Тест на тему Устройства компьютера и их функции

Тест по математике для 5 класса Тема: Натуральные числа на координатной прямой Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 20 Ответы: приведены в конце теста

1. Расположите на координатной прямой натуральные числа 1, 3, 5, 7. Запишите их координаты.

2. Найдите расстояние между точками, соответствующими координатам 4 и 9.

3. Какое натуральное число стоит между 6 и 8?

4. Объясните, что означает начало координат на оси и где располагаются натуральные числа относительно него.

5. Точка A имеет координату 3. Какая точка находится на 3 единицы дальше вправо?

6. Перечислите натуральные числа от 1 до 10.

7. Расстояние между точками 4 и 11 равно чему?

8. Какое число ближе к нулю: 2 или 9?

9. Сколько натуральных чис лежит между 2 и 6?

10. Какая будет координата точки, если от начала координат пройти 2 единицы вправо, затем 4 единицы вправо?

11. Найдите число, лежащее между 7 и 9.

12. Расстояние между точками с координатами 3 и 7 равно чему?

13. Укажите число между 14 и 16.

14. Что произойдет с координатой точки, если её увеличить на 1?

15. Сколько натуральных чис находится между 6 и 12?

16. Можно ли на координатной прямой поместить число 0? Если да, что это означает относительно естественных чис?

17. Какая будет координата точки, если от 5 отойти на 3 вправо?

18. Какая будет координата точки, если от 4 отойти на 8 вправо?

19. Укажите натуральные числа, не превышающие 5.

20. Опишите, как координатная прямая помогает сравнить два натуральных числа.

Ответы (ключи к тесту)

1. 1, 3, 5, 7 (координаты равны самим числам; точки располагаются правее начала координат)

2. 5

3. 7

4. Начало координат — ноль (0). Натуральные числа располагаются справа от начала координат на положительных координатах.

5. 6

6. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

7. 7

8. 2

9. 3, 4, 5 (итого 3 числа)

10. 6

11. 8

12. 4

13. 15

14. Координата увеличится на 1; новое значение = старое + 1

15. 5 (числа: 7, 8, 9, 10, 11)

16. Да, можно поместить 0 — это начало координат; однако натуральные числа обычно начинаются с 1

17. 8

18. 12

19. 1, 2, 3, 4, 5

20. Координатная прямая показывает порядок чисел: чем больше координата, тем больше число; расстояние между двумя точками равно модулю разности их координат. Это позволяет сравнивать числа и находить разницу между ними.

Тест по русскому языку Тема: Монолог. Диалог. Полилог Класс: 7 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 15 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция

• Ответы писать от руки или в электронном виде развернуто, с обоснованием и примерами там, где требуется.
• При оценивании учитывайте: цель высказывания, соответствие виду речи, последовательность и логика, грамотность и культура речи, умение использовать признаки монолога/диалога/полилога, а также умение оформлять прямую и косвенную речь при необходимости.

Вопросы теста

1. Определи понятия монолог, диалог и полилог. Какие признаки и цели присущи каждому виду речи?

2. Назови по одному практическому признаку монолога, диалога и полилога: по крайней мере по два-три характерных признака каждого вида речи.

3. Приведи пример художественного монолога на тему «Зачем человек говорит вслух свои мысли». Коротко объясни, почему это именно монолог, а не другой формой речи.

4. Приведи пример диалога между двумя учениками о доме задании и времени сдачи проекта. Выпиши не менее 6 реплик.

5. Сочини короткий полилог из трех участников на тему «План на выходные». Включи 8–12 реплик и дайте каждому участнику свою роль.

6. Опиши структуру монолога: какие части он состоит (вступление, основная часть, заключение) и какие функции выполняют эти части.

7. Опиши, чем диалог отличается от монолога по принципиальным признакам, и какие особенности должны соблюдаться в полилоге, чтобы он считался именно полилогом.

8. Приведи примеры того, как в монологе, диалоге и полилоге выражаются эмоции говорящего: какие средства выразительности используются (лексика, интонация, паузы, ритм речи, эмпатия и т.д.).

9. Напиши монолог на тему «Дружба и взаимопомощь» длиной примерно 150 слов. Расскажи о личном опыте или взглядах на эти ценности.

10. Напиши диалог между двумя друзьями о планах на предстоящую олимпиаду или соревнование. Включи 7–9 реплик.

11. Составь короткий полилог на тему «Выбор темы школьного проекта» с участием трех персонажей. Включи ситуацию выбора и аргументацию.

12. В приведённом фрагменте диалога перепиши его как монолог (перепиши речь одного из говорящих так, чтобы это было единое целое высказывание). Пример фрагмента:

• А: Нам нужно выбрать тему проекта.
• Б: Давай обсудим варианты.
• В: Я за экологическую тематику. Перепиши как монолог говорящего А, Б или В в соответствии с фрагментом и конструкцией монолога.

