Тест на тему Упрощение выражений, обыкновенные и десятичные дроби, подстановка неизвестного в выражения

Тест по алгебре. Тема: Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Класс: 9. Тип вопросов: Соотнесение. Количество вопросов: 10. Выводить тест с ответами: Без ответов.

Инструкция: Соотнесите каждое выражение слева с правильным значением справа. Запишите пары в виде: А1 — BX.

Левая колонка (А) A1. 3/4 + 1/6 A2. 5/8 - 1/3 A3. -2/5 + 7/10 A4. 9/20 + 11/60 A5. -3/4 - 1/8 A6. 7/9 - 4/9 A7. 2 1/3 + 3/4 A8. 5/6 + 7/8 A9. 1 2/5 - 2/5 A10. -1 1/2 + 2/3

Правая колонка (B) — варианты ответов B1. 11/12 B2. 7/24 B3. 3/10 B4. 19/30 B5. -7/8 B6. 1/3 B7. 37/12 B8. 41/24 B9. 1 B10. -5/6

Пример формата записи ответов (для учителя): A1 — B?, A2 — B?, …, A10 — B?.

Тест по предмету "Технология"

Тема: Приемы резания ножницами по прямой, кривой и ломаной линиям

Для 1 класса

---

Вопрос 1: Какой линией нужно резать, если она ровная и прямая?
a) Кривая
b) Прямая
c) Ломанная
Ответ: b) Прямая

---

Вопрос 2: Какой тип ножниц лучше использовать для тонкой бумаги?
a) Большие ножницы
b) Маленькие ножницы
c) Кухонные ножницы
Ответ: b) Маленькие ножницы

---

Вопрос 3: Какую линию называют ломаной?
a) Линия, которая плавно изгибается
b) Линия, состоящая из нескольких прямых участков
c) Линия, соединяющая две точки
Ответ: b) Линия, состоящая из нескольких прямых участков

---

Вопрос 4: Что нужно делать, чтобы резать ножницами по прямой линии?
a) Наклонять ножницы в сторону
b) Держать ножницы прямо
c) Закрывать и открывать ножницы слишком быстро
Ответ: b) Держать ножницы прямо

---

Вопрос 5: Как правильно держать ножницы во время работы?
a) Одной рукой за ручки
b) Двумя руками за лезвия
c) Одной рукой за ручки, другую руку на бумаге
Ответ: a) Одной рукой за ручки

---

Вопрос 6: Как можно резать по кривой линии?
a) Резать быстро
b) Умело поворачивать ножницы
c) Не обращать внимания на линию
Ответ: b) Умело поворачивать ножницы

---

Вопрос 7: Какова первая реакция, если ножницы сломаны?
a) Пробовать резать ими дальше
b) Заменить их на другие ножницы
c) Игнорировать это
Ответ: b) Заменить их на другие ножницы

---

Вопрос 8: Какую линию легче всего резать ножницами?
a) Прямую линию
b) Кривую линию
c) Ломаную линию
Ответ: a) Прямую линию

---

Вопрос 9: При резке по ломаной линии, что нужно делать ножницами?
a) Резать по одной линии
b) Поворачивать их в каждую сторону
c) Держать ножницы неподвижно
Ответ: b) Поворачивать их в каждую сторону

---

Вопрос 10: Что нельзя делать во время резки ножницами?
a) Сосредоточиться на линии
b) Быть осторожным
c) Отвлекаться на разговоры
Ответ: c) Отвлекаться на разговоры

---

Конец теста

Проверьте свои ответы и обсудите их с учителем! Удачи!

Тест по истории России для 10 класса

Тема: Идеология и культура в годы Гражданской войны. Перемены в повседневной жизни и общественных настроений.

Вопросы:

1. Какой идеологический курс был принят большевиками в годы Гражданской войны?

   • A) Либерализм
   • B) Социализм
   • C) Монархизм
   • D) Консерватизм
     Ответ: B) Социализм

2. Какой документ был принят большевиками для закрепления своих идей в обществе?

   • A) Конституция 1906 года
   • B) Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа
   • C) Указ о земле
   • D) Манифест о неприкосновенности частной собственности
     Ответ: B) Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа

3. Что из перечисленного стало важной частью культурной жизни во время Гражданской войны?

   • A) Концерты классической музыки
   • B) Театрализованные performances и агитбригады
   • C) Изучение иностранных языков
   • D) Открытие частных художественных галерей
     Ответ: B) Театрализованные performances и агитбригады

4. Какой фактор в повседневной жизни людей стал особенно важным в ходе Гражданской войны?

   • A) Нормы обслуживания в ресторанах
   • B) Продовольственные карточки
   • C) Празднование религиозных праздников
   • D) Обмен валют
     Ответ: B) Продовольственные карточки

5. Кто был основным идеологом «Красного террора»?

