Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ11 сентября 2025 13:41
Тест по биологии Тема: Центральная нервная система Класс: 11 Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 15 С выводом ответов: Да
Вопросы
Что такое центральная нервная система (ЦНС) и какие её две основные части?
Перечислите отделы головного мозга и кратко охарактеризуйте их функции.
Какова роль мозжечка в организме? Чем он отличается по функциям от отделов мозга, отвечающих за сознательные процессы?
Опишите строение и функции ствола мозга. Какие отделы входят в его состав и какие жизненно важные функции они регулируют?
Какие функции выполняют средний мозг и его отделы (по возможности перечислите основные рефлекторные и двигательные функции)?
Что такое таламус и гипоталамус? Опишите их роль в регуляции сенсорной восприятия и гомеостаза.
Что такое спинной мозг? Какие структуры в нём заложены и какие функции они выполняют? Где заканчивается спинной мозг?
Опишите строение нейрона и роль его основных структур: сомы, дендриты, аксон, миелиновая оболочка, узлы Ранвье.
Как образуется нервный импульс и каким образом он распространяется по аксону? Роль потенциала действия и ионных каналов.
Что такое синапс? Опишите порядок передачи сигнала через химический синапс и роль нейромедиаторов. Приведите примеры нейромедиаторов и их значимость.
Что такое миелиновая оболочка и узлы Ранвье? Как они влияют на скорость проведения импульса и чем отличается миелинация в ЦНС и ПНС?
Какие три оболочки есть у мозга и какова их функция? Что такое ликвор (CSF) и какова его роль в мозге и спинном мозге?
Что такое гемато-энцефалический барьер? Какие вещества проходят через него легче, а какие — труднее? Почему он важен для функций ЦНС?
Опишите пример рефлекса на уровне спинного мозга (например, коленно-рефлекс). Какие структуры задействованы в этом рефлексе?
Что такое нейропластичность? Какие факторы влияют на возможность восстановления функций ЦНС после травм или повреждений?
Ответы
Центральная нервная система — это головной мозг и спинной мозг. Она осуществляет интеграцию, обработку информации и координацию функций организма, а также передачу сигналов между телом и мозгом.
Отделы головного мозга:
Мозжечок отвечает за координацию движений, баланс и motor learning. В сознательной (психической) деятельности мозжечок участвует косвенно через корректировку движений, но не формирует сознательные решения, в отличие от коры головного мозга.
Ствол мозга состоит из среднего мозга, мозгового моста и продолговатого мозга. Продолговатый мозг регулирует дыхание, частоту сердечных сокращений и другие жизненно важные функции; мост передаёт импульсы между мозгом и мозжечком; средний мозг участвует в зрительно-слуховых рефлексах и движении глаз.
Средний мозг участвует в контроле движений глаз, обработке зрительной и слуховой информации, играет роль в некоторых рефлексах и повседневной активности по поддержке бодрствования вместе с ретикулярной формой.
Таламус служит межузловым центром передачи сенсорной информации к коре головного мозга и фильтрации сенсорных сигналов. Гипоталамус регулирует гомеостаз: температуру тела, голод и сытость, жажду, сон, эмоциональные реакции, связь с эндокринной системой через гипофиз.
Спинной мозг — продолжение ЦНС внутри позвоночника. В нём серое вещество образует рога (дорзальные — сенсорные, вентральные — двигательные), белое вещество содержит проводящие тракты. Часть спинного мозга заканчивается на уровне L1–L2 (конус медуллярис); далее формируется конский хвост (cauda equina). Спинной мозг осуществляет проводниковую и рефлекторную функции.
Нейрон состоит из тела (сома), дендритов (входящие сигналы), аксона (передача сигнала), аксонального холмика, миелиновой оболочки, узлов Ранвье и синапсов. Дендриты принимают сигналы, soma интегрирует их, аксон передаёт сигнал далее, а миелиновая оболочка ускоряет передачу.
Нервный импульс образуется как потенциал действия: при достижении порога открываются voltage-gated Na+ каналы, Na+ входит и деполяризует мембрану. Затем активируются K+ каналы и происходит реполяризация. Импульс распространяется по аксону с чередованием участков без миелина и с миелинизированными участками (помехи типа узлы Ранвье). Это ускоряет передачу через солитариную (солтаторную) проводимость.
Синапс — место передачи сигнала между нейронами. При химическом синапсе нейромедиаторы высвобождаются из пресинаптических пузырьков в синаптическую щель и воздействуют на рецепторы постсинаптического нейрона. Передача заканчивается либо повторным захватом нейромедиаторов, либо их разрушением энзимами. Примеры: ацетилхолин (помимо мостика), дофамин, норэпинефрин, серотонин.
