Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ06 сентября 2025 09:16
Тест по ОБЖ. Тема: Техногенная чрезвычайная ситуация. 10 класс. Тип вопросов: открытые. Время: ориентировочно 45–60 минут. Вывод: тест с ответами.
Инструкция для учащихся:
Вопросы
Что такое техногенная чрезвычайная ситуация? Опишите её признаки и чем она отличается от природной ЧС.
Перечислите основные виды техногенных ЧС, которые могут произойти в быту и на производстве. К каждому виду кратко охарактеризуйте опасности для людей.
Какие могут быть источники риска в техногенных ЧС? Приведите примеры из повседневной жизни и объясните, почему они опасны.
Опишите последовательность действий при обнаружении опасной ситуации: дым в помещении или запах газа. Что конкретно нужно сделать в первую очередь?
Какие правила поведения обязательны во время эвакуации при техногенной ЧС? Укажите, что следует и чего не следует делать.
Какие средства защиты и поведения можно применять в условиях техногенной ЧС для снижения риска воздействия? Приведите примеры для школьной среды.
Какие меры первой помощи применяют при подозрении на отравление химическими веществами? Опишите последовательность действий до приезда скорой помощи.
Как действовать в случае аварии на транспорте, сопровождающейся утечкой газа или химических веществ? Что важно сделать для собственной безопасности и безопасности окружающих?
Какова роль граждан и школы в ликвидации последствий техногенной ЧС? Какие шаги должны предпринять учащиеся и учителя до, во время и после ЧС?
Какие психологические последствия техногенных ЧС могут настичь людей, особенно школьников, и как их минимизировать? Какие меры поддержки и восстановления можно применить в школьной среде?
Образец ответов (ключ к тесту)
Техногенная ЧС — это чрезвычайная ситуация, возникающая в результате технологических процессов, деятельности человека или производственных аварий (на предприятиях, транспорте, в быту), угрожающая жизни, здоровью людей, имуществу и окружающей среде. Признаки: внезапность, опасные факторы (огонь, дым, взрыв, утечки веществ, радиация), необходимость оперативных действий, возможность осложнения ситуации из-за действий человека. Отличие от природной ЧС — причина: человеческая деятельность или технология, а не сила природы; характер угроз чаще связан с технологиями, химическими/энергетическими процессами.
Виды:
Источники риска: бытовые газовые утечки, аварии на химических предприятиях, транспортные аварии (автомобиль, поезд, самолёт), аварии на энергетике (падение опоры, короткое замыкание). Они опасны, потому что могут быстро нарастать и требовать немедленных действий: эвакуации, изоляции источников опасности, оказания помощи пострадавшим.
При дыме/запахе газа: сохранять спокойствие; предупредить взрослых/учителей; не включать/не выключать электронику без надобности; покинуть помещение через ближайший выход к свежему воздуху, держаться подальше от источника догадки; если возможно — перекрыть кран подачи газа; не курить, не пользоваться открытым огнем; позвонить 112 и сообщить адрес и ситуацию; после выхода — ждать инструкций.
Эвакуационные правила: следовать указаниям руководителя/учителя, не толпиться, двигаться быстро и спокойно по установленным маршрутам, пользоваться лестницами, не пользоваться лифтами, держаться в колонне за учителем, не возвращаться за вещами, после выхода — направляться к месту сбора и не возвращаться в зону опасности до указания администрации.
Средства защиты и поведения: в школе — при химических ЧС могут применяться защитные маски/респираторы (если доступны), плотная одежда, очки, перчатки; при утечке газа — оставаться в защищённых помещениях, по возможности использовать укрытие и фильтрующие средства; главное — минимизировать контакт с вредными веществами и уйти в безопасное место; соблюдать инструктаж учителей и планы эвакуации.
Первая помощь при отравлении химическими веществами: вынести пострадавшего на свежий воздух; снять загрязнённую одежду; промыть кожу и глаза большим количеством воды в течение 15–20 минут; при попадании вещества в глаза не тереть, держать глаза открытыми; вызвать скорую помощь; если сознание и нет рвоты — дать воду небольшими порциями; обеспечить покой и тёплый режим до прибытия специалистов.
