности (неинтервенции) 1936 года? Какие принципы он устанавливал, какие страны его подписали и почему договор не смог остановить иностранную помощь сторонам конфликта?
4. Какую роль сыграл Советский Союз и интернациональные добровольческие формирования в поддержке республиканцев в Испании? Какие политические и дипломатические последствия это имело?
5. Какие методы и виды вооружения предоставляли немецкие и итальянские силы националистам в Испании (авиация, бронетехника, пехота), и как это повлияло на исход войны?
6. Каковы были внутренние причины Гражданской войны в Испании: политический кризис, социально-экономическое неравенство, раскол между левыми и консерваторами, и как эти причины стали ареной для внешнего вмешательства?
7. Какие были последствия победы Националистического лагеря во время Франко для Испании и для европейской политики перед Второй мировой войной?
8. В чем проявлялись уроки Испанской войны как прелюдии к Второй мировой войне: тестирование военной авиации, дипломатические сигналы западных стран, влияние на последующую политику в Европе?
9. Сравните иностранное участие в Испанской гражданской войне с участием в другой крупной агрессии 1930‑х годов (например, вторжение Италии в Эфиопию). Какие общие черты и различия объясняют рост международной напряженности?
10. Какие выводы можно сделать из Испанской гражданской войны в контексте международного реагирования на агрессию: роль Лиги наций, политика умиротворения, и чем это закончилось для дальнейшей политики стран?

Часть 2. Ответы (образцовый ответный ключ)

1. Возможные ответы:

• Фактор 1: рост авторитарных режимов (напр., нацизм в Германии, фашизм в Италии) и их экспансионистские планы. Пример в Испании: поддержка националистов Франко со стороны Германии и Италии.
• Фактор 2: экономическая нестабильность и Великая депрессия, ослабление демократий, рост социального напряжения. Пример: политические кризисы и социальные конфликты в Испании 1930‑х.
• Фактор 3: слабость международного механизма предохранения (Лига Наций) и практика умиротворения, которая поощряла агрессоров. Пример: попытки ограничить иностранное участие неэффективны; в Испании иностранная поддержка продолжалась несмотря на формальные договоры.

2. Возможные ответы:

• Германия: поддержка националистов (Люфтваффе, авиация, танки, консультанты). Итог: ускорение победы Франко, открытая проверка авиации и огневой мощи, подготовка к будущей мировой войне.
• Италия: направляла войска, танки, артиллерию и авиацию (Корпуса Трупе). Влияние: усиление коалиции под руководством Франко, демонстрация эффективной милитаризации.
• Значение: Испания стала «полевым экспериментальным полигоном» для новейших видов вооружений и тактик, что в дальнейшем нашло применение в ходе Второй мировой войны.

3. Возможные ответы:

• Суть договора: ряд стран согласились не вмешиваться во внутренний конфликт Испании и ограничивать иностранную помощь сторонам войны.
• Подписавшие: ведущие державы Европы (и др. страны); договор был призван предотвратить эскалацию.
• Причины провала: Германия и Италия обходили ограничения, оказав существенную помощь националистам; Советский Союз поддерживал республиканцев, но не всегда на равных условиях; реальные военные действия продолжались, что нарушало дух и букву договора.
• Влияние: договор не остановил гражданскую войну и не предотвратил перерастание конфликта в более широкую европейскую напряженность.

4. Возможные ответы:

• Советский Союз: поставки оружия, боеприпасов и иногда консультантов; политически он рассматривал конфликт в рамках противостояния фашизму.
• Интернациональные добровольцы: тысячи бойцов из разных стран, включая антифашистски настроенные граждане и добровольцев; значительная моральная поддержка республиканцев.
• Последствия: обострение международной полемики; усиление антифашистских коалиций; ухудшение дипломатических отношений между странами-участницами, которые затем повлияли на нарастающую политику перед Второй мировой войной.

5. Возможные ответы:

• Немецкая помощь: авиация (кондорский легион), удар по гражданским целям (например, Гёрника), возможно использование бронетехники и верной тактики ближнего боя.
• Итальянская помощь: пехота, танковая техника, артиллерия; авиация.
• Влияние: качественный сдвиг в силах националистов, ускорение взятия ключевых позиций, оказавшее влияние на итог войны и на militarization в Европе.