   • A) Лев Троцкий
   • B) Владимир Ленин
   • C) Феликс Дзержинский
   • D) Александр Kerensky
     Ответ: C) Феликс Дзержинский

6. Какое общественное движение получило большой размах во время Гражданской войны?

   • A) Литературное
   • B) Женское
   • C) Рабочее
   • D) Крестьянину
     Ответ: C) Рабочее

7. Какому искусству уделялось особое внимание со стороны большевиков в период Гражданской войны?

   • A) Живопись
   • B) Музыка
   • C) Кино
   • D) Архитектура
     Ответ: C) Кино

8. Какое из ниже перечисленных слов наиболее точно отражает отношение к культуре в советское время?

   • A) Свобода
   • B) Контроль
   • C) Ленинизм
   • D) Классицизм
     Ответ: B) Контроль

9. Какое событие в 1918 году явилось важным для формирования коммунистической идеологии?

   • A) Учредительное собрание
   • B) Подписание Брестского мира
   • C) Образование РСФСР
   • D) Переход власти к Совету рабочих и солдатских депутатов
     Ответ: B) Подписание Брестского мира

10. Какой из предложенных ресурсов стал доступен народу в годы Гражданской войны?

    • A) Путевки на курорты
    • B) Образование
    • C) Иностранные книги
    • D) Частные предприятия
      Ответ: B) Образование

Итог

Тест составлен с учетом тематики и основных событий, связанных с идеологией и культурой в годы Гражданской войны. Успехов на экзаменах!

Тест по теме: Синтаксический разбор сложного предложения

Предмет: Русский язык
Класс: 9
Количество вопросов: 10

Вопросы:

1. Каково определение сложного предложения? Приведите пример.
   Ответ: Сложное предложение — это предложение, состоящее из нескольких простых предложений, связанных между собой. Пример: "Когда я пришел домой, мама уже готовила ужин."

2. Что такое придаточное предложение? Укажите его функции.
   Ответ: Придаточное предложение — это часть сложного предложения, которая зависит от главного и выполняет функции обстоятельства, определения или дополнения. Например: "Я знаю, что ты придешь."

3. Каковы основные виды сложных предложений? Приведите примеры.
   Ответ: Основные виды сложных предложений: сложносочиненное (например: "Он пришел, и она ушла.") и сложноподчиненное (например: "Я понимаю, что ты занят.")

4. Объясните разницу между союзами и союзными словами в сложном предложении. Приведите примеры.
   Ответ: Союзы - это слова, связывающие компоненты сложного предложения (например: "и", "но", "или"). Союзные слова (например: "что", "когда", "где") вводят придаточные предложения и раскрывают их смысл.

5. Как осуществляется синтаксический разбор сложного предложения? Опишите основные этапы.
   Ответ: Основные этапы разбора: 1) Определить тип сложного предложения, 2) Выделить главные и придаточные части, 3) Определить функции придаточных предложений, 4) Проанализировать грамматические связи.

6. Разберите на составные части следующее предложение: "Если погода будет хорошей, мы пойдем на прогулку."
   Ответ: Главное предложение: "Мы пойдем на прогулку." / Придаточное предложение: "Если погода будет хорошей." / Функция: обстоятельство условия.

7. Приведите пример сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными частями и сделайте его синтаксический разбор.
   Ответ: Пример: "Я рад, что ты пришел, потому что давно тебя ждал." / Главное предложение: "Я рад." / Первое придаточное: "что ты пришел." (функция: дополнение) / Второе придаточное: "потому что давно тебя ждал." (функция: причина).

8. Как изменяется смысл предложения при замене придаточного предложения? Приведите пример.
   Ответ: Замена придаточного предложения может изменить значение всего сложного предложения. Например: "Я уеду, если дождь не прекратится." (дождь влияет на решение уехать) и "Я уеду, когда дождь прекратится." (дождь — условие для уезда).

9. Составьте сложное предложение из двух простых и отметьте их связь.
   Ответ: Пример: "Я делал домашку, пока ты смотрел телевизор." / Связь: обстоятельственность времени ("пока").

10. Каковы основные ошибки при синтаксическом разборе сложного предложения? Приведите пример.
    Ответ: Основные ошибки: 1) Неправильное выделение частей, 2) Неверная интерпретация функций, 3) Игнорирование интонационных пауз. Пример: "Не знаю, почему он не пришел." (нельзя выделять "почему он не пришел" как одно целое, это придаточное).

---

Пояснения по поводу теста:

• Ученики должны ответить на открытые вопросы, показывая понимание темы.
• Каждый ответ должен содержать логическое обоснование и примеры, если это необходимо.
• Оценка может основываться на полноте ответа и ясности изложения.