Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно
Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Ревизор
30 августа 2025 17:38
Ниже представлен тест по литературе для 8 класса на тему «Ревизор» (Гоголь). Тип вопросов — открытые. В конце каждого вопроса добавлен образцовый ответ-ключ для учителя.
Опишите завязку сюжета в пьесе «Ревизор». Что запускает цепочку событий и кто, по слухам, должен приехать в город?
Ответ: В провинциальном городке расползаются слухи о приезде ревизора. Жители начинают суетиться: кто-то готовит дом, кто-то «приводит в порядок» дела. Люди уверены, что действительно приедет ревизор, и именно по этому слуху к городу устремляется молодой человек Хлестаков, которого город приняли за ревизора.Кто на самом деле оказывается принятым за ревизора и почему жители так легко в это верят?
Ответ: Реальный визитор оказывается Хлестаков — молодой казённый чин. Жители принимают его за ревизора из-за его внешности, манер общения, речи и совпадения разговора о предстоящей проверке; они хотят верить, что свалившаяся на город инспекция может наконец-то «раскачать» их скрытые дела.Опишите характер Хлестакова и приведите 2–3 примера его поведения в сценах знакомства с разными жителями города.
Ответ: Хлестаков изображает самоуверенного, хитроумного, лживого молодого человека, который легко манипулирует людьми ради выгоды. Примеры поведения: притворяется «ревизором» и требует к себе внимания; ложно говорит о своих связях и служебном положении; просит принять подарки и деньги под предлогом «указов министерств»; пользуется лестью, чтобы получить гостеприимство и материальное удовлетворение.Какие три примера лицемерия и бюрократической жадности в городе демонстрируют жители через своих персонажей?
Ответ: 1) чиновники и чиновничьи «лица» пытаются превознести себя и скрыть свои грехи взятничеством и ложью; 2) они стремятся сохранить видимость «чести» и «порядка» ради собственной выгоды; 3) многие соглашаются на мелкие взятки и благосклонно принимают обещания чести от Хлестакова, чтобы не нарушать своё положение.Какова роль Анны Андреевны в развитии сюжета и сатиры? Что она пытается добиться в этом эпизоде?
Ответ: Анна Андреевна — жена городничего, живет в атмосфере давления со стороны общества и собственного положения. Она активна в ситуации: пытается поддержать или усилить свой статус, стремится к выгоде и влиянию, используя «пришедшего» Хлестакова как возможность обеспечить безопасность своего положения и показать гостеприимство.Какова роль Бобчинского и Добчинского в пьесе? Чем они важны для комического эффекта и сатиры?
Ответ: Бобчинский и Добчинский — два бюрократических персонажа, часто говорящих на пустые темы и повторяющих одно и то же в разных вариациях. Их бегство от реальности, наивные сплетни и «разговоры о делах» усиливают гротеск бюрократической среды, показывая, как пустые разговоры и самовлюблённость руководителей и чиновников становятся источником хаоса и смешного.Какие черты бюрократии наиболее ярко проявляются в сценах с визитом Хлестакова? Приведите примеры.
Ответ: Жадность к деньгам, стремление сохранить «видимость порядка», страх наказания и желание казаться важными. Примеры — попытки обменяться подарками, лесть к вымышленному должностному статусу, бегство от ответственности и попытки «перекрестить» ситуацию через слова и обещания.Какую центральную тему сатиры Гоголь развивает через сюжет и персонажей (например, через конфликт между честью и выгодой, между должностью и человеческими пороками)?
Ответ: Основная тема — критика корысти, лицемерия и страха перед властью в провинциальной России. Гоголь высмеивает, как общество «держится за должности» и как люди подменяют понятия «законности» и «справедливости» желанием получить выгоду или сохранить благополучие.Какие художественные приёмы и способы построения сатиры использует Гоголь? Укажите не менее двух примеров.
