Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ08 сентября 2025 23:54
Ниже представлен тест по обществознанию для 11 класса на тему «Социальные общности и группы». Тип вопросов — открытые. Всего 10 вопросов. Ответы приведены после вопросов (образец ответов для предъявления критериев оценивания).
Тест
Определите понятие «социальная общность» и перечислите признаки, которые позволяют выделить такую общность в обществе. Приведите примеры из современной жизни.
Какие виды социальных групп существуют? Опишите формальные и неформальные группы, их главные признаки и примеры в современном обществе.
Объясните различие между первичной и вторичной группой. Какие функции характерны для каждой? Приведите примеры.
Что такое социальные роли и статусы? Как соотносятся роль и статус в рамках группы? Приведите примеры.
Что такое нормы и ценности? Как они регулируют поведение участников группы? Приведите примеры норм в школьной или семейной группе и последствия их нарушения.
Охарактеризуйте механизмы социализации. Какие агенты социализации вы знаете? Как они влияют на формирование личной и групповой идентичности?
Что такое социальная идентичность и как она формируется в рамках различных групп? Приведите конкретный пример.
Как происходит социальная мобильность? Какие факторы влияют на восхождение или сползание по социальной лестнице? Приведите примеры.
В чем различие между понятиями «социальная общность» и «социальная группа»? Приведите примеры, иллюстрирующие различия.
Какие современные примеры социальных общностей существуют в России и в мире? Опишите их признаки, функции и влияние на поведение людей.
Ответы (образец)
Социальная общность — это объединение людей, связанных общими ценностями, нормами, историей и идентичностью, возникающее в процессе длительного взаимодействия и устойчивое во времени. Признаки: общность целей и ценностей, идентичность, регулярное взаимодействие, нормированное поведение, чувство принадлежности. Отличия от отдельной группы: общности шире по масштабу и времени существования, связи между участниками менее формализованы, чем в специфических группах. Примеры: национальное сообщество, религиозная община, жителям города, школьная школьная община класса как часть школьного коллектива.
Виды групп: по масштабу и продолжительности — первичная (малая, тесная, длительная) и вторичная (большая, формальная ориентация на цель, менее эмоциональная притяжённость); по характеру взаимодействия — формальные (официальные структуры, регламентированы правила) и неформальные (неофициальные, основаны на личных связях); примеры: формальная — школьная администрация, спортивный клуб; неформальная — круг друзей, неформальная команда проекта. Роль в обществе: первичные группы обеспечивают социализацию и эмоциональную поддержку; вторичные — выполнение конкретных задач и достижение целей.
Первичные группы характеризуются близкими эмоциональными связями, личным общением, малыми размерами и длительным существованием; вторичные группы — относительно крупные, формальные, целеориентированные, межличностные связи поверхностные или ситуативные. Функции: первичные группы формируют базовые ценности, навыки коммуникации, эмоциональную устойчивость; вторичные группы помогают достигать целей, развивать профессиональные навыки, участвовать в институтах общества.
Статус — положение человека в социальной структуре; роль — ожидаемое поведение, связанное с данным статусом. Примеры: статус «ученик» с ролью «самостоятельно учиться», статус «староста» с ролью «координировать работу класса»; роль может конфликтовать с другими ролями (ролевое напряжение, конфликт ролей).
Нормы — правила поведения в группе; ценности — глубинные принципы, которыми руководствуется группа и общество в целом. Нормы регулируют поведение через ожидаемое поведение и санкции за отклонения (позитивные и негативные). Примеры: норма уважительного обращения к учителю, норма честности в контрольной работе. Нарушение норм может приводить к неприятиям в группе, санкциям (замечания, исключение).
Механизмы социализации: семья (первые модели поведения и ценности), школа (знания, правила, формальные и неформальные нормы), сверстники (модель поведения, нормализация эмоций и вкусов), средства массовой информации и Интернет (поведение в цифровом пространстве, формирование ценностей), религия и гражданские организации. Этапы: первичная (детство) и вторичная (подростковый и взрослый период) социализация. Влияние: формирует ценности, нормы, роль в глобальной идентичности и поведении.