13. Как в речи различаются способы передачи эмоций в монологе, диалоге и полилоге? Назови 3–4 речевые приёма, которые помогают выразить эмоции.

14. Сформулируй план монолога на тему «Победа над собой»: как ты будешь строить речь, какие примеры приведешь, как завершишь.

15. Приведи пример короткой сценки полилога на тему «Кто возглавит школьное мероприятие» (поставь 3–4 персонажа, 6–10 реплик). Обозначь роли и кратко укажи тему обсуждения.

Ответы и примеры решений (образец критериев и моделей ответов)

1. Монолог — высказывание одного говорящего с целью передачи своих мыслей и чувств; цель — выразить внутренний мир и позицию. Диалог — разговор двух лиц, обмен репликами, взаимное влияние. Полилог — разговор трех или более участников, мнения и позиции подвергаются обсуждению, участники могут менять тему и роль говорящего; цель — решение общей проблемы через обсуждение.

2. Признаки монолога: единый говорящий, отсутствие смены говорящих, логическая последовательность мыслей, наличие вступления/развития/заключения. Признаки диалога: чередование реплик, взаимодействие между двумя говорящими, уточнение позиций, сотрудничество в выработке решения. Признаки полилога: три и более говорящих, несколько точек зрения, координация и переход между говорящими, совместное достижение цели.

3. Пример монолога (краткий): «Зачем человек говорит вслух свои мысли? Говорить вслух – значит не только слышать себя, но и слышать других. Монолог помогает разобраться в себе, выстроить свою точку зрения и донести её до слушателя. Когда мы рассказываем о своих планах, сомнениях или опыте, мы учимся аргументировать, формулировать мысли ясно и последовательно. В речи монолога важна структура: вступление, где ставишь тему, основная часть с доводами и примерами, заключение с выводами. Монолог учит ответственности за сказанное и вдохновляет других на размышления и действия.»

4. Пример диалога (между двумя учениками):

• Алена: Привет! Ты закончил работу над заданием по истории?
• Максим: Привет! Почти. Нужно проверить источники и оформить ссылки. А ты как?
• Алена: Я тоже в процессе. Нам нужно сдать к пятнице, чтобы успеть до контроля.
• Максим: Тогда давай разделим задачи: я – поиск источников, ты – оформление цитат.
• Алена: Хорошо. Еще проверим фактические даты и названия событий.
• Максим: Договорились. Встречаемся завтра после уроков?
• Алена: Да, в 15:30 в читальном зале. До встречи!
• Максим: Отлично, до завтра.

5. Пример полилога: Участники: Катя (К), Иван (И), Леша (Л) К: Я предлагаю обсудить идею проекта на тему экологии города. И: Мне нравится идея, но хотелось бы включить практическую часть, например уборку парка. Л: Согласен, но нужна четкая роль для каждого и расписание. К: Хорошо, давайте распределим задачи: К – план проекта и поиск материалов, И – организация акции, Л – создание презентации. И: И ещё нужно обсудить бюджет и сроки. Л: Предлагаю начать со сбора информации в школе и связаться с местной администрацией для поддержки. К: Отлично. Согласны все? Тогда приступаем к составлению плана? И: Согласен. Л: Супер, вперед!

6. Структура монолога: введение (определение темы, цель высказывания), основная часть (развитие мысли, аргументы, примеры), заключение (обобщение, выводы, эмоциональная кульминация). Функции: создать авторское впечатление, обосновать точку зрения, показать связь идей.

7. Диалог отличается наличием двух говорящих и сменой реплик, монолог — единое высказывание одного лица, полилог — разговор трех и более лиц, где участники взаимодействуют и иногда уходят от темы, поддерживая разные точки зрения. В полилоге важна координация, умение слушать и вовремя возвращать разговор к теме.

8. Прямая речь — дословное воспроизведение речи говорящего, оформляется кавычками или знаками «». Пример: Он спросил: «Когда вернёшься?» Косвенная речь — пересказ содержания речи без дословного воспроизведения, часто с изменением местоимений и времен: Он спросил, когда вернётся. В монологах и диалогах прямую речь можно использовать для передачи характера: «Я люблю учиться», сказал он. Косвенная — он сказал, что любит учиться.

9. Пример монолога на тему дружбы и взаимопомощи (примерно 150 слов): … (образец – можно привести свой текст в работу)

10. Пример диалога (два друга о планах на каникулы): … (образец – можно привести свой текст в работу)

11. Пример полилога на тему выбора темы проекта (3 участника): … (образец – можно привести свой текст в работу)

12. Фрагмент диалога:

• А: Нам нужно выбрать тему проекта.
• Б: Давай обсудим варианты.
• В: Я за экологическую тематику. Перепишите как монолог: «Нужно выбрать тему проекта. Я предлагаю обсудить варианты, и я склоняюсь к экологической тематике, потому что она актуальна и даст возможности для реальных действий».