Ответ: Ирония и сарказм, гротескный образ персонажей, гипербола в характеристиках и поступках чиновников, комическая сцена «маскировки» реальности под видимость порядка.Какие эпизоды подчеркивают тему «слова против дела» и несоответствия между тем, что говорят персонажи, и тем, что они делают?
Ответ: Эпизоды, в которых чиновники клянутся в честности и порядочности, говоря одно, но в действиях проявляют корысть и лицемерие. Также сцены, где Хлестаков уверяет людей в своей «важности», но за кадром его слова не подкрепляются поступками.Какие символы или характеры в «Ревизоре» можно трактовать как символы общественного строя: власть, деньги, репутация?
Ответ: Хлестаков как символ иллюзии власти и манипуляций; Анна Андреевна — символ стремления к статусу и социальной «чистоте»; городничий и др.— символ бюрократии, ради благополучия скрывающей пороки.Какие особенности языка персонажей подчеркивают комедийность и сатирическую направленность пьесы?
Ответ: Разговорная речь с заезженной формулой «как приказывают», клишированные обороты, эпизоды пустых рассуждений Бобчинского и Добчинского, «официальный» стиль, переходящий в нелепицу — всё это создаёт комическую и критическую интонацию.Как автор сочетается с историческим контекстом своего времени: какого общества и каких проблем он высвечивает?
Ответ: Пьеса относится к периоду царствования Николая I; Гоголь критикует провинциальную бюрократию, зависимость от формальностей, коррупцию и страх перед властью — характерные черты российского общества того времени.Какие уроки можно извлечь из пьесы для современного читателя?
Ответ: Не следует судить по внешности и словам, не стоит поддаваться страху перед властью и искушению взятками, важно быть честным и критическим к лицемерию, помнить о социальной ответственности и честном отношении к делу.Личное задание: как бы вы поступили на месте жителей города, если вам известна ситуация с «прибытие ревизора» и Хлестаковым? Какие меры могли бы помочь избежать хаоса и сохранения чести?
Ответ: (варианты личного мнения — можно привести несколько точек зрения) Например: проверка фактов, обращение к реальной инстанции, отказ от участия в взятках, сохранение спокойствия и объективности, попытка обсудить ситуацию открыто с руководством города.
Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный учебник или добавлять балльную шкалу, пример критериев оценивания и краткую памятку по персонажам для учителя.
Популярные тесты
Тест по географии для 11 класса Тема: Северная Европа: общие черты и особенности природно-ресурсного капитала, населения и хозяйства субрегиона Форма вопросов: множественный выбор Количество вопросов: 15 Вывод теста с ответами: Да
Варианты ответов к каждому вопросу: A, B, C, D
- Какие страны входят в состав Северной Европы?
- A) Дания, Норвегия, Швеция, Финляндия, Исландия
- B) Россия, Норвегия, Дания, Польша
- C) Великобритания, Ирландия, Нидерланды
- D) США, Канада, Мексика Правильный ответ: A
- Какие природно-ресурсные богатства играют важную роль в экономике Норвегии?
- A) нефть и газ
- B) уголь и железная руда
- C) золото и алмазы
- D) солнечная энергия Правильный ответ: A
- Каким видом энергии доминирует производство электроэнергии в Норвегии?
- A) атомная
- B) гидроэнергия
- C) уголь
- D) нефть Правильный ответ: B
- Какой демографической характеристикой славится Северная Европа?
- A) высокая рождаемость
- B) старение населения и высокий уровень урбанизации
- C) равномерное распределение населения по территории
- D) малочисленность населения Правильный ответ: B
- Где сосредоточено население Северной Европы?
- A) вокруг побережья и крупных городов южной части региона
- B) равномерно по всему региону
- C) в горах и северных районах
- D) только на побережье северной части Правильный ответ: A
- Что является основой хозяйства Финляндии в современном периоде?
- A) нефтегазовый сектор
- B) лесопромышленность и машиностроение
- C) сельское хозяйство
- D) туристический сервис Правильный ответ: B
- Какие отрасли составляют основу экспорта Швеции?