Социальная идентичность — часть самоощущения человека как члена той или иной группы (нация, этнос, класс, профессия, субкультура и т. д.). Формируется через общую культуру, символику, язык, совместные практики и ценности; может влиять на поведение, выбор окружения и политические взгляды. Пример: идентичность «школьник» в рамках школьной общности и «гражданин» в рамках гражданских инициатив.
Социальная мобильность — перемещение человека по социальной лестнице. Виды: вертикальная (восхождение или сползание) и горизонтальная (смена профессии на аналогичный уровень). Межпоколенная и внутригенерационная мобильность. Факторы: образование, квалификация, доступ к ресурсам, дискриминация или поддержка социальных сетей, экономическая конъюнктура, брак и семейная поддержка. Примеры: переход из рабочего класса в средний через высшее образование; смена профессии с инженера на менеджера.
Различие: социальная общность — более широкая, длительная и абстрактная связь людей, объединённых общими ценностями, идентичностью, историей; социальная группа — конкретная совокупность людей, связанных взаимодействиями, правилами и нормами в рамках общей цели или тесной эмоциональной близости. Примеры: община горожан, мировая религиозная община vs небольшая учебная группа в классе или кружок любителей шахмат.
Современные примеры социальных общностей: онлайн-сообщества (форумы, группы в соцсетях), профессиональные сообщества (IT-сообщества, академические объединения), молодежные субкультуры и движения (например, субкультуры граффити, косплей, волонтёрские движениях), религиозные общины, гражданские и благотворительные организации. Признаки: общие интересы, регулярное взаимодействие, совместная деятельность и обмен информацией; функции: социализация, поддержка идентичности, мобилизация ресурсов, обмен опытом и знаниями, влияние на поведение и ценности участников.
Критерии оценки (для учителя)
Тест по Географии (6 класс) Тема: Движение вод в мировом океане Тип вопросов: Единственный правильный ответ Количество вопросов: 7 Ответы представлены после вопросов.
Что такое океаническое течение? A) Перемещение воды в верхних слоях океана, вызываемое ветрами и вращением Земли B) Перемещение воды только из-за приливов C) Движение воды только в глубине D) Изменение температуры воды Ответ: A
Какие силы отвечают за движение поверхностных течений? A) Ветер и вращение Земли (эффект Корриолиса) B) Только ветер C) Только температура воды D) Давление воды Ответ: A
Как называются крупные кольцевые течения в мировом океане? A) Гиры B) Приливы C) Волны D) Водовороты Ответ: A
Как называется подъем холодной воды с глубины к поверхности у берегов, обогащающий их питательными веществами? A) Апвеллинг B) Эссенция C) Сном D) Всплеск Ответ: A
Что такое термохалиновая циркуляция? A) Движение воды, вызванное только ветрами B) Движение воды, связанное с разной температурой и солёностью C) Движение воздуха над океаном D) Релаксация течений Ответ: B
Какое направление обычно имеют западные береговые течения в умеренных широтах Северного полушария? A) Движутся от тропиков к полюсам вдоль западных берегов B) Движутся от полюсов к экватору вдоль западных берегов C) Движутся вдоль экватора D) Без конкретного направления Ответ: A
Что вызывает приливы на побережье? A) Движение воды из-за ветра B) Гравитационное притяжение Луны и Солнца C) Движение воды от вулкана D) Неприятная сильная температура Ответ: B
Тест по обществознанию для 9 класса
Тема: Как подростку выбрать будущую профессию?
Какой из следующих факторов наиболее важен при выборе профессии?
a) Интересы и склонности
b) Мнение родителей
c) Потенциальный доход
d) Популярность профессии
Каким образом можно узнать больше о интересующей профессии?
a) Изучить книги и статьи о профессии
b) Посмотреть видео на YouTube
c) Поговорить с людьми, работающими в этой сфере
d) Все вышеперечисленное
Какой метод самоопределения может помочь подростку выбрать профессию?
a) Тесты на профориентацию
b) Опросы среди друзей
c) Занятия спортом
d) Случайный выбор
Какое из следующих утверждений о рынке труда верно?
