Таких скидок больше не будет!

Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ11 июня 2025 07:06
Тест по теме: "Как разработать программу профильной смены лагеря с дневным пребыванием детей"
Уровень: 11 класс
Количество вопросов: 10
Тип вопросов: Множественный выбор (выберите все правильные ответы)
Вопрос 1. Что является основными этапами разработки программы профильной смены лагеря?
A) Анализ потребностей участников
B) Выбор тематики смены
C) Подготовка рекламных материалов
D) Составление расписания и планирование мероприятий
E) Оформление документов для регистрации
Правильные ответы: A, B, D
Вопрос 2. Какие критерии необходимо учитывать при выборе темы профильной смены?
A) Интересы и возраст участников
B) Возможности и ресурсы лагеря
C) Местоположение лагеря
D) Актуальность и образовательная ценность темы
E) Ваше личное предпочтение
Правильные ответы: A, B, D
Вопрос 3. Какие виды мероприятий рекомендуется включить в профильную смену?
A) Образовательные мастер-классы
B) Спортивные соревнования
C) Театральные постановки
D) Вечеринки и развлечения без образовательной направленности
E) Экскурсии и экскурсионные поездки
Правильные ответы: A, B, C, E
Вопрос 4. Как правильно организовать работу с участниками лагерной смены?
A) Провести анкетирование перед началом смены
B) Создать командную систему для совместных проектов
C) Обеспечить индивидуальный подход к каждому участнику
D) Ограничить активность участников для избежания конфликтов
E) Включить участников в планирование мероприятий
Правильные ответы: A, B, C, E
Вопрос 5. Какие меры безопасности необходимо предусмотреть при разработке программы?
A) Обеспечить наличие аптечки первой помощи
B) Планировать мероприятия с учетом возрастных особенностей
C) Назначить ответственных за безопасность
D) Решать вопросы питания и гигиены
E) Заблокировать все игровые площадки
Правильные ответы: A, B, C, D
Вопрос 6. Какие инструменты и методы могут помочь в планировании профильной смены?
A) Использование таблиц планирования и графиков
B) Совещания с педагогами и специалистами
C) Ведение журнала наблюдений и отзывов участников
D) Использование социальных сетей для оповещения
E) Игнорирование обратной связи после завершения смены
Правильные ответы: A, B, C, D
Вопрос 7. Что важно предусмотреть для оценки эффективности программы профильной смены?
A) Опросы участников и их родителей
B) Анализ выполнения плана мероприятий
C) Организация фотосессий и видеосъемки
D) Оценка коммуникативных навыков педагогов
E) Итоговая рефлексия и обсуждение с участниками
Правильные ответы: A, B, E
Вопрос 8. Какие аспекты необходимо учитывать при создании программы для участников с разными интересами?
A) Разнообразие мероприятий
B) Индивидуальные планы для каждого участника
C) Групповые проекты по интересам
D) Ограничение выбора мероприятий для единой программы
E) Возможность выбора активностей участниками
Правильные ответы: A, B, C, E
Вопрос 9. Почему важно включать в программу профильной смены культурные и познавательные мероприятия?
A) Они способствуют расширению кругозора участников
B) Укрепляют командный дух и взаимодействие
C) Улучшают навыки самовыражения и творчества
D) Облегчают контроль за поведением участников
E) Увеличивают интерес к образовательной деятельности
Правильные ответы: A, B, C, E
Вопрос 10. Какие факторы способствуют успешной реализации профильной смены в лагере?
A) Тщательное планирование и подготовка
B) Вовлечение участников в организацию
C) Гибкое управление программой и возможными изменениями
D) Недостаток ресурсов и спонтанность в организации
E) Постоянная обратная связь и корректировка мероприятий
Правильные ответы: A, B, C, E
Если нужно, я могу подготовить для вас ключи ответов или дополнительные материалы по этой теме.
Вот готовый тест из 10 вопросов по теме «Естественный и антропогенный ландшафты» для 10 класса. Все вопросы — с одним правильным ответом. В конце каждого вопроса отмечен ответ и краткое пояснение.
Итоговый тест по английскому языку Класс: 3 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 15 Выводить тест с ответами: Нет (Без ответов)
Выберите правильное предложение в Present Simple: A) He go to school every day. B) He goes to school every day. C) He going to school every day. D) He goes to school yesterday.
The plural form of "dog" is: A) dog B) dogs C) dog's D) doges
I ___ a book. A) read B) reads C) reading D) to read
____ is your name? A) What B) Who C) How D) When
The sun is ___. A) red B) blue C) yellow D) green
Choose the sentence in the present simple: A) He works in a bank. B) He working in a bank. C) He work in a bank. D) He is working in a bank.
