Тест на тему Повторение тем 7 класса

Ниже представлен тест по ОБЖ для 9 класса. В каждом вопросе по 4 варианта ответов. После вопросов даны правильные ответы.

1. Что такое экстремизм? A) политические взгляды, допускающие любые методы достижения целей
   B) мировоззрение, которое оправдывает насилие и нарушение прав граждан ради достижения целей
   C) законная политическая деятельность
   D) попытка реформировать общество без конфликтов

Ответ: B

2. Что такое терроризм? A) применение насилия для достижения политических целей
   B) переговоры и дипломатия
   C) правовая борьба за изменения
   D) спортивная демонстрация

Ответ: A

3. Какая мера относится к профилактике экстремизма в школе? A) усиление контроля за речами и ограничение свободы слова
   B) обучение критическому мышлению, развитие толерантности и информирование о манипуляциях СМИ
   C) запрет любых обсуждений в классе
   D) пропаганда экстремистских материалов

Ответ: B

4. Какие признаки вовлечения подростков в экстремистскую деятельность? A) совместная благотворительная деятельность
   B) вербовка через интернет с призывами к насилию, закрытые группы, резкое изменение поведения
   C) участие в кружке робототехники
   D) участие в школьной олимпиаде

Ответ: B

5. Какие органы относятся к системе противодействия экстремизму в РФ? A) МВД, ФСБ, прокуратура, суды
   B) только МЧС
   C) Министерство культуры
   D) школьное руководство

Ответ: A

6. Что понимается под пропагандой экстремизма? A) распространение материалов, которые призывают к насилию или дискриминации по признаку расы, религии и т.п.
   B) обсуждение законодательных изменений
   C) мирное общение в соцсетях
   D) обучение первой помощи

Ответ: A

7. Что гражданин должен сделать при обнаружении призывов к экстремизму? A) сообщить в правоохранительные органы или школьному руководителю и не распространять материалы
   B) присоединиться к группе, поддерживающей экстремизм
   C) распространять материалы дальше
   D) игнорировать ситуацию

Ответ: A

Если нужна версия с более короткими формулировками, либо добавление пояснений к каждому пункту, могу адаптировать.

1. Какие признаки позволяют рассматривать «Грозу» как социально-психологическую драму? Выберите все верные варианты.
   A. Личная трагедия Катерины связана с устройством калиновского общества и властью патриархальных норм.
   B. Внешний бытовой конфликт раскрывает внутренние переживания и нравственный выбор героини.
   C. Автор показывает воздействие общественного мнения и среды на судьбы персонажей.
   D. События происходят в условном мифологическом мире и не зависят от реальных общественных отношений.

2. Какие утверждения верно характеризуют жанровую форму пьесы? Выберите все верные варианты.
   A. Авторское обозначение жанра — «драма в пяти действиях».
   B. В пьесе сочетаются социально-бытовой конфликт и трагическое напряжение личной судьбы.
   C. Это комедия, в которой финал восстанавливает прежний порядок.
   D. Это эпическая повесть с авторским повествователем вместо сценического действия.

3. Какие функции образа грозы можно увидеть в пьесе? Выберите все верные варианты.
   A. Гроза является реальным природным явлением, происходящим в ходе действия.
   B. Гроза совпадает с признанием Катерины и усиливает драматическое напряжение.
   C. Гроза отражает внутренний кризис Катерины и её страх перед судом и наказанием.
   D. Образ грозы связан только с описанием погоды и не имеет символического или композиционного значения.

4. Какие проявления «тёмного царства» показаны в Калинове? Выберите все верные варианты.
   A. Кабаниха требует безусловного подчинения старым обычаям и семейной иерархии.
   B. Дикой использует богатство и положение для унижения и запугивания зависимых людей.
   C. Страх перед сплетнями и общественным осуждением ограничивает свободу поведения жителей.
   D. Личная свобода и равенство являются общепринятыми нормами калиновского общества.

5. Какие обстоятельства непосредственно формируют трагедию Катерины? Выберите все верные варианты.
   A. Её стремление к искренности и свободе вступает в конфликт с жизнью в доме Кабанихи.
   B. Катерина не умеет приспосабливаться к лжи и тайным компромиссам, как Варвара.
   C. Религиозная совесть и страх греха усиливают её внутренний конфликт.
   D. Исход событий определяется только сознательным замыслом Бориса погубить Катерину.