a) Рынок труда всегда стабилен и предсказуем
b) Профессии, которые востребованы сегодня, могут стать неактуальными завтра
c) Все профессии имеют одинаковую трудоемкость
d) Выбор профессии не зависит от экономического состояния страны
Что может стать препятствием для выбора профессии?
a) Высокие экзаменационные баллы
b) Нехватка информации о профессии
c) Поддержка семьи
d) Наличие хобби
Какой из следующих критериев НЕ следует учитывать при выборе профессии?
a) Личностные качества
b) Уровень заработной платы
c) Температура воздуха в офисе
d) Перспективы карьерного роста
Какой способ получения опыта в профессии является самым эффективным?
a) Волонтерство
b) Чтение литературы
c) Прохождение онлайн-курсов
d) Посещение карьерных ярмарок
Какое из следующих утверждений о профессиях верно?
a) Все профессии требуют одинаковых навыков
b) Некоторые профессии требуют специальных знаний и образования
c) Профессии не зависят от личных интересов
d) Любая профессия может быть выбрана в любое время
Какую роль играет саморазвитие в выборе профессии?
a) Не играет никакой роли
b) Помогает углубить знания в выбранной области
c) Нужно только для некоторых профессий
d) Важно только до 18 лет
Какой из следующих подходов к выбору профессии является наиболее целесообразным?
a) Ориентация только на своих друзей
b) Слепое следование моде
c) Комплексный подход, учитывающий интересы, способности и рынок труда
d) Выбор профессии по совету учителей
Каковы последствия неправильного выбора профессии?
a) Утрата интереса к профессии
b) Увеличение стресса и неудовлетворенности работой
c) Возможные финансовые трудности
d) Все вышеперечисленное
Удачи на тесте!
Вопрос 1: Что такое аддитивные технологии?
a) Технологии, которые создают объекты путем удаления материала
b) Технологии, которые создают объекты путем добавления материала
c) Технологии, которые используются для покраски объектов
d) Технологии, которые делают объекты только из бумаги
Правильный ответ: b) Технологии, которые создают объекты путем добавления материала
Вопрос 2: Какой из перечисленных принтеров использует аддитивные технологии?
a) Принтер для чертежей
b) 3D-принтер
c) Лазерный принтер
d) Матрица принтер
Правильный ответ: b) 3D-принтер
Вопрос 3: Какой материал часто используется в 3D-печати?
a) Металл
b) Пластик
c) Стекло
d) Дерево
Правильный ответ: b) Пластик
Вопрос 4: Какой этап является первым в процессе 3D-печати?
a) Печать объекта
b) Дизайн объекта на компьютере
c) Покраска объекта
d) Упаковка готового изделия
Правильный ответ: b) Дизайн объекта на компьютере
Вопрос 5: Для чего могут использоваться аддитивные технологии?
a) Только для создания игрушек
b) Для прототипирования, искусства, медицины и многих других областей
c) Только в строительстве
d) Для производства только одноразовых изделий
Правильный ответ: b) Для прототипирования, искусства, медицины и многих других областей
Удачи в изучении аддитивных технологий!
Опишите географическое положение Северной Америки. Включите информацию о прилегающих океанах, соседних континентах и размерах.
Перечислите три крупнейшие реки Северной Америки и укажите, какие государства они пересекают.
Опишите климатические зоны Северной Америки и назовите ключевые регионы для каждой из них.
Какое влияние оказали коренные народы на культуру и географию Северной Америки? Приведите примеры.
Опишите основные экологические проблемы, с которыми сталкивается Северная Америка в настоящее время.
Какое значение для экономики Северной Америки имеет сельское хозяйство? Приведите примеры основных сельскохозяйственных культур.
Назовите три крупных города Северной Америки и расскажите о их значении для региона.
Какое влияние оказывают государства, расположенные на юге (например, Мексика), на Северную Америку в целом?
Обсудите влияние площадей лесов на экосистемы Северной Америки. Какие последствия могут возникнуть при их вырубке?
К каким изменениям в демографической структуре населения Северной Америки приводит миграция? Обсудите демуграфические тенденции.