Which word is a number? A) dog B) four C) blue D) eat
What is the opposite of "hot"? A) cold B) warm C) cool D) big
Which is a question word? A) Why B) Fast C) Big D) Run
The plural of "box" is: A) box B) boxes C) boxs D) boxies
The cat is ___ the box. A) in B) on C) under D) behind
Which day comes after Tuesday? A) Monday B) Wednesday C) Thursday D) Friday
Which word is a color? A) very B) blue C) eat D) fast
What is the contraction for "they are"? A) they're B) their C) there D) they
Which sentence is in the simple present tense? A) She eats apples. B) She eating apples. C) She is eating apples. D) She ate apples.
Тест по геометрии
Тема: Центральная и осевая симметрии
Класс: 9
Вопрос 1: Что такое центральная симметрия?
A) Отражение фигуры относительно оси
B) Отражение фигуры относительно центра
C) Поворот фигуры на 180 градусов
D) Растяжение фигуры
Вопрос 2: Какой фигурой является центрально-симметричная фигура?
A) Квадрат
B) Окружность
C) Треугольник
D) Пятиугольник
Вопрос 3: Что такое осевая симметрия?
A) Отражение фигуры относительно оси
B) Отражение фигуры относительно центра
C) Поворот фигуры на 180 градусов
D) Поворот фигуры на 90 градусов
Вопрос 4: Какая фигура имеет осевую симметрию?
A) Прямоугольник
B) Равнобедренный треугольник
C) Ромб
D) Не правильный пятиугольник
Вопрос 5: Как найти центр симметрии фигуры?
A) Провести луч из одной вершины фигуры
B) Провести луч из центра фигуры
C) Провести луч из середины отрезка фигуры
D) Провести луч из середины стороны фигуры
Продолжение в следующем сообщении...
Тест по литературе "Шукшин сапожки" для 11 класса
Когда был написан рассказ "Шукшин сапожки"? A. В начале 20 века B. В середине 20 века C. В конце 20 века D. В начале 21 века
Какое событие послужило поводом для написания рассказа "Шукшин сапожки"? A. Поход в кино B. Поиск утерянного сапога C. Праздник в школе D. Поездка в деревню
Как звали главного героя рассказа "Шукшин сапожки"? A. Иван B. Петр C. Сергей D. Александр
Какова судьба сапожника, героя рассказа "Шукшин сапожки"? A. Он покидал свою профессию B. Он ушел на заработки в город C. Он стал известным мастером сапожества D. Он стал героем войны
Как заканчивается рассказ "Шукшин сапожки"? A. Главный герой находит потерянный сапог B. Главный герой разочаровывается в жизни C. Главный герой уезжает в другой город D. Главный герой умирает
Какие чувства испытывает главный герой по отношению к сапожнику в начале рассказа? A. Сострадание B. Благодарность C. Презрение D. Зависть
Какие уроки можно извлечь из рассказа "Шукшин сапожки"? A. Важность дружбы и преданности B. Необходимость саморазвития C. Значение труда и профессионализма D. Важность материальных ценностей
Каким образом автор рассказа передает настроение главного героя? A. Описанием природы B. Диалогами с другими персонажами C. Внутренними монологами D. Действиями героя
Какие образы олицетворяют основные темы рассказа "Шукшин сапожки"? A. Сумеречный лес B. Поезд сзади двора C. Старая избушка D. Утренний солнечный луч
Какой жанр литературы положен в основу рассказа "Шукшин сапожки"? A. Реализм B. Фантастика C. Фэнтези D. Детектив
Как автор характеризует окружающий мир в рассказе "Шукшин сапожки"? A. Как загадочный и непонятный B. Как привычный и обыденный C. Как опасный и враждебный D. Как яркий и красочный
Какие действия главного героя приводят к развитию сюжета в рассказе "Шукшин сапожки"? A. Его стремление найти счастье B. Его попытки изменить свою судьбу C. Его решение продолжать работу сапожника D. Его желание пойти на компромисс
В чем заключается психологическая трагедия героя в рассказе "Шукшин сапожки"? A. В его отчаянии и безысходности B. В его стремлении изменить свою жизнь C. В его страхе перед будущим D. В его желании достичь успеха
Какие личностные качества проявляет главный герой в рассказе "Шукшин сапожки"? A. Целеустремленность и настойчивость B. Оптимизм и жизнерадостность C. Склонность к искусству и эстетике D. Способность к компромиссам и сотрудничеству
Каковы итоги жизни главного героя в рассказе "Шукшин сапожки"? A. Он находит свое место в мире B. Он понимает смысл жизни C. Он остается одиноким и несчастным D. Он достигает материального процветания
Ответы: