Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ06 сентября 2025 09:16
Тест по ОБЖ. Тема: Техногенная чрезвычайная ситуация. 10 класс. Тип вопросов: открытые. Время: ориентировочно 45–60 минут. Вывод: тест с ответами.
Инструкция для учащихся:
Вопросы
Что такое техногенная чрезвычайная ситуация? Опишите её признаки и чем она отличается от природной ЧС.
Перечислите основные виды техногенных ЧС, которые могут произойти в быту и на производстве. К каждому виду кратко охарактеризуйте опасности для людей.
Какие могут быть источники риска в техногенных ЧС? Приведите примеры из повседневной жизни и объясните, почему они опасны.
Опишите последовательность действий при обнаружении опасной ситуации: дым в помещении или запах газа. Что конкретно нужно сделать в первую очередь?
Какие правила поведения обязательны во время эвакуации при техногенной ЧС? Укажите, что следует и чего не следует делать.
Какие средства защиты и поведения можно применять в условиях техногенной ЧС для снижения риска воздействия? Приведите примеры для школьной среды.
Какие меры первой помощи применяют при подозрении на отравление химическими веществами? Опишите последовательность действий до приезда скорой помощи.
Как действовать в случае аварии на транспорте, сопровождающейся утечкой газа или химических веществ? Что важно сделать для собственной безопасности и безопасности окружающих?
Какова роль граждан и школы в ликвидации последствий техногенной ЧС? Какие шаги должны предпринять учащиеся и учителя до, во время и после ЧС?
Какие психологические последствия техногенных ЧС могут настичь людей, особенно школьников, и как их минимизировать? Какие меры поддержки и восстановления можно применить в школьной среде?
Образец ответов (ключ к тесту)
Техногенная ЧС — это чрезвычайная ситуация, возникающая в результате технологических процессов, деятельности человека или производственных аварий (на предприятиях, транспорте, в быту), угрожающая жизни, здоровью людей, имуществу и окружающей среде. Признаки: внезапность, опасные факторы (огонь, дым, взрыв, утечки веществ, радиация), необходимость оперативных действий, возможность осложнения ситуации из-за действий человека. Отличие от природной ЧС — причина: человеческая деятельность или технология, а не сила природы; характер угроз чаще связан с технологиями, химическими/энергетическими процессами.
Виды:
Источники риска: бытовые газовые утечки, аварии на химических предприятиях, транспортные аварии (автомобиль, поезд, самолёт), аварии на энергетике (падение опоры, короткое замыкание). Они опасны, потому что могут быстро нарастать и требовать немедленных действий: эвакуации, изоляции источников опасности, оказания помощи пострадавшим.
При дыме/запахе газа: сохранять спокойствие; предупредить взрослых/учителей; не включать/не выключать электронику без надобности; покинуть помещение через ближайший выход к свежему воздуху, держаться подальше от источника догадки; если возможно — перекрыть кран подачи газа; не курить, не пользоваться открытым огнем; позвонить 112 и сообщить адрес и ситуацию; после выхода — ждать инструкций.
Эвакуационные правила: следовать указаниям руководителя/учителя, не толпиться, двигаться быстро и спокойно по установленным маршрутам, пользоваться лестницами, не пользоваться лифтами, держаться в колонне за учителем, не возвращаться за вещами, после выхода — направляться к месту сбора и не возвращаться в зону опасности до указания администрации.
Средства защиты и поведения: в школе — при химических ЧС могут применяться защитные маски/респираторы (если доступны), плотная одежда, очки, перчатки; при утечке газа — оставаться в защищённых помещениях, по возможности использовать укрытие и фильтрующие средства; главное — минимизировать контакт с вредными веществами и уйти в безопасное место; соблюдать инструктаж учителей и планы эвакуации.
Первая помощь при отравлении химическими веществами: вынести пострадавшего на свежий воздух; снять загрязнённую одежду; промыть кожу и глаза большим количеством воды в течение 15–20 минут; при попадании вещества в глаза не тереть, держать глаза открытыми; вызвать скорую помощь; если сознание и нет рвоты — дать воду небольшими порциями; обеспечить покой и тёплый режим до прибытия специалистов.
Действия при аварии на транспорте: обеспечить безопасность — уйти на безопасное расстояние от места аварии; не приближаться к разливу/поражённой зоне; вызвать помощь и сообщить точное место происшествия; следовать указаниям спасательных служб; не трогать подозрительные предметы и не пытаться добыть вещи у пострадавших без надобности.
Роль граждан и школы: граждане обязаны соблюдать правила безопасности, не паниковать, сообщать взрослым об опасности, помогать при необходимости; школа должна обучать правилам поведения в ЧС, проводить тренировки эвакуации, иметь план действий, обеспечивать запас средств защиты и связи с экстренными службами, координировать действия учителей и учеников.
Психологические последствия: тревога, стресс, страх, нарушение сна; меры минимизации: поддержка со стороны друзей и взрослых, открытое обсуждение переживаний, обращение к школьному психологу, участие в занятиях, спорт и досуг, соблюдение режима дня и безопасности, по возможности участие в восстановительных мероприятиях и волонтёрской деятельности.
Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный формат вашего экзамена (максимальная длина ответов, примерные ключевые слова, критерии оценивания).
Название: Тест по информационной безопасности. Тема: Киберпространство. 7 класс. Тип вопросов: множественный выбор. 10 вопросов. Ответы приведены после каждого вопроса.
Ответ: A
Ответ: B
Ответ: B
Ответ: B
Ответ: B
Ответ: B
Ответ: B
Ответ: B
Ответ: B
Ответ: B
Тест по Обществознанию: Банковские услуги
Класс: 8
Правила: Выберите правильный вариант ответа.
Что такое дебетовая карта? A) Кредитная карта B) Банкоматная карта C) Карта лояльности D) Кредитный договор
Что представляет собой услуга "интернет-банкинг"? A) Онлайн-доступ к банковским операциям B) Прием платежей по почте C) Открытие счета в банке D) Оплата счетов в банке
Какая функция банков позволяет вкладчику получать проценты на свои средства? A) Кредитование B) Депозитование C) Консультирование D) Комиссионное обслуживание
Что такое кредит? A) Сбережения в банке B) Задолженность перед банком C) Проценты за пользование услугами банка D) Доход банка за использование вкладов
Как называется документ, подтверждающий совершение банковской операции? A) Карточка клиента B) Банковский чек C) Справка о доходах D) Договор на кредит
Что является целью страхования вкладов? A) Зарабатывание процентов B) Повышение ликвидности банка C) Безопасность и сохранность средств вкладчиков D) Расширение сети банковских филиалов
Какая банковская услуга предполагает возможность получения денег в любой точке мира? A) Инвестирование в ценные бумаги B) Интернет-банкинг C) Валютный обмен D) Международные переводы
Что такое банковский вклад? A) Задолженность перед банком B) Сбережения в банке C) Доход от долевого участия в банке D) Комиссия за обслуживание счета
Что является основным источником дохода для банка? A) Продажа недвижимости B) Комиссия за обслуживание счетов C) Сборы за экспедиторские услуги D) Проценты по кредитам и вкладам
Что такое банковский перевод? A) Передача денежных средств из банка в банк B) Покупка банковских акций C) Увеличение стоимости банковского капитала D) Перевод в банковском филиале
Ответы к тесту:
Тест по предмету "МЧС" на тему "Виды пожарной охраны. Основные руководящие документы, регламентирующие деятельность Государственной противопожарной службы" для 11 класса.
Вопрос 1: Какие виды пожарной охраны существуют в Российской Федерации?
Правильный ответ: A) Государственная, частная, общественная
Вопрос 2: Какой из следующих документов является основным для регулирования деятельности Государственной противопожарной службы?
Правильный ответ: B) Федеральный закон "О пожарной безопасности"
Тест готов! Если нужны еще вопросы или изменения, дайте знать.
Тест по математике для учеников 1 класса
Тема: Столько же, больше, меньше
Примечание: Выберите правильный ответ
5 сосен и 5 елок. Сколько всего деревьев? A) 9 B) 10 C) 11
На картинке изображено 3 яблока. Если добавить еще одно яблоко, сколько яблок будет? A) 4 B) 3 C) 5
У птички было 2 птенца, потом к ней присоединились еще 3 птенца. Сколько всего птенцов? A) 4 B) 6 C) 5
Сколько большое число из этих: 7 or 8? A) 8 B) 7
Если у ребенка было 4 конфеты, а потом он съел еще 3, сколько конфет осталось у него? A) 3 B) 7 C) 6
У Кати было 6 игрушек, а у Вани на 2 игрушки больше. Сколько игрушек у Вани? A) 4 B) 6 C) 8
Сколько меньшее число из этих: 3 or 5? A) 5 B) 3
Ответы:
Желаю успешно ответить на вопросы!