- A) лесная промышленность и машиностроение
- B) нефть и газ
- C) рыболовство
- D) туризм Правильный ответ: A
- Как распределено население в Северной Европе?
- A) равномерно по территории
- B) сконцентрировано на побережье и в крупных городах
- C) исключительно внутри городов
- D) преимущественно в сельской местности Правильный ответ: B
- Какие факторы объясняют высокий уровень жизни в Северной Европе?
- A) сильный государственный сектор и система социальных услуг
- B) низкие налоги и слабая инфраструктура
- C) аграрная экономика
- D) отсутствие образования Правильный ответ: A
- Какие демографические тенденции характерны для Северной Европы?
- A) старение населения и высокий уровень урбанизации
- B) молодой состав населения и низкая урбанизация
- C) миграции в основном в сельскую местность
- D) отсутствие миграции Правильный ответ: A
- Какой характер экономик северных стран?
- A) рыночные экономики с сильным государственным сектором и высокими социальными гарантиями
- B) плановая экономика
- C) аграрная экономика
- D) экономика основана на туризме Правильный ответ: A
- Какая страна лидирует по запасам нефти и газа в регионе?
- A) Швеция
- B) Норвегия
- C) Финляндия
- D) Исландия Правильный ответ: B
- Какую модель социального государства обычно относят к Северной Европе?
- A) либеральную
- B) социально ориентированную рыночную экономику (модель северного благосостояния)
- C) командно-административную
- D) аграрно-лесную Правильный ответ: B
- Какая страна региона богата геотермальной энергией и рыбой?
- A) Норвегия
- B) Исландия
- C) Швеция
- D) Финляндия Правильный ответ: B
- Какие общие черты населения и хозяйства Северной Европы можно считать основными выводами?
- A) низкий уровень жизни, слабая индустриализация
- B) высокий уровень жизни, развитые экономики и эффективная социальная политика
- C) зависимость от аграрного сектора
- D) экономика ориентирована на добычу углеводородов Правильный ответ: B
Ответы: 1-А, 2-А, 3-В, 4-В, 5-А, 6-В, 7-А, 8-В, 9-А, 10-А, 11-А, 12-В, 13-В, 14-В, 15-В
Конечно! Вот тест по математике для первоклассников на тему "Сложение и вычитание с переходом через десяток". В каждом вопросе есть варианты ответов, из которых нужно выбрать правильный.
Тест по математике: Сложение и вычитание с переходом через десяток, 1 класс
Вопрос 1
Сколько будет 8 + 5?
a) 12
b) 13
c) 14
Правильный ответ: b) 13
Вопрос 2
Что получится, если из 15 вычесть 9?
a) 6
b) 7
c) 8
Правильный ответ: a) 6
Вопрос 3
Какое число получается, если к 9 прибавить 4?
a) 13
b) 14
c) 15
Правильный ответ: a) 13
Вопрос 4
Вычти из 18 число 9. Что осталось?
a) 7
b) 8
c) 9
Правильный ответ: b) 9
Вопрос 5
Что получится, если сложить 7 и 8?
a) 14
b) 15
c) 16
Правильный ответ: b) 15
Вопрос 6
Из 20 вычитаем 6. Что получится?
a) 14
b) 15
c) 16
Правильный ответ: a) 14
Вопрос 7
К числу 6 прибавим 7. Получим:
a) 12
b) 13
c) 14
Правильный ответ: b) 13
Вопрос 8
Что получится, если из 19 вычесть 8?
a) 10
b) 11
c) 12
Правильный ответ: b) 11
Вопрос 9
Сложи 9 и 6. Какой ответ?
a) 14
b) 15
c) 16
Правильный ответ: b) 15
Вопрос 10
Из 17 вычитаем 7. Что получается?
a) 9
b) 10
c) 11
Правильный ответ: c) 10
Если нужно оформить тест в другом виде или добавить пояснения, сообщите!