6. Возможные ответы:

• Внутренние причины: политическая поляризация, кризис парламентской системы, социально‑экономическое неравенство, проблемы сельского сектора, конфликты между рабочими и землевладельцами.
• Роль внешнего вмешательства: иностранные силы увидели здесь поле для апробации своих стратегий; вмешательство подрывает суверенитет Испании и подталкивает международную политику к более агрессивной схеме.

7. Возможные ответы:

• Для Испании: установление авторитарного режима Франко на десятилетия, репрессии, экономическая изоляция и зависимость от иноземной помощи.
• Для Европы: усиление страха перед фашизмом, влияние на восприятие агрессии, участие стран в дальнейшем балансировании сил; увеличение доверия к идее коллективной безопасности на фоне растущей угрозы Второй мировой войны.

8. Возможные ответы:

• Испанская война стала «прелюдией» к Второй мировой: тестирование авиации и тактик бомбардировок гражданских объектов; демонстрация, что современные вооружённые силы могут кардинально изменить ход войны.
• Геополитический сигнал: западные державы сталкивались с дилеммой относительно реакции на агрессию; договоры о непричастности оказались слабым инструментом против растущей угрозы.
• Влияние на дипломатию: формирование антифашистских коалиций, усиление антинацистской пропаганды, подготовка к будущим коалиционным усилиям во второй половине 1930‑х.

9. Возможные ответы:

• Общее: агрессивные действия Италии в Эфиопии и помощь фашистскому режиму в Испании показывают единый тренд роста милитаризма и пренебрежения суверенитетами.
• Различия: Эфиопия — демонстративное поле для применения полного спектра агрессивной политики (газовые атаки, массовые атаки); Испания — сложный гражданский конфликт с внешним вмешательством и попытками дипломатического урегулирования (неинтервенция), что иллюстрирует противоречивое поведение международного сообщества.
• Вывод: рост напряженности в 1930‑е годы был многогранным; агрессия разных держав сопровождалась слабостью международного сообщества и подталкивала к новому витку конфронтации.

10. Возможные ответы:

• Уроки: принцип коллективной безопасности и необходимость эффективных механизмов реагирования на агрессию; критика политики умиротворения и догматических подходов Лиги Наций.
• Влияние на современную политику: важность быстрого дипломатического и военного реагирования на агрессию; поиск устойчивых форм сотрудничества государств; осознание того, что демократии должны объединяться против опасности авторитаризма.
• Вывод: Испанская гражданская война продемонстрировала ограничения международной системы в 1930‑е годы и стала важным уроком для формирования стратегий противодействия агрессии в последующие десятилетия.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные учебники или дать варианты критериев оценивания (баллы за полноту ответа, убедительность аргументов, использование фактов и дат).

Тест по истории России

Тема: Внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного

Класс: 7

---

1. Какое событие стало началом правления Ивана Грозного?
a) Убийство Ивана IV
b) Венчание на царство
c) Проведение Собора в 1549 году
d) Ливонская война

---

2. Какой советник помогал Ивану Грозному в ранний период его правления?
a) Сильвестр
b) Аксаковы
c) Курбские
d) Шуйские

---

3. Какой реформе был посвящен Собор 1549 года?
a) Реформа казачества
b) Реформа губных старост
c) Реформа местного самоуправления
d) Реформа церкви

---

4. Какой термин обозначает период правления Ивана Грозного?
a) Эпоха разгула
b) Эпоха опричнины
c) Эпоха помещиков
d) Эпоха мира

---

5. Какую территорию впервые присоединил Иван Грозный к России?
a) Сибирь
b) Ливонию
c) Казань
d) Польщу

---

6. Что такое опричнина?
a) Приказ о землевладении
b) Политика разорения
c) Система правления, контролировавшая жизнь страны
d) Ополчение против внешних врагов

---

7. Какой из ниже перечисленных городов был завоеван во время правления Ивана Грозного?
a) Казань
b) Смоленск
c) Тверь
d) Коломна