Действия при аварии на транспорте: обеспечить безопасность — уйти на безопасное расстояние от места аварии; не приближаться к разливу/поражённой зоне; вызвать помощь и сообщить точное место происшествия; следовать указаниям спасательных служб; не трогать подозрительные предметы и не пытаться добыть вещи у пострадавших без надобности.
Роль граждан и школы: граждане обязаны соблюдать правила безопасности, не паниковать, сообщать взрослым об опасности, помогать при необходимости; школа должна обучать правилам поведения в ЧС, проводить тренировки эвакуации, иметь план действий, обеспечивать запас средств защиты и связи с экстренными службами, координировать действия учителей и учеников.
Психологические последствия: тревога, стресс, страх, нарушение сна; меры минимизации: поддержка со стороны друзей и взрослых, открытое обсуждение переживаний, обращение к школьному психологу, участие в занятиях, спорт и досуг, соблюдение режима дня и безопасности, по возможности участие в восстановительных мероприятиях и волонтёрской деятельности.
Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный формат вашего экзамена (максимальная длина ответов, примерные ключевые слова, критерии оценивания).
Какой год считается началом войны за независимость в Америке?
Ответ: B) 1775
Какой акт налогообложения стал одной из причин войны за независимость?
Ответ: A) Налог на чай
Какое событие произошло в Бостоне в 1773 году и стало важным фактором конфликта?
Ответ: A) Бостонское чаепитие
Какой документ был принят 4 июля 1776 года?
Ответ: B) Декларация независимости
Кто был главным автором Декларации независимости?
Ответ: C) Томас Джефферсон
Какую страну поддерживали колонисты в их борьбе за независимость?
Ответ: B) Франция
В каком сражении окончательно была решена судьба войны за независимость?
Ответ: C) Сражение при Йорктаунe
Какой мирный договор официально закончил войну за независимость в 1783 году?
Ответ: A) Парижский мирный договор
Какой из перечисленных принципов закрепили в Конституции США?
Ответ: B) Разделение властей
Кто стал первым президентом Соединённых Штатов Америки?
Ответ: C) Джордж Вашингтон
Этот тест включает 10 вопросов с единственным выбором и охватывает важные аспекты войны за независимость и создания Соединённых Штатов Америки, подходящих для учеников 8 класса.
Класс: 11
Тип вопросов: Единственный выбор
Количество вопросов: 20
Вопрос 1: Какое из событий произошло в Китае в 1989 году?
Ответ: Б) Протесты на площади Тяньаньмэнь
Вопрос 2: Какой из этих лидеров был основателем независимого движения в Индии?
Ответ: Б) Махatma Ганди
Вопрос 3: Какое из следующих событий произошло в Южной Африке в 1994 году?
Ответ: А) Первые демократические выборы
Вопрос 4: Какой из этих факторов не способствовал экономическому росту Латинской Америки в 2000-е годы?
Ответ: Г) Падение уровня образования
Вопрос 5: Какой из следующих президентов Кубы правил страной с 1959 по 2008 год?
Ответ: Б) Фидель Кастро
Вопрос 6: Что стало причиной войны в Афганистане в 1979 году?
Ответ: Б) Вторжение советских войск
Вопрос 7: Какое из этих государств стало независимым после распада Югославии в 1991 году?
Ответ: Г) Все вышеперечисленные варианты
Вопрос 8: Какой антипарламентский режим был установлен в Бразилии в 1964 году?
Ответ: А) Милитаризм
Вопрос 9: Что было основным конфликтом в странах Восточной и Центральной Африки в конце 20 века?
Ответ: Б) Гражданские войны
Вопрос 10: Какое из следующих государств стало «экономическим тигром» в 1980-е годы?
Ответ: Г) Все вышеперечисленные варианты
Вопрос 11: Какой из этих факторов не способствовал развалу Советского Союза?
Ответ: Г) Увеличение рождаемости
Вопрос 12: Какое движение выступило против военной хунты в Аргентине в 1970-х годах?
Ответ: А) Матери Пласа Майо
Вопрос 13: Какое из следующих событий произошло в Иране в 1979 году?