13. Эмоции в речи выражаются через: выбор лексики (эмоциональные слова, усилители), интонацию и паузы, темп речи, ритм фраз, эпитеты, сравнения, паузы, обобщения. В монологе чаще используются авторские оценки, в диалоге — реактивная эмоциональная окраска реплик партнёра, полилог требует балансировки эмоций между говорящими.

14. План монолога «Победа над собой»:

• Вступление: знакомство с темой, формулировка проблемы.
• Основная часть: примеры борьбы с собой, стратегий характера (самоконтроль, планирование, цель), личный опыт.
• Заключение: выводы, уроки, мотивация к действию.

15. Пример полилога на тему «Кто возглавит школьное мероприятие» (3 персонажа: Аня, Вова, Тима; 6–10 реплик): Аня: Предлагаю выбрать тим-лидером того, кто способен организовать команду и распределить обязанности. Вова: Считаю, что нужен человек, умеющий держать время и контролировать процесс подготовки. Тима: Но важна и инициатива: кто готов предложить конкретный план. Аня: Хорошо, тогда предложим провести мини-совещание и выбрать кандидатурой на основе плана. Вова: Я могу взять на себя твердую стратегию и расписать сроки. Тима: Я возьму ответственность за коммуникацию внутри команды и связь с учителями. Аня: Тогда договорились: мы каждый выслушаем кандидатуры, обсудим, и выберем лидера по голосованию.

Ключ к тесту: примеры ответов выше являются образцами. Каждый ученик может дать иной развернутый ответ, но при оценке учитывайте соответствие теме, полноту аргументов, правильную структуру (для монолога — вступление, основная часть, заключение; для диалога/полилога — последовательность реплик, координация между говорящими), речевую культуру и грамотность.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные учебники или добавить требования по объему сочинений.

Тест по теме "Распределительная логистика" для 11 класса

Вопросы:

1. В распределительной логистике основная задача заключается в _____ товаров от производителя к потребителю.

   Ответ: перемещение

2. Этапом распределительной логистики является также _____, который включает в себя хранение товаров.

   Ответ: складирование

3. Для эффективного распределения необходимо учитывать _____, чтобы минимизировать затраты на транспортировку.

   Ответ: расстояние

4. В процессе распределительной логистики необходимо учитывать _____, чтобы обеспечить быструю доставку товаров.

   Ответ: сроки

5. Один из важных элементов распределительной логистики — это _____, который управляет потоками товаров.

   Ответ: транспорт

6. Использование автоматизированных средств позволяет сократить _____ в распределительной логистике.

   Ответ: ошибки

7. Для оценки эффективности распределительных операций используется _____, который показывает, как быстро товары доставляются клиентам.

   Ответ: KPI (ключевой показатель эффективности)

8. В распределительной логистике также важно учитывать _____ — это процесс определения оптимальных маршрутов доставки.

   Ответ: маршрутизация

9. _____ — это основное средство, которое облегчает процесс хранения и обработки товаров на складе.

   Ответ: Складская техника

10. Распределительная логистика включает в себя как внутренние, так и _____ потоки товаров.

    Ответ: внешние

11. Для успешного выполнения задач в распределительной логистике важным является _____ информации о товаре.

    Ответ: обмен

12. Правильная _____ упаковки товаров позволяет предотвратить их повреждение во время транспортировки.

    Ответ: организация

13. На эффективность распределительной логистики также влияет _____ — это способность компании адаптироваться к смене спроса.

    Ответ: гибкость

14. Одним из методов оптимизации распределительных процессов является _____ — это совмещение поставок для снижения затрат.

    Ответ: консолидация

15. Распределительная логистика играет ключевую роль в _____ — это понятие, определяющее уровень обслуживания клиентов.

    Ответ: клиентском сервисе

16. _____ — это категория, которая включает в себя все действия, связанные с управлением логистическими запасами.

    Ответ: Управление запасами

17. Для оценки рисков в распределительной логистике используются различные _____ и сценарии.

    Ответ: модели

18. _____ — это система, которая позволяет отслеживать движение товаров в реальном времени.

    Ответ: Технология GPS

19. В распределительной логистике особое внимание уделяется _____ товаров, что включает в себя работу с возвратами.

    Ответ: обработке обратных

20. Эффективная распределительная логистика может значительно повысить _____ компании на рынке.

    Ответ: конкурентоспособность

Итог:

Тест содержит 20 вопросов, каждый из которых направлен на проверку знаний учеников по распределительной логистике. Ответы к вопросам приведены сразу после каждого вопроса.