---

8. Какое значительное событие произошло в 1565 году?
a) Начало строительства Красной площади
b) Начало опричнины
c) Присоединение Сибири
d) Основание Москвы

---

9. Какой из ниже перечисленных документов был принят в период правления Ивана Грозного?
a) Судебник
b) Статут о землевладении
c) Указ о крестьянских правах
d) Указ о продаже крепостных

---

10. Чем была вызвана опричнина?
a) Желанием улучшить экономику
b) Страхом перед внутренними врагами
c) Потребностью в социальной реформе
d) Нуждой в территориальной экспансии

---

11. Кто являлся основной жертвой репрессий во время опричнины?
a) Святители
b) Дворяне
c) Местное население
d) Бояре

---

12. Какой символ был использован Иваном Грозным как эмблема опричников?
a) Череп
b) Удалец
c) Лошадь
d) Собака

---

13. Какой результат принесла Ливонская война для России?
a) Исчерпания ресурсов
b) Территориальные приобретения
c) Усиление позиций в Европе
d) Политическая стабильность

---

14. Кто стал первым царем России?
a) Василий III
b) Иван III
c) Иван IV
d) Фёдор I

---

15. Какой внешний враг был наиболее активен во время правления Ивана Грозного?
a) Португалия
b) Швеция
c) Литва
d) Турция

---

16. Какая оппозиция возникла против Ивана Грозного в годы его правления?
a) Богатых купцов
b) Боярская оппозиция
c) Дворян
d) Крестьян

---

17. Какой город стал центром торговли во время внутренней политики Ивана Грозного?
a) Рязань
b) Москва
c) Новгород
d) Тула

---

18. Какой из карательных методов использовал Иван Грозный для борьбы с врагами?
a) Поддержка армии
b) Применение дипломатии
c) Ссылка на каторгу
d) Уничтожение оппонентов

---

19. Какие реформы провел Иван Грозный в области армии?
a) Увеличение размеров ополчения
b) Создание постоянного войска
c) Отказ от наемников
d) Система царского военного управления

---

20. Что такое "губная реформа" Ивана Грозного?
a) Реформа в образовании
b) Упорядочение органов местного управления
c) Реформа налоговой системы
d) Создание новых губерний

---

21. Каково было основное направление внешней политики Ивана Грозного?
a) Экономическая интеграция
b) Поиск союзников среди европейских стран
c) Расширение границ России
d) Налаживание торговых путей

---

22. Какой конфликт был результатом внешней политики Ивана Грозного?
a) Война с Данией
b) Ливонская война
c) Война с Крымом
d) Война с Швецией

---

23. Кто был наиболее активным противником Ивана Грозного в Ливонской войне?
a) Шведы
b) Литовцы
c) Германия
d) Польша

---

24. Какой закон ввел Иван Грозный в 1550 году?
a) Указ о землевладении
b) Закон о церковном праве
c) Судебник 1550 года
d) Указ о восставших крестьян

---

25. Какое из нижеперечисленных городов Иван Грозный не завоевывал?
a) Казань
b) Астрахань
c) Тверь
d) Смоленск

---

26. В каком году произошла первая попытка завоевания Казани?
a) 1547
b) 1552
c) 1556
d) 1565

---

27. Какой внешней политикой занимался Иван Грозный в отношении Крыма?
a) Дружба и союз
b) Союз против Португалии
c) Установление контроля над территорией
d) Поддержка крымских ханов

---

28. Какой религиозный собор произошел в эпоху Ивана Грозного?
a) Съезд всех православных церквей
b) Церковный собор 1551 года
c) Собор раскольников
d) Конференция по веротерпимости

---

29. Кто был именем основного противника Ивана Грозного среди бояр?
a) Григорий Невский
b) Андрей Курбский
c) Фёдор Шуйский
d) Алексей Михайлович

---

30. Какова была основная причина преследования бояр во время опричнины?
a) Преступления против царя
b) Политическое давление
c) Стремление к власти
d) Личные недовольства Ивана Грозного

---

31. Какой метод использовал Иван Грозный для укрепления своей власти?
a) Объединение с Литвой
b) Принуждение к налогам
c) Устранение противников
d) Создание собраний