Вот тест по французскому языку на тему "Моя семья. Мои друзья" для 6 класса. Включает 5 вопросов с вставкой пропущенного слова и ответами.
Тест: Моя семья. Мои друзья
Вопросы:
Mon père s'appelle ______. (Pierre)
J'ai une sœur et un ______. (frère)
Ma meilleure amie s'appelle ______. (Sophie)
Dans ma famille, il y a ma mère, mon père, et ______. (moi)
Mes amis et ______ jouent au football. (moi)
Ответы:
Mon père s'appelle Pierre.
J'ai une sœur et un frère.
Ma meilleure amie s'appelle Sophie.
Dans ma famille, il y a ma mère, mon père, et moi.
Mes amis et moi jouent au football.
Удачи на тесте!
Тест по физике для 8 класса: Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их подтверждение
Вопросы с множественным выбором
Какое из следующих утверждений является основным положением молекулярно-кинетической теории?
- A) Все вещества состоят из молекул.
- B) Молекулы находятся в постоянном движении.
- C) Вещественная масса сохраняется при любых условиях.
- D) Все вышеописанные утверждения верны.
Ответ: D) Все вышеописанные утверждения верны.
Что происходит с молекулами газа, когда температура повышается?
- A) Они замедляют свое движение.
- B) Они прекращают движение.
- C) Они начинают двигаться быстрее.
- D) Они уменьшаются в размере.
Ответ: C) Они начинают двигаться быстрее.
Какое из следующих явлений подтверждает теорию кинетической активности молекул?
- A) Растворение сахара в воде.
- B) Изменение цвета воздуха при нагревании.
- C) Образование росы.
- D) Изменение формы твердого тела.
Ответ: A) Растворение сахара в воде.
При увеличении давления в газе при постоянной температуре происходит:
- A) Увеличение объема.
- B) Увеличение скорости молекул.
- C) Увеличение температуры.
- D) Уменьшение количества молекул.
Ответ: B) Увеличение скорости молекул.
Какое утверждение о твердом теле является верным с точки зрения МКТ?
- A) Молекулы находятся в свободном движении.
- B) Молекулы находятся на месте и колеблются.
- C) Молекулы находятся на большом расстоянии друг от друга.
- D) Молекулы не взаимодействуют друг с другом.
Ответ: B) Молекулы находятся на месте и колеблются.
Что происходит с давлением газа, если его объем уменьшится при постоянной температуре?
- A) Давление уменьшается.
- B) Давление остается постоянным.
- C) Давление увеличивается.
- D) Давление становится нулевым.
Ответ: C) Давление увеличивается.
Какой процесс иллюстрирует расширение газов?
- A) Конденсация пара.
- B) Баллон с воздухом, нагретый на солнце.
- C) Замерзание воды.
- D) Кристаллизация сахара.
Ответ: B) Баллон с воздухом, нагретый на солнце.
Если газ нагреть, а его объем при этом не менять, что произойдет с давлением?
- A) Давление уменьшится.
- B) Давление останется прежним.
- C) Давление увеличится.
- D) Давление не изменится.
Ответ: C) Давление увеличится.
Какая из следующих формул описывает закон Бойля-Мариотта?
- A) PV = const (при постоянной температуре).
- B) PV = nRT (газовая постоянная).
- C) V/T = const (при постоянном давлении).
- D) P/T = const (при постоянном объеме).
Ответ: A) PV = const (при постоянной температуре).
Какое из следующих явлений можно объяснить с помощью молекулярно-кинетической теории?
- A) Эффект инерции.
- B) Диффузия ароматизатора в комнате.
- C) Притяжение между телами.
- D) Упругие столкновения твердых тел.
Ответ: B) Диффузия ароматизатора в комнате.
Результаты
- После прохождения теста учащиеся могут проверить свои знания по основным положениям молекулярно-кинетической теории и оценить уровень их понимания этой важной темы физики.
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
