Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ24 июня 2025 11:01
Тест по литературе: Сложные предложения (11 класс)
Объясните, что такое сложное предложение и чем оно отличается от простого. Приведите пример сложного предложения и проанализируйте его структуру.
Назовите и опишите основные типы сложных предложений по цели высказывания. Приведите примеры для каждого типа.
Раскройте смысловую роль союза "и" в сложных предложениях. В каких случаях он соединяет равноправные части, а в каких — части, подчинённые друг другу? Приведите примеры.
Объясните, что такое сложноподчинённое предложение и как оно строится. Приведите пример сложноподчинённого предложения и прокомментируйте его структуру.
Проанализируйте следующий пример сложного предложения: «Когда солнце взошло, в лесу зазвучали первые пташки, и всё вокруг проснулось к жизни» — разберите его по частям, определите тип и виды сложностей, содержащихся в нём.
Желаю удачи на экзамене!
Вот тест по ОБЖ на тему "Действия при пожаре, обрушении конструкций" для 11-классников, включающий 10 вопросов с одним правильным ответом и ответами.
Тест по ОБЖ: Действия при пожаре и обрушении конструкций
1. Что необходимо делать в первую очередь при обнаружении пожара в здании?
A) Сначала искать близких и начинать эвакуацию
B) Немедленно звонить в пожарную службу и сигнализировать о пожаре
C) Попытаться самостоятельно потушить огонь
D) Открывать все окна и проветривать помещение
Ответ: B
2. Как правильно поступить, если вы оказались в помещении, где произошел пожар?
A) Открыть все окна и двери, чтобы обеспечить приток воздуха
B) Заблокировать дверь тряпками и ждать помощи
C) Немедленно покинуть помещение, закрывая за собой дверь
D) Перекрыть вентиляторы и оставить помещение и ждать помощи
Ответ: C
3. Какие меры необходимо предпринять для предотвращения быстрого распространения огня?
A) Использовать влажные тряпки, чтобы закрыть дыхательные пути
B) Убегать как можно дальше и не возвращаться в помещение
C) Отключить электроэнергию в здании, если есть возможность и безопасно
D) Распылить воду на пламя из ручного огнетушителя
Ответ: C
4. В случае обрушения конструкций, что важно делать при эвакуации?
A) Бежать как можно быстрее, не оглядываясь
B) Передвигаться низко, чтобы снизить риск попадания под обломки
C) Остаиваться на месте и ждать помощи
D) Пытаться вырываться через окна в верхних этажах
Ответ: B
5. Какие действия необходимо предпринять, если в здании разразился пожар и вам необходимо эвакуироваться?
A) Использовать лифт для быстрого выхода
B) Спускаться по лестнице, не используя лифт
C) Перейти в ближайший подвал или подземный этаж
D) Ждать помощи внутри здания
Ответ: B
6. Для быстрого тушения небольшого пожара подходит:
A) Вода и огнетушитель
B) Влажная ткань и ведро с водой
C) Лампа, чтобы осветить пожар
D) Любое жидкое средство для мытья посуды
Ответ: A
7. Какие признаки указывают на то, что здание может рухнуть или обрушиться?
A) Трещины на стенах и потолке, оседающая штукатурка, слышен грохот
B) В здании чисто и тихо, стены прочные
C) После сильного ветра некоторые окна треснули
D) Здание недавно было покрашено и выглядит аккуратно
Ответ: A
8. Что делать при обнаружении признаков возможного обрушения?
A) Уйти из здания как можно дальше и предупредить окружающих
B) Попытаться укрепить строительные конструкции своими силами
C) Продолжать работу и не обращать внимания
D) Обойти здание и осмотреть его со стороны
Ответ: A
9. Как правильно использовать огнетушитель при пожаре?
A) Направить струю на основание пламени, резко нажав на рычаг, и двигать по площади
B) Направить струю на верхнюю часть огня
C) Брызгать из огнетушителя в сторону пламени и сразу убегать
D) Использовать только после того, как огонь полностью погаснет
Ответ: A
10. Какие меры безопасности необходимо соблюдать после ликвидации пожара или обрушения?
A) Не входить в зону происшествия без разрешения специалистов
B) Восстановить здание самостоятельно
C) Продолжать пользоваться поврежденными структурами
D) Не информировать никого о происшествии
Ответ: A
Если нужно, могу подготовить вариант с ответами для проверки или добавить дополнительные вопросы.
Инструкция: Соотнесите каждое действие первой колонки с соответствующим понятием или состоянием из второй колонки.
| Действия | Понятия/Состояния |
|---|---|
| 1. Оценить сознание пострадавшего | A. Артериальная гипертензия |
| 2. Проверить пульс | B. Инфаркт миокарда |
| 3. Применить сердечно-легочную реанимацию | C. Острая сердечная недостаточность |
| 4. Уложить пострадавшего в удобное положение | D. Удар по груди |
| 5. Вызвать скорую помощь | E. Непроходимость коронарных сосудов |
Удачи!
Какое эпохальное событие произошло в России в 1861 году?
Кто был императором России в начале 19 века?
Какой военный конфликт произошел в 1812 году?
Какой документ 1905 года стал первым шагом к конституционным изменениям в России?
Какой проект реформ был предложен и реализован Сергеем Уваровым в 1830-х годах?
Какое событие стало началом Крымской войны?
В каком году была основана Транссибирская железнодорожная магистраль?
Кто из перечисленных царей провёл реформы, известные как "великие реформы"?
Какой из следующих вопросов был центральным в политике Александра III?
Как называлось движение, выступавшее за освобождение крестьян?
Какой факт характеризует "первую русскую революцию" 1905 года?
В каком году был подписан Портсмутский мирный договор, завершивший Русско-японскую войну?
Какой стиль архитектуры стал популярным в России в 19 веке?
Какой проект был реализован в период правления императора Николая II?
Какой был основной причиной падения Российской империи в 1917 году?
Какой из этих писателей не принадлежит к 19 веку?
Какую роль в истории России сыграла декабристская восстание?
Какой из Событий явился одной из причин Первой мировой войны?
Какой из перечисленных периодов является частью правления царя Николая I?
Как назывался политический курс Александра II, направленный на реформы?
Надеюсь, этот тест поможет ученикам подготовиться к экзаменам!