Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно
Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Социальные общности и группы
08 сентября 2025 23:54
Ниже представлен тест по обществознанию для 11 класса на тему «Социальные общности и группы». Тип вопросов — открытые. Всего 10 вопросов. Ответы приведены после вопросов (образец ответов для предъявления критериев оценивания).
Тест
Определите понятие «социальная общность» и перечислите признаки, которые позволяют выделить такую общность в обществе. Приведите примеры из современной жизни.
Какие виды социальных групп существуют? Опишите формальные и неформальные группы, их главные признаки и примеры в современном обществе.
Объясните различие между первичной и вторичной группой. Какие функции характерны для каждой? Приведите примеры.
Что такое социальные роли и статусы? Как соотносятся роль и статус в рамках группы? Приведите примеры.
Что такое нормы и ценности? Как они регулируют поведение участников группы? Приведите примеры норм в школьной или семейной группе и последствия их нарушения.
Охарактеризуйте механизмы социализации. Какие агенты социализации вы знаете? Как они влияют на формирование личной и групповой идентичности?
Что такое социальная идентичность и как она формируется в рамках различных групп? Приведите конкретный пример.
Как происходит социальная мобильность? Какие факторы влияют на восхождение или сползание по социальной лестнице? Приведите примеры.
В чем различие между понятиями «социальная общность» и «социальная группа»? Приведите примеры, иллюстрирующие различия.
Какие современные примеры социальных общностей существуют в России и в мире? Опишите их признаки, функции и влияние на поведение людей.
Ответы (образец)
Социальная общность — это объединение людей, связанных общими ценностями, нормами, историей и идентичностью, возникающее в процессе длительного взаимодействия и устойчивое во времени. Признаки: общность целей и ценностей, идентичность, регулярное взаимодействие, нормированное поведение, чувство принадлежности. Отличия от отдельной группы: общности шире по масштабу и времени существования, связи между участниками менее формализованы, чем в специфических группах. Примеры: национальное сообщество, религиозная община, жителям города, школьная школьная община класса как часть школьного коллектива.
Виды групп: по масштабу и продолжительности — первичная (малая, тесная, длительная) и вторичная (большая, формальная ориентация на цель, менее эмоциональная притяжённость); по характеру взаимодействия — формальные (официальные структуры, регламентированы правила) и неформальные (неофициальные, основаны на личных связях); примеры: формальная — школьная администрация, спортивный клуб; неформальная — круг друзей, неформальная команда проекта. Роль в обществе: первичные группы обеспечивают социализацию и эмоциональную поддержку; вторичные — выполнение конкретных задач и достижение целей.
Первичные группы характеризуются близкими эмоциональными связями, личным общением, малыми размерами и длительным существованием; вторичные группы — относительно крупные, формальные, целеориентированные, межличностные связи поверхностные или ситуативные. Функции: первичные группы формируют базовые ценности, навыки коммуникации, эмоциональную устойчивость; вторичные группы помогают достигать целей, развивать профессиональные навыки, участвовать в институтах общества.
Статус — положение человека в социальной структуре; роль — ожидаемое поведение, связанное с данным статусом. Примеры: статус «ученик» с ролью «самостоятельно учиться», статус «староста» с ролью «координировать работу класса»; роль может конфликтовать с другими ролями (ролевое напряжение, конфликт ролей).
Нормы — правила поведения в группе; ценности — глубинные принципы, которыми руководствуется группа и общество в целом. Нормы регулируют поведение через ожидаемое поведение и санкции за отклонения (позитивные и негативные). Примеры: норма уважительного обращения к учителю, норма честности в контрольной работе. Нарушение норм может приводить к неприятиям в группе, санкциям (замечания, исключение).
Механизмы социализации: семья (первые модели поведения и ценности), школа (знания, правила, формальные и неформальные нормы), сверстники (модель поведения, нормализация эмоций и вкусов), средства массовой информации и Интернет (поведение в цифровом пространстве, формирование ценностей), религия и гражданские организации. Этапы: первичная (детство) и вторичная (подростковый и взрослый период) социализация. Влияние: формирует ценности, нормы, роль в глобальной идентичности и поведении.
Социальная идентичность — часть самоощущения человека как члена той или иной группы (нация, этнос, класс, профессия, субкультура и т. д.). Формируется через общую культуру, символику, язык, совместные практики и ценности; может влиять на поведение, выбор окружения и политические взгляды. Пример: идентичность «школьник» в рамках школьной общности и «гражданин» в рамках гражданских инициатив.