6. Что выявляет сопоставление Катерины и Варвары? Выберите все верные варианты.
   A. Героини по-разному реагируют на давление среды: Катерина ищет внутреннюю правду, а Варвара приспосабливается к порядкам.
   B. Для Катерины важна открытая нравственная искренность, тогда как Варвара готова скрывать свои поступки ради свободы.
   C. Различие характеров объясняет разные последствия их выбора: гибель Катерины и бегство Варвары с Кудряшом.
   D. Обе героини одинаково принимают правила Кабанихи и не пытаются им сопротивляться.

7. Какова роль Кулигина в системе образов и проблематике пьесы? Выберите все верные варианты.
   A. Кулигин представляет рациональный и просветительский взгляд на жизнь Калинова.
   B. Его идеи о солнечных часах и громоотводе противопоставлены невежеству и суевериям жителей.
   C. Его реплики связывают семейную трагедию Катерины с критикой общественных порядков Калинова.
   D. Кулигин является автором-повествователем, который непосредственно объясняет зрителям все события.

8. Какие утверждения о финале пьесы верны? Выберите все верные варианты.
   A. Гибель Катерины становится трагическим итогом конфликта личности с принудительными общественными нормами, а не только неудачи любовной истории.
   B. Возглас Тихона «Вы её погубили!» звучит как момент протеста против власти Кабанихи.
   C. После смерти Катерины внешняя власть Кабанихи сохраняется, но нравственная несостоятельность «тёмного царства» становится очевидной.
   D. Смерть Катерины примиряет Кабаниху и Тихона и восстанавливает гармонию в семье.

9. Какие элементы композиции «Грозы» указаны верно? Выберите все верные варианты.
   A. В начальных сценах представлены Калинов, его нравы и основные силы конфликта.
   B. Развитие отношений Катерины и Бориса предшествует публичному признанию и обостряет конфликт.
   C. Признание Катерины во время грозы становится кульминационным поворотом, а её смерть — трагической развязкой.
   D. Сюжет завершается свадьбой Катерины и Бориса и всеобщим примирением.

10. Какие проблемы относятся к центральным в пьесе? Выберите все верные варианты.
    A. Противостояние личной свободы и принудительных патриархальных обычаев.
    B. Конфликт искренности и нравственной ответственности с лицемерием и страхом общественного мнения.
    C. Столкновение старого уклада с пробуждающейся потребностью в человеческом достоинстве и переменах.
    D. Исключительно экономическая конкуренция купцов, не связанная с нравственными вопросами.

Ответы

1 — A, B, C
2 — A, B
3 — A, B, C
4 — A, B, C
5 — A, B, C
6 — A, B, C
7 — A, B, C
8 — A, B, C
9 — A, B, C
10 — A, B, C

1. Что отражает политическая карта мира?
   A) Размещение природных зон
   B) Плотность населения
   C) Территории государств, их границы и столицы
   D) Рельеф земной поверхности

2. Как называют государство, самостоятельно осуществляющее внутреннюю и внешнюю политику?
   A) Суверенное государство
   B) Зависимая территория
   C) Колония
   D) Международная организация

3. Какая страна занимает первое место в мире по площади территории?
   A) Канада
   B) Китай
   C) Бразилия
   D) Россия

4. Какое государство является примером микрогосударства?
   A) Индия
   B) Ватикан
   C) Австралия
   D) Алжир

5. Какой признак прежде всего используют для группировки стран по уровню социально-экономического развития?
   A) Уровень развития и структура хозяйства
   B) Площадь территории
   C) Протяжённость морского побережья
   D) Число соседних государств

Ответы

1 — C
2 — A
3 — D
4 — B
5 — A

Ниже тест по английскому языку для 4 класса на тему: Порядок слов в предложении с to be. Тип вопросов: Открытый. Всего 6 вопросов. Без ответов.

1. Поставь слова в правильный порядок, чтобы получилось предложение на английском: I / am / happy Ответ: ____________________________

2. Поставь слова в правильный порядок, чтобы получилось предложение на английском: He / is / a / student Ответ: ____________________________

3. Поставь слова в правильный порядок, чтобы получилось вопросительное предложение на английском: Where / are / you Ответ: ____________________________

4. Поставь слова в правильный порядок, чтобы получилось предложение с отрицанием на английском: They / are / not / at / home Ответ: ____________________________

5. Поставь слова в правильный порядок, чтобы получилось предложение на английском: She / is / from / Brazil Ответ: ____________________________

6. Поставь слова в правильный порядок, чтобы получилось вопросительное предложение на английском: Is / this / your / pencil Ответ: ____________________________