Новая школа

{Другой предмет}

10 Класс

Тест по истории: Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта в США Класс: 10 Тип вопросов: Открытые Количество вопросов: 10 Ответы: да

Инструкция для учащихся: ответьте на каждый вопрос развернуто, приводя примеры программ и факторов. В конце приведены образцовые ответы.

Вопросы

Назовите три основных направления политики Ф. Рузвельта в рамках Новой сделки и кратко объясните, чем они были обусловлены и какие примеры программ к каждому направлению вы можете привести.
Назовите две программы, созданные в первые годы Новой сделки для оказания непосредственной помощи населению, и опишите, чем эти программы помогали безработным, фермерам или населению в бедственном положении.
Какие меры были приняты для реформирования банковской системы в 1933 году и как они повлияли на доверие граждан к банкам? Укажите конкретные законы или акции и их роль.
Что такое NIRA/NRA? Какие задачи они преследовали и почему их положения столкнулись с конституционными проблемами в Верховном суде?
Какова была роль Аграрной поправки AAA и какие меры она предусматривала по отношению к сельскому хозяйству? Почему часть её положений оказалась неконституционной и чем это сопровождалось в дальнейшем?
Расскажите о Tennessee Valley Authority (TVA): зачем этот проект был создан, какие региональные изменения он принёс, какие положительные и критические стороны он вызвал.
Какие меры социальной защиты были введены в рамках Новой сделки? Упомяните Закон о социальном обеспечении 1935 года и опишите, какие группы населения коснулся этот закон и какие средства применялись для его финансирования.
Как политика Рузвельта повлияла на права рабочих и развитие профсоюзов? Опишите роль Wagner Act и результаты его принятия.
Кто входил в «Новую коалицию» Рузвельта и какие политические и социальные последствия это оказало на американскую политику в последующие десятилетия?
Какие критики и вызовы сопровождали Новой сделкой? Упомяните аспекты дефицитного финансирования, расширение полномочий федерального правительства, а также роль попытки реформы суда в 1937 году (Court-packing).

Образцовые ответы (краткие)

Три направления Новой сделки: Relief (помощь немедленного характера безработным и нуждающимся), Recovery (стимулирование экономики и восстановление спроса) и Reform (долгосрочные реформы, чтобы предотвратить повторение кризиса). Примеры: Relief — FERA, CCC; Recovery — PWA, NIRA/NRA; Reform — банковская реформа (Glass–Steagall, FDIC), Закон о социальном обеспечении (SSA).
Две программы быстрого эффекта: Civilian Conservation Corps (CCC) — работа молодёжи в природоохранных и лесозаготовительных проектах; Civil Works Administration (CWA) — временная занятость в общественных работах (инфраструктура). Оба направлены на снижение безработицы и поддержку семей.
Банковская реформа 1933 года включала Emergency Banking Act (перед открытием банков временная "банковая пауза" и инспекция) и последующую Банковскую реформу 1933 года, создание Федеральной корпорации по страхованию вкладов (FDIC). Это вернуло доверие к банковской системе, позволило банкам восстанавливаться и защищало вкладчиков.
NIRA/NRA: Национальная администрация восстановления (NIRA) пыталась установить коды "честной конкуренции" и содействовать отраслевому регулированию; NRA занималась разработкой и реализацией этих кодов. Проблемы с конституционностью заключались в том, что Верховный суд счёл, что федеральное правительство чрезмерно расширяет полномочия и делегирует законодательные функции президенту (Schechter Poultry Corp. v. United States, 1935). В итоге многие положения были ограничены или отменены.
AAA стремилась поднять цены на сельскохозяйственную продукцию через сокращение производства и выплату субсидий фермерам. Однако в 1936 году часть AAA была признана неконституционной (U.S. v. Butler) по аргументации, что федеральное вмешательство нарушает принципы конституционного надзора за аграрной политикой; позже заменена другими механизмами поддержки сельского хозяйства.
TVA построила цепь дамб в долине Tennessee, обеспечила дешёвую электроэнергию, контроль над наводнениями и развитие инфраструктуры региона. Плюсы: экономическое развитие, электрификация отдалённых районов; минусы: расширение федеральной власти над частной экономикой, критика со стороны некоторых штатов и экологические вопросы.
Социальная защита: SSA 1935 года учредил пенсионное обеспечение по старости, страхование по безработице и поддержку зависимых лиц; финансирование происходило в том числе через payroll налоги; охват был не полностью универсальным и эволюционно расширялся.
Права рабочих укрепились через Wagner Act (National Labor Relations Act) 1935, который закреплял право рабочих на объединение и коллективные переговоры; создан Национальный совет по трудовым отношениям (NLRB). Это привело к росту профсоюзов и более активному участию рабочих в политике и экономиках.
Новая коалиция включала рабочих городов, фермеров, южных белых, афроамериканцев и урбанизированное меньшинство; эта коалиция обеспечила долгосрочное доминирование Демократической партии в федеральной власти и существенно повлияла на формирование соцполитики и экономической политики США.
Критики: расходование бюджетных средств, увеличение роли федерального правительства и угрозы свободе рынка; юридические противоречия и сопротивление суда — попытка Рузвельта "court-packing" в 1937 году, которая вызвала сильную оппозицию и в итоге не была реализована; многие реформы были частично или полностью сохранены, что повлияло на траекторию экономической политики США.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные учебники или добавить критерии оценки и примерные баллы.