Социальная мобильность — перемещение человека по социальной лестнице. Виды: вертикальная (восхождение или сползание) и горизонтальная (смена профессии на аналогичный уровень). Межпоколенная и внутригенерационная мобильность. Факторы: образование, квалификация, доступ к ресурсам, дискриминация или поддержка социальных сетей, экономическая конъюнктура, брак и семейная поддержка. Примеры: переход из рабочего класса в средний через высшее образование; смена профессии с инженера на менеджера.
Различие: социальная общность — более широкая, длительная и абстрактная связь людей, объединённых общими ценностями, идентичностью, историей; социальная группа — конкретная совокупность людей, связанных взаимодействиями, правилами и нормами в рамках общей цели или тесной эмоциональной близости. Примеры: община горожан, мировая религиозная община vs небольшая учебная группа в классе или кружок любителей шахмат.
Современные примеры социальных общностей: онлайн-сообщества (форумы, группы в соцсетях), профессиональные сообщества (IT-сообщества, академические объединения), молодежные субкультуры и движения (например, субкультуры граффити, косплей, волонтёрские движениях), религиозные общины, гражданские и благотворительные организации. Признаки: общие интересы, регулярное взаимодействие, совместная деятельность и обмен информацией; функции: социализация, поддержка идентичности, мобилизация ресурсов, обмен опытом и знаниями, влияние на поведение и ценности участников.
Критерии оценки (для учителя)
- Полнота определения понятий: 1 балл за ясное определение и признаки; 0,5 балла за частичную формулировку.
- Примеры: 1 балл за конкретные и современные примеры; 0,5 балла за частичные примеры.
- Умение объяснить различия и связи между концепциями: 1 балл.
- Приведение факторов и последствий в вопросах о мобилизации, социализации и ролях: 1 балл.
- Ясность изложения и структурированность ответа: до 1 балла.
- Итого: максимально 10 баллов.
Популярные тесты
Тест по логистике: Основные виды и технологии приемки товара Класс: 11 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 25 Ответы включены ниже после всех вопросов.
Что такое приемка товара в логистике? A) Перемещение товара внутри склада B) Проверка соответствия поставленного товара заказу и документам и оформление приемочной документации C) Отгрузка товара D) Упаковка товара
Какие виды приемки по состоянию товара выделяют чаще всего? A) Полная приемка без замечаний B) Приемка с дефектами C) Частичная приемка D) Все перечисленные
Какие документы необходимы при приемке? A) Накладная B) Приемочный акт C) Сертификаты качества D) Все перечисленное
Какие технологии применяются при приемке для ускорения проверки? A) Ручной контроль B) Сканирование штрихкодов и RFID C) Визуальная оценка без документов D) Только документация
По какому документу можно оформить приемку по количеству? A) Накладная B) Товарная накладная C) Приемочный акт D) Путевой лист
Как называется документ, оформляемый после приемки и фиксирующий факты приемки? A) Накладная B) Передаточная ведомость C) Приемочный акт D) Счет-фактура
Что такое условная приемка? A) Принятие без замечаний B) Принятие с обязательством устранить замечания в установленный срок C) Отказ в приемке D) Полная замена товара
Какие существуют способы проверки при приемке? A) Ручная и автоматическая B) Полная и частичная C) По документам и по состоянию D) Сканирование и фотоконтроль
Что обозначает приемочно-акт? A) Документ, фиксирующий факты приемки и замечания B) Технический паспорт C) Накладная D) Сертификат качества
Что входит в приемку по качеству? A) Визуальная оценка ровно 5 минут B) Верификация соответствия характеристикам и спецификации товара, измерение параметров C) Упаковка D) Продажа товара
Что означает аббревиатура ASN в логистике? A) Advanced Shipping Notice B) Automatic Stock Number C) Arrival Sample Notification D) Approved Shipment Number
Какие технологии используются для отслеживания местоположения товара на складе во время приемки? A) RFID и WMS B) Табличные буквы C) Фотосъемка D) Печать накладных
Какие способы оформления приемки по документам существуют? A) Только бумажные B) Только электронные C) В бумажном и электронном виде D) Не требуют документов