---

32. Каково было отношение Ивана Грозного к иностранным делегациям?
a) Приветственное
b) Враждебное
c) Негативное
d) Уважительное

---

33. Как назывался указ Ивана Грозного о праве на собственность?
a) Указ о мирных договорах
b) Ландшафтный указ
c) Указ о землевладении
d) Указ о верховенстве уголовного правосудия

---

34. Куда направил Иван Грозный первую казачью ватагу?
a) В Сибирь
b) В Сибирские горы
c) В Крым
d) В Ливонию

---

35. Какой была экономическая политика Ивана Грозного?
a) Дальнейшая централизация власти
b) Укрепление земельной собственности
c) Снижение налогов для бедных
d) Развитие торговли наравне с налогами

---

36. Когда наступило завершение Ливонской войны?
a) В 1570 году
b) В 1583 году
c) В 1584 году
d) В 1565 году

---

37. Какую политическую угрозу представляли бояре для Ивана Грозного?
a) Измены
b) Ополченцы
c) Поставщики
d) Враги-оккупанты

---

38. С чем ассоциировалась опричнина в сознании народа?
a) С усилением царской власти
b) С благоустроенной экономикой
c) С социальной справедливостью
d) С репрессиями и страхом

---

39. Какой итог провала Ливонской войны?
a) Укрепление союзов
b) Долгосрочные потери территории
c) Устранение внешних угроз
d) Разрыв дипломатических отношений

---

40. Как повлияла политика Ивана Грозного на развитие России?
a) Укрепила внутреннюю стабильность
b) Провела к династическим кризисам
c) Обеспечила экономический рост
d) Усилила международное влияние

---

Тест завершен. Удачи на экзамене!

Тест по химии для 7 класса на тему "Атомы и молекулы"

---

Вопрос 1:

Что такое атом?

• A) Кусок вещества
• B) Наименьшая единица химического элемента
• C) Сложная молекула
• D) Группа атомов

Ответ: B) Наименьшая единица химического элемента

---

Вопрос 2:

Как называется элемент, состоящий из одного типа атомов?

• A) Смесь
• B) Комплекс
• C) Химическое вещество
• D) Аллотроп

Ответ: C) Химическое вещество

---

Вопрос 3:

Какой из следующих символов обозначает кислород?

• A) O
• B) K
• C) C
• D) N

Ответ: A) O

---

Вопрос 4:

Сколько атомов водорода содержится в молекуле воды (H₂O)?

• A) 1
• B) 2
• C) 3
• D) 4

Ответ: B) 2

---

Вопрос 5:

Что такое молекула?

• A) Или атом водорода
• B) Группа двух или более атомов, связанных вместе
• C) Формула элементов
• D) Измененная форма атома

Ответ: B) Группа двух или более атомов, связанных вместе

---

Вопрос 6:

Какой из следующих элементов является газом при стандартных условиях?

• A) Железо
• B) Водород
• C) Медь
• D) Сера

Ответ: B) Водород

---

Вопрос 7:

Сколько элементарных частиц (протонов и нейтронов) содержится в ядре кислорода, если атомный номер равен 8 и массовое число 16?

• A) 8
• B) 16
• C) 8 протонов и 8 нейтронов
• D) 16 протонов и нейтронов

Ответ: C) 8 протонов и 8 нейтронов

---

Вопрос 8:

Как называется связь между атомами в молекуле?

• A) Физическая связь
• B) Химическая связь
• C) Магнитная связь
• D) Электрическая связь

Ответ: B) Химическая связь

---

Вопрос 9:

Что образуется, когда два атома водорода соединяются с одним атомом кислорода?

• A) Углерод
• B) Природный газ
• C) Вода
• D) Озон

Ответ: C) Вода

---

Вопрос 10:

Какой из следующих процессов не является химической реакцией?

• A) Сгорание бумаги
• B) Ржавление железа
• C) Измерение длины
• D) Реакция кислоты с основанием

Ответ: C) Измерение длины

---

Итог:

Тест состоит из 10 вопросов с единственным выбором ответа, каждый вопрос сосредоточен на понимании атомов и молекул. Ученики могут использовать этот тест для самопроверки или подготовки к экзамену.