Ответ: Г) Все вышеперечисленные варианты
Вопрос 14: Какой из этих лидеров был одним из инициаторов политики «перестройки» в СССР?
Ответ: Б) Михаил Горбачев
Вопрос 15: Какое из следующих исламистских движений возникло в Египте?
Ответ: В) Братья-мусульмане
Вопрос 16: Какое государство в Латинской Америке охарактеризовалось постоянными переворотами и нестабильностью в первой половине ХХ века?
Ответ: Г) Аргентина
Вопрос 17: Какое из следующих событий произошло в Руанде в 1994 году?
Ответ: Б) Геноцид
Вопрос 18: Какая из стран Азии была первой, которая обратилась к рыночной экономике после конца социалистического характера в 1978 году?
Ответ: Б) Китай
Вопрос 19: Какой из этих принципов был введен в Латинской Америке в 2000-х годах как главная политическая и экономическая стратегия?
Ответ: А) Неолиберализм
Вопрос 20: Какой из этих конфликтов привел к созданию государства Южный Судан в 2011 году?
Ответ: Б) Гражданская война в Судане
Этот тест может быть использован в качестве инструмента для оценки знаний учеников по теме стран Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ века и начале XXI века.
Вот тест для школьников 11 класса по теме "Понятие геоинформатике. Информационные системы в геологии".
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: c
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: c
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: d
Ответ: b
Ответ: d
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: a
Ответ: c
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: d
Ответ: a
Ответ: c
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: b
Ответ: c
Ответ: b
Тест содержит 30 вопросов, каждый из которых проверяет знания учеников по теме "Понятие геоинформатике. Информационные системы в геологии". Ученики могут использовать данный тест для самопроверки своих знаний.
Класс: 11
Количество вопросов: 40
Тип вопросов: Единственный выбор
Какой двигатель используется в бензокасилках?
Какое основное назначение бензокасилки?
Какой элемент отвечает за запуск бензокасилки?
Какой процент масла обычно разводится с бензином для двухтактного двигателя?
Для чего предназначен защитный кожух на бензокасилке?
Какой тип топлива используется в бензокасилках?
Как часто нужно проводить техническое обслуживание бензокасилки?
Какой инструмент нужен для замены ножа?
Что необходимо делать перед началом работы с бензокасилкой?
Что такое "гребёнка" в бензокасилках?
Какой тип ножа безопаснее использовать на бензокасилке?
Какой дополнительный элемент можно использовать для повышения эффективности работы бензокасилки?
Какой объем двигателя обычно у бензокасилок?
Какой тип смазки используется в бензокасилках?
Какую скорость может развивать бензокасилка?
Какой из вариантов названия касилки считается правильным?
Основной элемент, влияющий на жесткость кустарников при покосе?
Какую защиту необходимо надевать при работе с бензокасилкой?
Какой метод запуска используются в большинстве бензокасилок?
На сколько метров может разгоняться бензокасилка?
Какой тип запуска более удобен при частом использовании бензокасилки?
Что необходимо делать с бензокасилкой после окончания работы?
Для чего служит дроссель в бензиновых двигателях?
Что такое "цах" в бензокасилках?
Какой уровень шума может создавать бензокасилка?
С каким режимом работы работает бензокасилка?
Какой элемент отвечает за охлаждение двигателя?
Какой вид обслуживания необходимо проводить на бензокасилке?
Какой частью бензокасилки можно настроить высоту кошения травы?
Как часто необходимо затачивать нож бензокасилки?
Какой знак безопасности должен присутствовать на бензокасилке?
Как правильно переносить бензокасилку?
Как следует отключать бензокасилку после работы?
Какой тип газа обычно используется в двутактных двигателях?
Как правильно хранить бензокасилку в зимний период?
Что из перечисленного не является частью бензокасилки?
В каком зоне нельзя использовать бензокасилку?
Какой тип ножа эффективнее для покоса травы?
Чем может быть вызван перегрев двигателя бензокасилки?
Что необходимо делать в случае неисправности бензокасилки?
Тест охватывает основные знания по теме "Бензокасилка", оценка производится по количеству правильно выполненных ответов. Желаем удачи в подготовке!