{Другой предмет}

7 Класс

Тест по физике для 7 класса на тему "Сила тяжести"

Инструкции: Соотнесите термины и определения. Укажите номер термина и букву, соответствующую правильному определению.

Вопросы:

Сила тяжести
A. Ускорение, с которым тело падает на поверхность Земли.
Гравитация
B. Величина, показывающая массу тела.
Ускорение свободного падения
C. Сила, действующая со стороны Земли на любое тело, находящееся в её поле.
Масса
D. Принцип, согласно которому два тела притягиваются друг к другу.
Вес
E. Сила, которая равна массе тела, умноженной на ускорение свободного падения.
Закон всемирного тяготения
F. Сила, с которой Земля притягивает объекты к себе.
Значение ускорения свободного падения на Земле
G. 9.81 м/с².
Падение тел в вакууме
H. Процесс, при котором все объекты падают с одинаковым ускорением, независимо от их массы.
Статическое равновесие
I. Состояние, при котором силы, действующие на тело, уравновешивают друг друга.
Тела, находящиеся в свободном падении
J. Объекты, которые движутся только под действием силы тяжести.

Завершите тест, сопоставив номера вопросов с правильными ответами.

{Другой предмет}

2 Класс

Вот тест для школьников 2 класса по теме "Have got, has got, haven't, hasn't" в формате множественного выбора.

Тест по английскому языку

Тема: Have got, has got, haven't, hasn't

I ____ a cat.
- a) have got
- b) has got
- c) haven't got
She ____ a dog.
- a) have got
- b) has got
- c) hasn't got
They ____ a bicycle.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
We ____ any homework today.
- a) haven't got
- b) has got
- c) have got
He ____ a sister.
- a) haven't got
- b) has got
- c) have got
I ____ a pencil.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
Maria ____ a new dress.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
You ____ any pets.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) have got not
John ____ a bicycle.
- a) have got
- b) has got
- c) hasn't got
We ____ a computer at home.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
They ____ a music CD.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
She ____ the time.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
I ____ any brothers or sisters.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) have not got
He ____ a toy car.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
You ____ a nice smile.
- a) have got
- b) has got
- c) haven't got
They ____ lunch today.
- a) haven't got
- b) have got
- c) has got
She ____ a nice bike.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
We ____ any books here.
- a) have got
- b) haven't got
- c) has got
I ____ a favorite color.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
He ____ a ball.
- a) have got
- b) has got
- c) haven't got
Maria ____ a smartphone.
- a) hasn't got
- b) has got
- c) have got
You ____ to study.
- a) haven't got
- b) has got
- c) have got
They ____ any ice cream left.
- a) have got
- b) haven't got
- c) has got
She ____ a lucky charm.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
We ____ time to play.
- a) haven't got
- b) have got
- c) has got
I ____ a great idea.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
He ____ any food.
- a) haven't got
- b) has got
- c) have got
You ____ parents' permission.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
They ____ a good teacher.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
She ____ a new friend.
- a) have got
- b) has got
- c) hasn't got
We ____ a plan.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
I ____ a ticket for the concert.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
He ____ blue eyes.
- a) have got
- b) has got
- c) haven't got
You ____ the key to the house.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
They ____ a vacation next week.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
She ____ the best ideas.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
We ____ a lot of fun.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
I ____ a good book.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
He ____ a new video game.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
You ____ some interesting stories.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
They ____ homework for tomorrow.
- a) have got
- b) haven't got
- c) has got
She ____ a cat.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
We ____ any snacks left.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
I ____ a cool sticker.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
He ____ a good attitude.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
You ____ the best friends.
- a) have got
- b) hasn’t got
- c) has got
They ____ a nice garden.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got
She ____ a lot of toys.
- a) has got
- b) haven't got
- c) have got
We ____ a wonderful evening.
- a) have got
- b) hasn’t got
- c) has got
I ____ a favorite song.
- a) have got
- b) hasn't got
- c) has got

Этот тест поможет оценить знания учеников по теме "Have got, has got, haven't, hasn't". Удачи!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Клетка растительная

Популярные тесты

Тест по физике для 7 класса на тему "Сила тяжести"

Вопросы:

Завершите тест, сопоставив номера вопросов с правильными ответами.

Тест по английскому языку

Тема: Have got, has got, haven't, hasn't