Что такое кросс-докинг? A) Размещение товаров на полках на складе B) Приемка товара и немедленная отправка без хранения C) Упаковка товара для экспорта D) Уборка склада
Какие задачи выполняются на этапе приемки при вводе товара в новый склад? A) Сверка количества и соответствие спецификации B) Выгрузка и сборка C) Продажа D) Ремонт оборудования
Какие этапы включает процесс приемки? A) Подготовку документации B) Входную проверку соответствия C) Оформление приемочной записи D) Все перечисленное
Какие показатели эффективности обычно используются для оценки процедуры приемки? A) Время на приемку, доля отклонений по качеству, доля возвращаемых партий B) Цена закупки C) Количество сотрудников D) Температура склада
Что такое партия товара? A) Группа единиц товара одной номенклатуры и упаковки, доставляемая в одном грузовом отправлении B) Любая единица товара C) Транспортная единица D) Витрина
Какие существуют виды приемки по количеству? A) Точечная и массовая B) Полная и частичная C) Актуальная и устаревшая D) Основная и дополнительная
Что характеризует условную приемку? A) Товар принят без замечаний B) Товар принят с обязательством устранить замечания в установленный срок C) Товар полностью отклонён D) Товар принят на хранение
Какие технологии автоматизации применяются в процессе приемки? A) RFID, штрихкодирование, EDI, WMS B) Только ручной учет C) Только бумажные документы D) Неприменимо
Что представляет собой приемочный акт? A) Документ, фиксирующий факты приемки и возможные замечания B) Накладная C) Транспортная накладная D) Видаление
Какие параметры проверяются при приемке по качеству? A) Соответствие характеристикам, маркировке, упаковке B) Цена C) Место хранения D) Срок годности
Что означает сканирование штрих-кодов в процессе приемки? A) Ускорение идентификации позиций и сверку с заказами B) Упаковка C) Перемещение товара D) Расчет оплаты
Какие виды отклонений могут выявляться во время приемки? A) Дефекты товара, несоответствие упаковки, возможная просрочка B) Только цена C) Только количество D) Нет отклонений
Ответы: 1B, 2D, 3D, 4B, 5A, 6C, 7B, 8A, 9A, 10B, 11A, 12A, 13D, 14B, 15A, 16D, 17A, 18A, 19B, 20B, 21A, 22A, 23A, 24A, 25A
Вот тест для школьников 7 класса по предмету "Технология" на тему профессий "повар" и "технолог". Тест имеет формат соотнесения, где ученикам нужно сопоставить понятия с соответствующими определениями или характеристиками.
Тест по технологии: Профессии повар и технолог
Инструкция:
Соотнесите каждую профессию с ее характеристикой или определением. Введите в ответах букву (A-K) напротив соответствующей цифры (1-10).
Вопросы:
- Повар
- Технолог питания
- Кулинарные изделия
- Разработка рецептов
- Обслуживание клиентов
- Контроль качества продуктов
- Кулинарные техники
- Управление пищевыми производствами
- Подбор ингредиентов
- Работа с кухонным оборудованием
Характеристики:
A. Создание новых блюд и улучшение существующих рецептов
B. Обеспечение качества и безопасности продуктов питания
C. Приготовление и подача пищи
D. Выбор нужных компонентов для рецепта
E. Исследование и разработка технологий в сфере питания
F. Использование специальных методов приготовления пищи
G. Обслуживание посетителей в ресторане
H. Анализ вкусовых качеств и структуры пищи
I. Контроль технологических процессов на производстве
J. Создание меню и оптимизация производственных процессов
K. Участие в формировании эстетики подачи блюд
Ответы:
- C
- E
- A
- A
- G
- B
- F
- I
- D
- F
Примечание:
Ученикам следует сосредоточиться на правильном сопоставлении профессий и их характеристик. Это поможет понять ключевые аспекты работы повара и технолога в сфере питания.
Тест по истории Казахстана: Достижения казахстанских ученых в 40-80-е годы 20 века
Класс: 9
Количество вопросов: 20
Тип вопросов: Единственный выбор
Вопрос 1: Какого ученого в 1950-е годы отметили за достижения в области физики?
A) А. С. Макаренко
B) О. Н. Рустамов
C) К. И. Сатпаев
D) А. Е. Кунаев
Ответ: C) К. И. Сатпаев
Вопрос 2: Какое открытие сделал профессор М. Сағындықов в области геологии?
A) Открытие новых месторождений нефти
B) Открытие угольных месторождений
C) Исследование минеральных вод
D) Открытие полезных ископаемых в Центральной Азии
Ответ: A) Открытие новых месторождений нефти
Вопрос 3: Кто из казахстанских ученых был связан с развитием космонавтики?