Миелиновая оболочка ускоряет проводимость импульсов за счёт saltatory conduction (прыжок импульса от узла Ранвье к узлу Ранвье). В ЦНС миелин образуют олигодендроциты, в ПНС — шванновские клетки. Узлы Ранвье — это участки без миелина, через которые скорость импульса существенна увеличивается.
Мозговые оболочки: твердую ( dura mater), паутинную (arachnoidea), мягкую (pia mater). Ликвор (CSF) образуется в желудочках мозга(choroid plexus), циркулирует по субарахноидальному пространству и вокруг спинного мозга, смягчает мозг, обеспечивает химическую стабильность и удаление продуктов обмена.
Гемато-энцефалический барьер — барьер, образованный плотными клеточными соединениями эпителиальных клеток сосудистой стенки; он пропускает липидорастворимые вещества и ограничивает попадание патогенов и многих токсинов. Он защищает мозг, но может усложнять доставку лекарств к ЦНС.
Рефлекс на спинном мозге: сенсорная информация идёт к спинному мозгу, где через синапс активируется мотонейрон, который иннервирует мышцу. Пример: коленный рефлекс — удар по сухожилию связки надколенника вызывает растяжение мышечного веретена в квадрицепсе, сенсорный нейрон передает сигнал в спинной мозг, здесь происходит рефлекторное расслабление противоположной мышцы и сокращение квадрицепсов.
Нейропластичность — способность нейронных сетей изменять свою структуру и функциональные связи в ответ на обучение, опыт или травму. Факторы: возраст, интенсивность и повторяемость занятий, наличие нейротрофинов (например, BDNF), состояние нейрональной сети. После травм возможна частичная реконструкция функций за счёт переобучения и перераспределения функций, но полное восстановление не всегда возможно.
Тест по истории: Древняя Индия (5 класс)
Какая древняя цивилизация существовала в долинах реки Инда примерно в 2500–1700 гг. до н. э.? A) Индская цивилизация B) Египетская цивилизация C) Мезоамериканская цивилизация D) Китайская цивилизация
Как назывался один из крупнейших городов Индской цивилизации, известный своей планировкой и системами канализации? A) Мохенджо-Даро B) Патна C) Варанаси D) Мумбаи
Какая система деления общества существовала в Древней Индии? A) Демократия B) Кастовая (варная) система C) Рабовладельческая система D) Феодализм
Как называлась древняя индийская империя, правители которой приняли буддизм после Ашоки? A) Маурьевская империя B) Гуптовская империя C) Нандская империя D) Мавринская империя
Как называется период в истории Индии, во время которого были записаны Веды? A) Ведический период B) Эпоха средневековья C) Новое время D) Эпоха железа
Тема: Основные категории педагогики, основные этапы развития педагогики
Тип вопроса: Соотнесение
Укажите соответствие между терминами (A) и их описанием (B):
A1: Педагогика
B1: a) Наука о процессе обучения и воспитания.
A2: Воспитание
B2: b) Процесс формирования личностных качеств и социальных навыков.
A3: Обучение
B3: c) Процесс передачи знаний и умений.
A4: Научение
B4: d) Основа для развития критического мышления у учащихся.
A5: Культура
B5: e) Обобщение всех знаний, навыков и умений, передаваемых в обществе.
A6: Античное время
B6: f) Формирование идей о воспитании у Платона и Аристотеля.
A7: Средние века
B7: g) Воспитание через церковные и монастырские школы.
A8: Эпоха Возрождения
B8: h) Простое и естественное воспитание, акцент на гармонии человека.
A9: Новое время
B9: i) Расцвет педагогических идей, возникновение систематического обучения.
A10: Современная педагогика
B10: j) Акцент на индивидуализацию и личностно-ориентированное обучение.
A11: Принципы дидактики
B11: k) Основополагающие нормы и правила, руководящие процессом обучения.
A12: Актуализация опорных знаний
B12: l) Метод, позволяющий соединять новое и предшествующее знание.
A13: Эмпирическое обучение
B13: m) Обучение на основе практического опыта и эксперимента.
A14: Индивидуальный подход
B14: n) Учет личных особенностей и потребностей каждого учащегося.
A15: Интерактивные методы
B15: o) Методы, вовлекающие учащихся в активное взаимодействие и сотрудничество.
Удачи на экзаменах!
Тест по хирургии: Опухоль
Класс: 11
Вопросы:
Что такое опухоль?
Какие основные типы опухолей существуют?
Какие методы диагностики опухоли часто используются?
Что такое метастазы опухоли?
Каковы основные методы лечения опухолей?
Ответы:
Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по хирургии! Удачи!