A) С. Сейфуллин
B) Ж. К. Разбаев
C) А. Х. Кунаев
D) В. И. Лебедев
Ответ: B) Ж. К. Разбаев
Вопрос 4: В каком году казахстанский ученый Сатпаев получил звание Героя Социалистического Труда?
A) 1955
B) 1960
C) 1970
D) 1980
Ответ: B) 1960
Вопрос 5: Какое достижение в области биологии было связано с Л. Н. Гумилевым?
A) Создание новых сортов пшеницы
B) Исследование популяционной генетики
C) Работа над проблемами экологии
D) Исследование фауны Казахстана
Ответ: C) Работа над проблемами экологии
Вопрос 6: В какую область знаний внес значительный вклад академик А. Б. Манашев?
A) Математика
B) История
C) Физика
D) Геология
Ответ: D) Геология
Вопрос 7: Кто из казахстанских ученых разработал теорию о происхождении орудий труда у древних людей?
A) М. Е. Кобланды
B) А. С. Нурбаев
C) Х. Н. Нурмуханов
D) Б. Т. Жумабаев
Ответ: A) М. Е. Кобланды
Вопрос 8: Какой вклад в науку сделал академик Т. С. Момынов?
A) Исследования в области химии
B) Разработка новых технологий в сельском хозяйстве
C) Географические исследования
D) Работа в области учебников по истории
Ответ: B) Разработка новых технологий в сельском хозяйстве
Вопрос 9: С каким значением связано повышение международного статуса казахстанской науки в указанный период?
A) Участие ученых в международных конференциях
B) Публикация научных работ за границей
C) Создание новых вузов
D) Все перечисленное
Ответ: D) Все перечисленное
Вопрос 10: Какое научное учреждение было основано в Казахстане в 1974 году для исследования агрономии?
A) Казахский национальный университет
B) Институт агрономии и растениеводства
C) Казахстанская академия наук
D) Институт географии
Ответ: B) Институт агрономии и растениеводства
Вопрос 11: Какой ученый в 70-е годы стал известен своими исследованиями по истории казахов?
A) А. С. Шарипов
B) Н. С. Назарбаев
C) З. А. Василенко
D) М. А. Кулмуханов
Ответ: C) З. А. Василенко
Вопрос 12: Какой вклад в медицину сделал академик А. А. Кадыров?
A) Исследование новых медикаментов
B) Разработка методов хирургического лечения
C) Создание новых технологий диагностики
D) Разработка программ по профилактике заболеваний
Ответ: B) Разработка методов хирургического лечения
Вопрос 13: Какой казахстанский ученый был первым президентом Академии наук Казахстана?
A) К. И. Сатпаев
B) М. А. Айнулов
C) А. М. Кенжебаев
D) Б. С. Султанов
Ответ: A) К. И. Сатпаев
Вопрос 14: Какое достижение связано с работой в области космической медицины?
A) Исследование воздействия космических условий на организм человека
B) Создание космического корабля
C) Проведение опыта с космонавтами
D) Разработка новых медицинских технологий
Ответ: A) Исследование воздействия космических условий на организм человека
Вопрос 15: Какой вклад в науку был сделан М. Г. Саттаровым?
A) Исследование генетики
B) Разработка новых методов обучения
C) Исследование естественных ресурсов
D) Все перечисленное
Ответ: D) Все перечисленное
Вопрос 16: На какую тематику Work у А. А. Жарасова?
A) Социальные науки
B) Проблемы экологии
C) Высшая математика
D) Теория вероятностей
Ответ: B) Проблемы экологии
Вопрос 17: Какое открытие было сделано в области метеорологии казахстанскими учеными?
A) Исследование климатических изменений
B) Создание новых метеорологических станций
C) Выявление закономерностей атмосферных явлений
D) Все перечисленные варианты
Ответ: D) Все перечисленные варианты
Вопрос 18: Какой вклад в образование казахского народа внесли казахстанские ученые в указанный период?
A) Создание учебников
B) Программа повышения квалификации учителей
C) Разработка новых учебных планов
D) Все вышеперечисленное
Ответ: D) Все вышеперечисленное
Вопрос 19: В какой области знали А. И. Сейтказинов?
A) Социология
B) Психология
C) Философия
D) Экономика
Ответ: A) Социология
Вопрос 20: Какой выдающийся казахстанский ученый сделал большой вклад в агрономию?
A) С. К. Сейфуллин
B) Т. Д. Момынов
C) К. А. Шапенов
D) М. Ж. Буракбаев
Ответ: B) Т. Д. Момынов
Конец теста. Удачи на экзамене!
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
